小学数学课程标准2011
前言、课程目标、课程内容、实施建议
『贰』 2011年新修订的小学数学课程标准内容有哪些
第一部分 前 言
一、课程性质
二、课程基本理念 内
三、课程设计思路
第二部分 课程目标
一、容总目标
二、学段目标
第三部分 内容标准
第一学段（1~3年级）
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
第二学段（4~6年级）
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
第三学段（7~9年级）
一、数与代数
二、图形与几何
三、统计与概率
四、综合与实践
第四部分 实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教材编写建议
四、课程资源开发与利用建议
附 录
附录1 有关行为动词的分类
附录2 内容标准及实施建议中的实例
『叁』 2011版小学数学课程标准提出,在数学课程的教学中,要注重发展学生哪十个方面的
2011版小学数学课程标准提出,在数学课程的教学中,要注重发展学生哪十个方面的？
『肆』 《全日制义务教育数学课程标准（2011）》中是如何认识数学的小学数学课程及课程性质是什么
《全日制义务教育数学课程标准》将义务教育数学课程的内容划分为：数与代数、图形与几何、统计和概率和实践与综合运用等四个领域；故答案为：数与代数；图形与几何；统计和概率．
『伍』 义务教育小学数学课程标准(2011版)课程的核心理念是什么
3.新的课程核心理念（三句变两句）
实验稿:──人人学有价值的数学;
──人人都能获得必需的数学;
──不同的人在数学上得到不同的发展.
修订稿:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.
人人都能获得良好的数学教育,与过去的提法相比：出发点不变（人人、不同的人）；有更深的意义和更广的内涵；落脚点是数学教育而不是数学内容；有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育）.