语文即生活

『壹』 语文的外延等于生活的外延怎样理解

生活即语文，生活处处是语文学习的内容；
语文即生活，语文学习就是生活本身，学习做人、学习做事就是学习语文。

『贰』 怎样理解生活即语文，语文即生活

语文就是语言和文字，我们的日常生活肯定离不开语言沟通和文字的指示。而且很多文学作品也是从实际生活中改变而来的，有句话不是说文学源于生活，却又高于生活吗。我想应该这样理解吧

『叁』 有人说生活是语文，语文就是生活。那么这里的生活是什么意思

怎么说呢，按照个人的理解，语文是什么，实际就是思想的意思，生活其实就是一个思想的转变过程，有肤浅到深刻，有单纯到复杂的一个过程，这里主要指大多人！那么语文即是生活也一样，一种思想的表达出来，往往就是生活上经历出来的！总的来说，这句话，每个人的理解都会不同！说的过去就行了！

『肆』 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文

『伍』 语文即生活,生活即语文作文

写一次旅游，游记散文。点出收获。立意，生活就是语文。

『陆』 语文生活是什么意思

怎么说呢，按照个人的理解，语文是什么，实际就是思想的意思，生活其实就是一个思专想的转变过程，有肤浅属到深刻，有单纯到复杂的一个过程，这里主要指大多人！那么语文即是生活也一样，一种思想的表达出来，往往就是生活上经历出来的！总的来说，这句话，每个人的理解都会不同！说的过去就行了！

『柒』 语文与生活

不知道楼主要什么样的素材。
我在这里提供两个角度阐述语文与生活关系的文章。
希望楼主借鉴。
在生活中语文，在语文中体验生活
——浅谈陶行知“生活”在中学语文教学中的尝试
我国近代著名教育家陶行知先生被毛泽东同志誉为“伟大的人民教育家”，他创立的生活教育理论在教育史上树立起了一块伟大的丰碑，极大地丰富了中国教育理论宝库，将对中国教育改革和产生深远，陶行知先生在《晓庄三周岁》的报告中，把“教学做合一，生活即教育，即学校”的整套生活教育理论系统地确立了下来。
生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。“生活即教育”是“生活教育理论”的命脉。什么是生活即教育？陶行知先生讲“是生活就是教育”，并具体是什么生活就是什么教育。好生活好教育；坏生活坏教育；认真生活认真教育；健康生活健康教育；非健康生活非健康教育；劳动生活劳动教育；生活科学教育；生活艺术教育；改造社会的生活就是改造社会的教育……。陶行知先生给生活的确切定义：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”陶行知先生生活即教育包含三方面涵义：一是我们所过的生活及生活所必须的一切东西，便是我们的教育。二是生活与教育必须一致，否则就不能起到教育的作用。三是教育不能脱离生活，必须与生活相联系，甚至必须与生活打成一片。学习陶行知教育理论，我深深体会到投入课程改革，抓好语文教学，实现每一位学生都有所发展，当前语文教育尤其要关注学生生活，鼓励学生走向生活，课程面向生活，将生活引入课堂，让语文回归生活，一句话，教师要开辟生活化语文课堂，尝试生活化语文教学。
新一轮课改，目标在于实现全面、和谐发展的教育，把“为了每一位学生的发展”作为核心理念，因为“发展才是硬道理”。提出让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有知识和生活经验；倡导自主、合作、探究的学习方式；让学生参与教学，让课堂充满创新活力；把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合，所有教都是为了学；要明确教学的本质功能在于促进师生发展；体现评价的人文关怀，改革教学评价，实现评价的本质功能促进发展等新课程理论。语文教师要切实转变观念，树立崭新教学观念，做到理论与实践相结合，把课改落到实处，促进课改向纵深发展。因此，我们在中学语文课改中，认真学习陶行知教育理论，着力构建生活化语文课堂，运用生活化教育资源，开展生活化语文实践，从这三个方面进行了有益的尝试。
一、建构生活化语文课堂。
人民教育家陶行知先生认为“我们所过的生活及生活所必须的一切东西，便是我们生活教育的内容”。他的“生活教育理论”认为“生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：‘生活即教育。’”“从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”美国著名教育家华特又做出了“语文学习的外延与生活的外延相等”的论断。
《语文课程标准》根据语文教学的实际状况强调语文课程生活化，要求进一步密切语文学习与生活的联系，要求教师指导学生在生活中学语文、用语文，把语文学习的背景扩大到学生整个的生活世界。小学语文新课程实现了生活化拓展，学生利用自己经验学到的和教育者试图带给他们的一切，都是语文课程，语文教育不能与生活脱节，语文学习和生活息息相通，天然联系在一起。正如语文大师吕叔湘先生说的“语文跟别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会”。

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生活语文，语文是生活的。

生活处处是语文，生活时时是语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感受是无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。生活中有活生生的语文，我们要善于从生活中学习语文，我们的教师也要善于从生活中提取教学语文的内容和方式，要善于引导学生在生活中学习语文。

我们很多人都存在这样的误解：学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文；只有打开语文书，才是学语文。这种误解，从某个角度来说，在人们的心里根深蒂固。这种误解的负面影响也是极其严重的。因为没有理解到语文最本质的东西：语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文的生命。如果没有生活，当然也无须语文。让我们马上醒悟过来！因为生活就在我们的面前，因为我们就在生活，因为我们要为自己创造更加美好的生活！当我们回忆起我们由呱呱而哭，到呀呀学语，到能够说出令人忍俊不禁的“成熟”话语，没有人不幸福，快乐，得意忘形。在这里，谁去学过语文？谁有语文老师？“语文书”又在哪里？然而，谁又不是在学语文！谁又没有语文老师！谁没有打开这本“语文书”！真的，当我们悉心倾听一个人幽幽的诉说，当我们沉醉于慷慨激昂的演讲，当我们倾诉自己真实的心灵，当我们复述一个幽默的故事，当我们聚在一起夸夸其谈一个观点，当我们去存心“刁难”一个人的形象，难道我们不是在学语文吗？当我们索要今天的晚报，当我们随意看到一个新颖的广告或标语，当我们醉心于时尚杂志的动听词汇，有谁能否定我们在学习语文呢！说不定我们因此会学到更加精彩的语文，这可能是真的哟。说不定这才是真正的语文，富有生气的语文！

这种误解，事实上就是“学院语文”在人们思想上的反映，更是人们学语文的重要误区。有了这种误解，你还能学到真正的语文吗？你还有学习语文的浓厚兴趣吗？不，不能！没有！

语文是生活的。语文的一切本身来自生活，语文的一切也必须来自生活；它学习的内容和要学习的内容都与生活密切相关，也必须与生活密切相关。就是说，语文的学习内容应该是生活的，必须是生活的。只有那些来自生活的内容，才富有吸引力，才能够激发学生的学习热情，才能让学生积极主动地去学习，才能让学生学到真正的语文，才能达到语文的目的。我们不能让那些远离生活的内容充斥语文课堂，充斥学生的头脑。

语文要更加密切与生活的关系。不仅语文的学习内容应该而且必须是生活的，语文的学习形式也应该而且必须是生活的，是丰富多彩的，就如生活那样丰富多彩一样。

语文如果离开了生活，就会失去魅力，失去生气，就不是真正的语文，至少不是一种活的语文，最多不过是作为一种“语文的历史”而存在。
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语文使人终身受用。语文的点点滴滴都是生活的，都与自己一生的生活紧紧地联系着。语文的点点滴滴都会伴随你的生活。哪怕是一个字的书写，一句话的诵读，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，可能成就你的事业，美化你的生活；也可能使你的生活工作没有生气和活力；从某一个角度说，可能毁灭你的事业，暗淡你的生活。语文素养的高底决定一个人生活的品质的高低。一个人无论他在何种环境中，如果他拥有较高的语文素养，必将使他的工作得心应手，锦上添花；使他现有的生活鲜活明丽，富有情趣，充满生气。

我希望你用美妙的语言俘获姑娘的芳心；希望你醉心于情人的甜言蜜语。我希望你用真心、新颖、独特、动听的广告语使你的企业走出困境；希望你从你所见所闻所读中领悟到你所需要的东西。如果这样，你已经有相当的语文功底了，不要去为你“糟糕的语文成绩”沮丧不已。

在语文中理解生活，在生活中去学习语文，又用语文去装扮生活。这就是生活语文，它是一个开放、自由、灵活、阔大无比的空间。

生活需要语文，生活离不开语文。语文离不开生活，语文使生活更加美好。

学语文，就是感受生活；学语文，就是享受生活；学语文，就是装扮我们自己的生活。

热爱语文，就是热爱生活！

『捌』 生活和语文的关系

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？

所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。生活处处有语文给我的启示
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。

『玖』 语文和生活

开头自己想哈

我一次出去旅游，在街头碰到了几块有趣的广告牌，例如路过买丰田汽车的广告牌：车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简单清楚，但内容丰富：这则广告词没有直接地宣传产品的质量，也没有用数量直接表明，还表明了车的适应力强。

又有一则广告词是这样的：不许偷看。这是一个饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道“不许偷看”！但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上面写“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”，引起了所有人的好奇心,让人们都 来看个究竟。

比如，有一次，在一个商店门口，看带这样几个字：特别观注。本来着几个字是很长见的。可是，我无意中多看了几眼。突然，发现“特别观注”的“观”错了，应该是“关门”的“关”。着使我感到疑惑了。为什么着个常见字还这么容易错呢？可见，这生活中处处有语文，如果语文的功底不够好的话，就会出现想这样引人发笑的地方。

总之，语文对我的日常生活影响还有很多很多。同学们，让我们善用语文吧！从语文中你会发现更多的乐趣，它是人类沟通的，联络的情感的重要方式。语文宫殿里有学不尽的知识，我们只要对生活仔细观察，就不难发现语文的乐趣。因为，我们的生活处处有语文

『拾』 语文是生活的什么

语文在生活中是不可缺少的一样东西，语文可以分为三个部分，就是认识字，写作，还有就是内了解容一些知识。在生活中语文最重要的一项就是认识字，因为，如果你在生活中一个字都不认识的话，你就会吃大亏，比如说，你买了一样什么大型家电，你又不识字的话，你就很容易被售货员骗。而且，很容易造成危险。再加上，你如果不识字的话你就很容易在做什么大事的时候被骗，比如说你是一家大公司的职员，要去签什么合同的时候，假如你不认识字你将会为你们的公司造成巨大的损失。假如你不识字，最不好的就是别人可能嘲笑你是文盲，而且，你去吃饭的时候不识字就不知道点菜。我说的没错吧。语文的识字这一项是最重要的。我说语文和生活中有联系没错吧。
语文的第二个部分和生活中的联系不是很大不过也是有联系的，写作，也有一些作家和一些公司的职员要写作，就这样。
语文的第三项也很重要，了解知识。因为语文会教你许多保护自身安全的知识，还会教你有礼貌，等一些知识还会教你人生一些人，还会让你懂得一些我们不可以去的地方，比如说网吧，游戏厅。