数学拼图

『壹』 拼图对学数学好吗

多拼图对逻辑思维有帮助，主要是对几何问题与空间想象力上有好处。

『贰』 『急求』关于数学拼图问题 。【不同规格的长方形拼图】

80*60(mm) 的长来方形自设为A
171*75(mm) 的长方形设为B
5个A可以拼成一个80*600的长方形C，共15000/5=3000个
4个B可以拼成一个171*600的长方形D，共30000/4=7500个。
把C D 等长的边（600的那边）拼在一起，这时的使用面积最小
不知道是不是这个意思？

『叁』 为什么数学拼图拼着拼着就少了一块

其实这个不是三角形线是倾斜的如果你学过初中的相似三角形就知道了红色的三角形和深绿色的三角形斜边其实是不共线的不是重叠给你上个图

『肆』 数学拼图

这个貌似不来就之前有人提出来过，不源要被假象所蒙蔽。首先，这个三角形不是直角三角形。图一中上面小的绿色三角形的底边长是5，大的三角形底边长是13，如果是直角三角行的话小的绿色三角形和大的三角形应该相似的，那么5/13应该等于右面边长的比，小的三角形是2，大的是5，很显然的5/13不可能等于2/5，这是一个明显的视觉漏洞。
知道了这些，你就发现这个三角行根本就不能拼成这样，他的斜边根本就不在一条直线上。所以才会产生这样的一个格子的漏洞。

『伍』 二年级数学下册121拼图怎么拼请回答

这个问题只要找到那个熊🐻头兔身狗身且熊头在三角形的底就OK了，不是那么难。

拓展资料：

《二年级数学 上(北师大版)/点亮智慧(A+作业本)》内容简介：课堂加深理解题，以课时为单位，安排相应的训练。主要用于当堂测试学生对所学知识的掌握情况。课外巩固运用题，主要用于老师布置家庭作业。适量的习题安排，渗透了从基础掌握到能力提高的学习规律，使学生在巩固基础的同时，提高自己的学习水平。

『陆』 数学课上拼图是什么能力

任务：剪拼成大的正形的过程如图（4），图（5）所示， 应用迁移：拼图示意图如图所示，答案不唯一． ．

『柒』 小学数学拼图

面积是1.875
七巧板中，小三角形是整个的1/16，
大长方形中阴影部分和七巧板的面积一样，也是16个1/16（小三角形的面积)剩下得空白部分又能分成14个小三角形。16+14=30 16除以30等于16分之30，约分后化成小数是1.875 （你没说单位）

『捌』 数学 拼图

一个大圆，外侧上面左右各45度角的地方分别连接一个三角形，大圆里面套一个小椭圆，椭圆下面两条小横线平行，拼图完毕。
名字就是：外星人
含义：想象力与创造力的完美结合

『玖』 数学几何拼图

“忧虑的春天”：您好。
对于你的问题我很感兴趣，我用纸板剪拼过了，方法是这内样：先把容二组对边的中点连起来，组成二对对顶角，并沿此二条线剪开成四个形状各不相同的四边形，再把这四个四边形，拼成一个平行四边形（二组对顶角正好是平行四边形的四个角，原来四个角正好拼成平形四边形的中心），再从平形四边形的一个钝角的顶点，向对边作垂线，并沿此垂线剪下一个直角三角形，把它移拼到另一边，就成一个面积与原四边形相等的矩形，我的话有点噜苏，你照我的话，剪剪又拼拼看，（要耐性），祝你成功。祝好，再见。

『拾』 数学拼图问题

正六边形角为120，正方形角为90，正三角形角为60

须让选用的角相加为360

一个正六边形，两个正方形，一个正三角形

120+2*90+60=360