语文构思图
将思维导图应用于语文学科教学中，根据参加过思维可视化研究院，刘濯源院长思维可视化教学培训的语文老师的回答如下：
1、
用"归纳型学科思维导图"梳理知识结构。比如文言文字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理，学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可。
2、
用"分析型学科思维导图"分析文章或语段。先从小语段开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，课文大多可以让学生绘图进行自学，对文章结构和作者的写作意图、语言进行分析，学生的对文章的理解深度会有明显提高。
3、
用"创作型学科思维导图"快速构思作文。以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性差，多是生拼硬凑。刘教授在培训中做了一个用学科思维导图构思作文的例子，教师们很受启发，回校后在作文课上开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思。经过一个学期的训练，基本上出一个题目，学生可以在10分钟内构思出一篇作文，写作思路就清晰了。
具体的画法和各学科的例图，可到刘濯源院长新浪博客中下载：
② 语文作文构思
例如：作文要求是写同学的。 我们就写同学的特点 1.写一个精彩的开头，引出我要描写的同学
2.同学的肖像描写 语言描写 等等
3.同学性格 显著特点 优点等
4.同学的缺点
5.精彩的结尾 总结 升华作用
（2.3写多一点 4略写或不写 或先写缺点 再写优点 欲扬先抑）
③ 画一幅语文思维导图怎么画
1、绘制过程
绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。
工具
你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
1、A4白纸一张；
2、彩色水笔和铅笔；
3、你的大脑；
4、你的想象！
步骤
1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。
从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。
“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！
3、绘图时尽可能地使用多种颜色。
颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！
4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。
所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！
5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。
你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每条线上注明一个关键词。
思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！
7、自始至终使用图形。
每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记.
技巧：
1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。
比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！
在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！
4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个
④ 四年级下册语文课文中彩那天的构思图怎么画
全文可为四部分：
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2自然段）
第三部分（第3～9自然段）
第四部分（第10自然段）
中心思想：本文通过写父亲中奖以后却又把车还给了库伯的事，赞扬了人世间这种纯真的美，提倡人活着就得诚实、守信用。
(4)语文构思图扩展阅读
中彩那天
《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚信的品质。
他是公认的美国当代最伟大的数学科普作家，他没有数学博士学位，但是他的作品能让数学家也为之着迷；他曾经是原教旨主义者，然而现在他是一个伟大的无神论者；他精通魔术，并且擅长揭露形形色色的伪科学；
有些人抱怨他的批评严厉、呆板、无趣，然而在生活中他是一个羞涩而低调的人；他的作品带领读者在世界各地神游，但是他本人却在长年住在北加利福尼亚的家中，很少出门；他已经写了上百本书——也许只有科普作家阿西莫夫的作品数量能超过他——其中甚至还包括童话！如果要我在10秒钟里写出世界上最著名的几位科普作家，除了卡尔·萨根、艾萨克·阿西莫夫、理查德·道金斯之外，这个名字肯定会出现在这份名单里。
他就是在美国几乎家喻户晓的马丁·加德纳（Martin Gardner）。
⑤ 魏书生 自学语文 结构图
魏书生语文知识树
一、基础知识：
1、文字：同音、多音、同义、多义、形近、字典、六书。
2、句子：陈述、疑问、简略、数词、被动、祈使、感叹、无主、主动、否定。
3、修辞：比拟、排比、对偶、反复、设问、引用、比喻、夸张、借代、对比、反语、反问
4、标点：句号、顿号、冒号、感叹号、括号、破折号、书名号、着重号、逗号、分号、
问号、引号、省略号、连接号、间隔号。
5、语音：声母、韵母、拼音方案、普通话、声调。
6、词汇：词的结构、词的解释、同义词、反义词、褒义词、贬义词、成语。
7、语法：词类、短语、单句、复句。
8、逻辑：概念、判断、推理。
二、阅读与写作
1、材料：生动、典型、围绕中心、新颖、真实。
2、表达：抒情、议论、记叙、描写、说明。
3、体裁：剧本、诗歌、小说、散文、应用文、说明文、议论文、记叙文。
4、中心：鲜明、正确、集中、深刻。
5、结构：层次、开头、过度、段落、结尾、照应。
6：语言：准确、生动、简练、通顺。
三、文学常识
1、古代：先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。
2、现代：五四以来、抗战时期、解放战争。
3、当代：反右前、文革前、文革后。
4、外国：亚州、美州、欧洲。
四、文言文知识：
1、字：古今字、异体字、繁简字、通假字。
2、句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
3、实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
4、副词、介词、连词、助词、叹词。
⑥ 怎样写语文中课文结构示意图
大致如此
总：讲什么东西。
题目 分：都有什么特点
总：总结
⑦ 语文包括什么思维导图要用
语文是语言文字、语言文章、语言文学、语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；
文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之合称。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
(7)语文构思图扩展阅读：
语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。经检验，符号定义的逻辑规则，不存在“宽”“窄”“反复”“循环”“负”“含混”“隐喻”等等毛病。是“科学定义”。
⑧ 语文知识结构图怎么写
先写主题，再分层，再写出每层的主题，再总结。
⑨ 语文怎么样建立思维导图
语文怎么样？建立思维导图，你是想问语文学科如何应用思维导图吗?
以下是参考别的网友的回答：
2013年学校邀请刘濯源教授来校给骨干教师做系统的思维可视化教学培训，作为语文学科带头人有幸聆听了为期三天的课程，经过两年多的实践与应用，我所带的实验班，孩子们的语文平均成绩要明显优于普通班级，而且学生不讨厌语文了，我把自己的应用心得分享给您，供您参考：
1、
用归纳型学科思维导图梳理知识结构。比如文言文字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理，学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可了。
2、
用分析型学科思维导图分析文章或语段。我先从小语段开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，课文基本都是学生绘图进行自学，对文章结构和作者的写作意图都分析的很好，学生的阅读速度和深度都有明显提高。
3、
用创作型学科思维导图快速构思作文。以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性很差，基本都是生拼硬凑。刘教授在培训中做了一个用学科思维导图构思作文的例子，我特别受启发，在作文课上开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思。经过一个学期的训练，基本上出一个题目，学生可以在10分钟内构思出一篇作文，写作思路就清晰了。
⑩ 语文作文 构思
“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，那个姓屈名平的人把满腔的赤诚和着“香草”种下；“采菊东篱下，悠然见南山”，那个“不为五斗米而折腰”的孤傲君子，用菊花点缀着自己的田园小屋；“墙脚数枝梅，凌寒独自开”，爱梅者又将清高赐与了花魂……多么美好的物象寄寓，多么高尚的理想，多么崇高的追求。
人生寄寓，召示着人们理想追求的美好与高尚，可现实的际遇却有着太多的复杂。通向理想道路的曲折，往往将他们推离自己的追求愈来愈远。于是有的人停下了追求的脚步，只将“人生寄寓”高挂天空，借以安慰自己，或来唤醒大众。
汨罗江畔，“香草”的茂盛，是以一具拥有丰厚灵魂的血肉之躯以泪浇灌而成，可国家仍在昏睡；“菊花”的阴影下，是一代诗人因看清官场险恶而愤然“守拙旧园田”，以“老庄”之内蕴包裹下的消极处世；那个守梅如妻，养鹤如子的男人不一样在官场之外追求着心灵的安宁与平和？可官场之内，变不了的是宦官当权，奸臣当道。人生际遇让他们有了人生寄寓，曲折却让他们没能把这理想追求牢牢抓在手心。
可有的人却不，他们成功地将理想追求抓在手心，让历史惊叹万年。那个写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的男人没被宫刑打倒，却写出了惊天之作；那个闻着“朱门酒肉臭”，看着“路有冻死骨”的诗圣，又决意在宦海沉浮中发出振聋发聩之音……他们有的也许连寄寓感情的物象也没有，却实际上将“人生寄寓”刻在心头，将理想攥在了手心，努力地达到顶峰，也赢得了历史的瞩目。
将理想与追求物象化为“香草”般“人生寄寓”的人，古来有之，但面对九曲十折的“人生际遇”，只要我们用积极的态度，努力将“香草”抓在手中，坚定顽强，永不言弃，就一定能“笑在最后”。
点评：作文是我们个性飞扬的载体和翅膀。历来在许多文章中对屈原、陶渊明、林和靖三人的人生历程都是无比赞叹的，但是我们的小作者却从一个完全不同的角度，阐发了新的观点：他们在“人生际遇”面前一味的寄寓人生理想，而不是投身于尘世的洪流去积极面对和改变，不如司马迁，不比杜甫，能够直面惨淡的人生，“坚定顽强，永不言弃”。很多时候，打破思维定势，深入本质，就能从中发现新问题，提出新观点，获得新的感受。
1.人生寄寓，其实就是一个人对人生的目标，对人生的理想与追求。（举例在下面）
2.没有了理想（寄寓），就没有生活的目标，奋斗的目标，从而就没有了人生的意义。（举例在下面）
1.理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴
2.理想就是船的舵，因为理想决定了前进的方向。
理想就是刀的刃，因为理想能形成深入的锐气。
理想就是山的顶峰，因为理想决定着人生的高度。
理想就是水的主流，因为理想凝聚着生命的点滴。
理想是黑夜中的灯烛，理想是旅途中的亭榭，理想是寒冬里的一轮暖阳，理想是酷暑里的一丝凉风。
理想是绽放的花，理想是饱熟的果，理想是人生的彼岸，理想是命运的佛。
理想决定着人的命运，人因有了理想而有了生活的方向；理想决定着人的性格，人因有了理想而有了人生的睿智；理想改变着人的境界，人因有了理想而有了求索的章法。
希望对您能有帮助！