化学能力培养

㈠ 学习化学所需要的能力

1．观察能力

解读：观察是全面而广泛的，有对实验的“观”，有对实物、图表、模型的“观”，还有对自然、生活、生产中化学现象的“观”，只“观”而不“察”，就是只看不想，“观”后必须对具体的表象进行初步加工，形成化学的初步结论，并运用结论解决化学问题，才能提升至能力，为此在高考化学试题中常常出现某些特征现象、曲线、图型等，它们都包含着大量的信息，且往往是隐含的，只有对观察结果进行思考加工，才能发现其反映出的规律，提取出有用信息来回答相关的问题。

2．实验能力

解读：化学实验能力主要包含两部分，其一是基本操作能力，其主要是常见仪器的识别和使用、重要的基本操作，如加热、分离提纯、浓度配制等进行重组变迁，或将重要的“学生实验”进行发展派生，或以观察、记录实验现象、分析实验结果、处理实验数据得出正确结论的基本能力。其二是实验探究分析设计能力，要求根据实验目的、要求、设计简单实验方案的能力，它包括实验操作程序设计、混合物组分确认及分离、验证化学原理、纯度及定性、定量实验设计，是培养学生敏锐思维能力和综合分析能力及创造性素质的重要途径，是理综合考查的热点。

3．思维能力

解读：思维能力它包括思维的敏捷性（灵活性、针对性、适应性），思维的严密性（科学性、精确性、逻辑性和深刻性），思维的整体性（广阔性、综合性）及思维的创造性等，它是各种能力的核心。因此在高考中一直处于极为重要的位置，体现如下命题思想：①对中学化学基本知识内容能融会贯通，通过整理使之网络化，有序贮存，并正确复述、再现和辨认能力，通过考生的思考而最终获得正确结果。②能将实际问题（或题设情境）分解，联系所学知识迁移、转换、重组，使得问题得到解决，并能用恰当的语言、文字、反应式或图表表达出来的应用能力。③题目设置一些陷阱，如过程情景复杂化，但回答问题简单化，注重对过程分析的同时，更强调思维的灵活性和敏捷性考查。

4．自学能力

解读：自学能力是要求考生敏捷地接受新的信息，联系已学过的知识，通过分析、判断，去伪存真，解决新的化学问题。信息包括学生通过日常生活获取的已有经验和在课堂上获取的已有知识，也包括试题的题干中现场提供的新信息，考查考生将这些信息进行整合、分析、提取有用内容点解答试题的能力，能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。在高考命题中一般与研究性问题或无机、有机信息题联姻，形成新旧知识相交融来考查学生知识迁移能力。

㈡ 如何培养学生的化学审题能力

低段数审题能力培养
低段数审题障碍析及其策实施期初见效通解低段数审题能力现状析产审题障碍主要原采取种策略发散思维；注重转化打破思维定势；走进习熟悉数；阅读训练加深理解等四面帮助逐渐养良审题习惯形较强审题能力
1、种策略发散思维
教教师要明确告诉理解情节关键训练寻找问题隐蔽条件弄清条件与问题间联系发现其异同培养寻找同解题门径寻求种解答能力发散思维提高综合析能力具体主要尝试、作图概括规律、操作发现、列举结等种策略
尝试策略种试误程同着同数水平教师定要尊重每性差异允许同式习数让采用尝试策略解决问题
作图辅助低段龄局限运用作图辅助策略让纸涂涂画画拓展思路启迪思维激发习数兴趣帮助找问题解决关键寻找规律数问题解决用并且效碰较复杂问题先退简单特殊问题通观察找般规律用般规律解决问题像4条3米彩带连接起接处1米连起共引导画图解决究竟12+12-43
操作促进思维思维服务于操作低级思维具体形象思维主要让操作发现解决问题发挥各自聪明才智例教《民币认识》由于龄额付钱、找钱理解我创设买东西情景让自充顾客售货员亲身经历付找程知付找间关系通使题数量关系直观全面展示面前进扫除理解题意障碍
列举结解决问题程结列举往往能表征问题寻找问题解决起事半功倍效：3师50名朋友起逛公园公园门票:票：10元 童票：5元 团体票（10及）6元问：买票合算使绩都能懂简单几种买写进行比较哪种买合算再探究买10张团体票43张童票合算
2、注重转化打破思维定势
思维定势影响随着认识结构扩充更新产并随着认知结构更新与完善逐渐部克服排除消极思维定势干扰解题教师要努力创造条件引导各角度析思考问题发展求异思维使其创造性解决问题通运用题问题变
题问同道题同条件同角度发提同问题析提问解提问检验提问进行问启思训练培养习思维灵性能起十教效像题根绳85米第用27米第二用12米根绳比原短少米 现错误经历转化认知面财富我引导问题发进行转化思考：根绳短?能否比原短米数换种说? 终悟比原短米数用米数
题变解题往往受解题机影响局部知干扰整体认识要消除类似干扰必须进行些题变训练通教变条件、变问题、条件问题互换等都题变形式变题训练要掌握原则要较牢固掌握则、公式基础进行变题形练否则淡化思维定势积极作用利于牢固掌握知识题悟比原短米数用米数我再让举反三例：比原少少钱指用少钱比原少几辆车指共走几辆车等等例加深理解我启发根绳85米余条件进行再认识消除思维定势带负面影响习领转化思想新理解认识
3、走进习熟悉数
数问题解决离经验数许数量关系都能够找原型我教注意引导处处留与数关识丰富并积累数知识根绳25米每5米剪段要剪几才能剪完触类旁通：登五楼实际共需登四楼层间楼梯；根管锯4段实际需锯三；钟敲10实际声与声间隔9……随着数算理知及些知识积累数问题化问题数化培养阔视野拓思路确审题能力具体通落实
首先善于用课本例背景结合实际创设教情境使习材料与贴近积极主我要态投入习使愉快气氛数知识新认识培养应用数意识
其注重实践提供实践空切实提高实践效让置身于逼真问题情境体验数习与实际联系品尝用所知识解释现象及解决实际问题乐趣
4、阅读训练加深理解
古候读书百遍其意自现数需要阅读通阅读帮助主获取信息汲取知识发展思维习数语言重要途径读题解题目内容第步必须要认真、仔细
感觉这样的提问没有意义
建议自己下去查查资料