小学英语培优

A. 怎样做好小学英语的培优补差工作

首先找到孩子的问题在哪里，根据孩子的情况去分析是以前知识点漏洞的问题，还是孩子学习习惯和方法的问题，只有找到原因才能进行针对性的辅导。

B. 小学3年级英语培优扶弱计划

三年级上册英语培优补差计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：
优生名单：樊丹娅、樊笑怡、李静艳、方宜昌、炊明格
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：
李浩博、方佳乐、冯明珠、张喧、炊鹏鹏。
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：
培优：
1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：
使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

C. 武汉小学生英语有必要上培优班吗

My mother

I love my mother, her name is Miss Xiao. She has black hair and two big eyes. She is a very beautiful woman. My mother works in a hotel. She is a manager. She likes fish and vegetables, but she doesn’t like meat and chicken. My mother can cook, sing and read, but she can’t fly. Her cooking and singing are both very good.

D. 小学英语如何做好培优补差

小学英语如果你学的不是很好的话，你可以通过语法上面下手，多去记单词，但是慢慢就可以提高了。

E. 英语培优班是否可行

一、必须面对的现实

孩子要不要上课外辅导班？比如奥数、英语、作文等。这些与快乐的童年是否矛盾？

我的育儿理念不是那么纯粹，总是考虑现实的因素。

如果没有中国学校学习的现实制约，我完全同意孩子不要勉强上课外辅导班，全面发展自己的能力，也注重心理性格的培育，自然快乐地成长，享受快乐的童年。因为说白了，上辅导班的主要目的是为了中考高考，而中学学习的大部分知识是没有用处的，花那么大的力气去学习，实际是一种浪费，尤其在这个可以方便地从网络搜索知识的时代。

可惜，现实不允许我们这样做。现在学校学习的要求很高，比如小学英语，课程进度完全是为上英语课外辅导班的同学准备的，如果没有报班，除非学习很自觉的孩子，很多孩子可能只能得良或者达标甚至待达标。另外，学习很重要的是比较，现在很多孩子上辅导班，注重早期教育的开发，如果您孩子不做一些储备，尽情享受奢侈的快乐的童年，如果在比较中落后了，那么可能陷入学得不好——上课吸收不好——作业做不好——考试考不好——家长老师同学的压力——不爱学习的恶性循环之中。

如果不去做早期教育，不在上学之前适当学习一些基础知识，上学的前一两年可能不易适应，需要家长花费较大的力气，还不一定能改变过来。如果家长能力不够强，最好还是及早开始抓孩子的学习为好，不要让童年太奢侈。不过对幼儿而言最好是用游戏的方法学习，在玩中学是最好的，如果辅导班比较好玩，那么去上上也不错。参考尹建莉老师的早教方法。

当然，基础好的孩子上学后也要注重习惯的培养，太轻松了也容易养成不好的习惯。

小学的成绩虽然不比太纠结，但是如果不在小学打好英语、语文的基础，培养好数学的思维，适当做历史地理生物的储备，启发兴趣，那么上初中可能就会比较累，学得吃力，容易走向恶性循环。

因为学校学习是学生十几年内的头等大事，如果孩子落后，学得吃力，被老师批评，被同学嘲笑，没有信心，没有兴趣，还不得不学，那就可能难以快乐了。这是很无奈的事情，但也是必须面对接受的现实。

我的一位朋友的孩子上初中，因为小学一直在学英语和作文的辅导班班，所以上初中就轻松得多，而且成绩也不错，信心大增，兴趣也不错。这样学起来就比较快乐了。他现在想想当时也许应该报奥数的辅导班。

所以，我们谈快乐，不能脱离开现实，要综合长远地看。

二、关键是如何快乐地上辅导班

当然，我也很重视孩子当下的快乐。如果孩子被逼着去上辅导班，学得很痛苦，那么会败坏学习的兴趣，还是停下吧。

所以，不是简单地一个“是否上辅导班”的问题，而是如何能让孩子快乐地、至少不痛苦地上辅导班的问题。如果上辅导班孩子也觉得快乐，像玩一样，那么，肯定就不成问题了。

1、适当辅助孩子

孩子报班，不是把学习交给老师了，家长还需要适当帮助孩子度过难关，获得成就感，培养兴趣。

2、先以兴趣培养为主

另外，开始不要着急报太多的班，最好先培养孩子学习的兴趣、习惯、信心和动力，孩子如果具备了这些条件，那么适当上兴趣班自然不会有太多问题。如果孩子本来不爱学习，不爱写作业，学校课程都学得吃力，勉强去上辅导班就增加负担了。另外，也不要给孩子报太多的辅导班，还是要留给孩子玩耍的时间，安排的太满可能会有问题，让孩子厌倦。

上辅导班，可以要选择适合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奥数，三年级的孩子可以去学二年级水平的奥数，英语也可以从较低级别的辅导班开始，让孩子尽量学得轻松些，这样更容易培养兴趣。避免好大喜功，一下子报一个高级别的兴趣班，总让孩子去克服困难，这样容易厌学。

或者找一些大学生家教也是可以的，收费比较便宜，而且可以按照孩子的特点安排进度，可以避免跟不上的问题。

3、不上辅导班，就对家长和孩子有较高要求

当然，不上辅导班也可以。这需要家长更具教育的智慧，或者孩子的悟性自觉性较高。我的一个朋友的孩子不大上辅导班，家长善于引导，孩子悟性也不错，习惯培养得很好，孩子初中一般是全校前几名。但如果自己不大懂得如何辅导孩子，那么适当地上辅导班还是需要的。

有位育儿名人说：一个从小形成了独立人格，乐观性情，正向思维和良好习惯（注：非智力因素的习惯）的孩子，还用担心他的学习吗？大家最好不要信从这个观念。学校学习是一门专门的学问，有专门的规律，需要专门的努力。有些学习不好的孩子，其实为人、品质也是不错的。如果您孩子悟性很好，那没问题，对于悟性一般的孩子，还是做专门的努力为好。

F. 小学六年级不培优（从来没有培过英语）能考上好初中吗

可以啊,我当年小学从没学过英语(连音标都不知道),上了初中后凭着兴趣+实干,我中考毕业时的成绩就是112了(120满分).
重要要做到:
1
语法
初中是打语法基础的时候,高中语法较少,所以初中要特别认真学
2
语感
多听英语歌(要发声清楚的)
3
单词
课本上的单词能记得尽量记
毕业后你只的好要把黑体部分的记会吧

G. 武汉英语培优揭秘：英语，培不培

可以啊,我当年小学从没学过英语(连音标都不知道),上了初中后凭着兴趣+实干,我中考毕业时的成绩就是112了(120满分). 重要要做到: 1 语法 初中是打语法基础的时候,高中语法较少,所以初中要特别认真学 2 语感 多听英语歌(要发声清楚的) 3 单词 课本上的单词能记得尽量记 毕业后你只的好要把黑体部分的记会吧

H. 小学三年级学生有必要培优英语吗

当然有必要，英语以后会越来越难，现在打好基础，以后英语就很轻松