语文评价手册八上答案

Ⅰ 8b语文学习与评价手册答案

• 答案太多，剩余的我发给你！初中语文《学习与评价》手册苏教版八年级下册答案一、藤野先生【参考答案】一、省略二、1．B2．C3．A4．C三、B（这里的“掌故”是指“学校里发生过的一些事情”。）四、C（A、B、D三项中加粗词语都运用了反语的修辞手法，褒词贬用，感情色彩发生了变化。）五、B（这段话中没有运用借代、拟人和对比。）六、C、B（注意“明、暗”的顺序。A项是作者所赞扬的内容，但不是线索，鲁迅与藤野先生相识、相处、离别、怀念的过程才是文章的线索。）七、（一）1．“飘”字不仅写出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。第（2）句把“飘”换成“走”，把“生命”换成“生活”便不能产生第（1）句那样的表达效果。2．尊师爱生3．“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。”4．行动、语言描写。表现出T女士温柔、体贴、细心、诚恳的特点。5．T女士是一位品格高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。6．敬爱→敬慕和爱恋→沉痛而深切的思念。二、我的母亲1．（1）chōngchōng往来不定的样子（2）xīngsōng因刚睡醒而眼睛模糊不清（3）niè放轻（手脚）（4）wěiwěi言谈动听（5）lài从孔穴中发出的声音，泛指声音 2．（1）蒙眬、蒙蔽 蒙骗、蒙头转向 蒙古族（2）检查、查处 查氏3．（1）元宵、宵禁、夜宵 云霄、霄汉、重霄（2）金锁、锁链、锁住 琐碎、琐事、琐屑销声匿迹、销量、销赃 4．（1）帐 辗转（2）歉 5．热泪盈眶 莫名其妙 无缘无故 6．才 并 如果 必 7．（1）“至今”是直到今天的意思，表达了作者的惋惜和内疚之情。（2）“清算”一词表现了父亲对子女学习上严格要求和严厉的态度。（3）“不幸”表达了惋惜的感情。（4）“前世冤家”表达了作者对孔孟经典厌恶的态度 8．（1）不能删去。因为“居然”表达了作者出乎意料，没有想到的惊喜之情。（2）不能删去，因为“都”表示总括，表达了作者对封建社会扼杀妇女全部才干的愤慨之情。 9．示例：愿你像清润的水分，天天浸润我们的喉咙。 10．邹韬奋散文 萍踪寄语 萍踪忆语 11．（1）活泼、欢悦、柔和、青春（2）不能。因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。（3）①“大约”表示估计，不是确数。②“大概”“也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。（4）①背 ②容貌姿态（5）①母亲看到自己的孩子就情不自禁地“微笑”起来，表达了一个母亲的爱子深情。 ②母亲生怕惊醒熟睡中的孩子，所以“蹑手蹑脚”，表达了深切的爱子之情。（6）元宵夜的“巡阅”综合题答这道题首先要说明课文用了哪四个片段，对表现母亲的品格和才具有何作用，（答出这一点可得“中”）然后联系自己的作文实际谈体会，谈得好的可得“优”，谈得一般化的可得“良”。如果既没有结合课文来谈，又没有联系自己的作文实际来谈，则得“下”。 三、我的第一本书一、“书籍是人类进步的阶梯。——高尔基”或“读书破万卷，下笔如有神。——杜甫”或“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。——赵恒”二、B（因为A项中“红”应写为“红薯”，“翻来负去”的“负”应为“覆”，错了两处；C项“师”的“”应为“塾”，“敬”的“”应为“崇”，错了两处；D项全对；只有B项“盈”的“”应为“眶”，错了一处，所以选B）三、1.课本没有什么好写的。2.我的课本一点也不像书。3.我真不能不为它写一本比它还厚的书。4.难道它不值得我用崇敬的心灵去赞美吗？四、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B五、1.热情鼓励 严格要求2.能同时得到鼓励和鞭策3.不因得到赞扬而得意忘形，不因受到批评而灰心丧气。4 列夫·托尔斯泰1.zī rán liǔ quán zhūrú ɡānɡà zènɡ càn2.《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》3.①气概，风度。 ②束缚，限制。 ③比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 ⑤低着头显得很谦卑恭顺的样子。4.答案举例：为勾画托尔斯泰的面部特征，作者用了大量比喻：脸庞多毛，用“植被多于空地”喻之；黝黑脸膛“皱似树皮”；宽约一指的眉毛，“像纠缠不清的树根”；灰白的鬈发，像堆在额头上的泡沫；须发覆盖，像热带森林般茂密；大胡子犹如卷起的滔滔白浪。这些比喻（内含夸张）的大肆铺排，浓墨重彩，让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。二、（一）5.选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。6.选文第一段抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。7.托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”8.课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。9.参考答案：二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。（二）10.依次是：眨眨眼、风趣地、睁大敏锐、富有洞察力的眼睛11.塔吉娜是托尔斯泰妻子的妹妹、托尔斯泰是塔吉娜的姐夫。12.“我把你们的行动全都记下来了。”13.答案举例：“眼到”就是对现实生活及周围的事物进行深入细致的观察。14.三者之中，“联系”是基础，“思考”是在此基础上的继续，“积累”是经过思考之后的收获，三者有相承关系。15.提示：语文的外延等于生活的外延，只要睁开我们发现的眼睛，像托尔斯泰一样善于积累，你会体验到语文学习的快乐的。结合自己的感受去答即可。三、16.提示：此题须在课外阅读的基础上完成，理解可浅可深，关键能通过课内外阅读了解托尔斯泰这位文学巨匠，尤其是他的思想变化和精神追求。5、再塑生命答案与提示1．D2．C3．A．指不深入领会，只停留于一知半解；B．指某种心情自然而然的产生；C．无法用语言来形容、描述或说出；D．深入思考，想尽办法。4．A5．(1)莎莉文老师高超的教育艺术。(2)海伦·凯勒本人的求知欲望。提示：此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。6．“爱”就是“穿梭在我和其他人的心灵中间”的那种美好的情感。提示：此题应抓住文中重点词句，并结合人物的心理加以分析。7．让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。提示：此题可抓住人物动作、语言理解其用意及含意。8．对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。提示：此题可结合后文分析语句所揭示的含意及发展层次。9．为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。提示：此题旨在考查学生结合文意揣摩人物心理意图的能力。10．把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。11．莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。12．(1)“富”改为“赋”；(2)“偕”改为“谐”。13．听到的只是声音、颜色。改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。14．示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。15．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌、煞费苦心。)提示：此题要读懂文段大意，分析其中蕴含的道理，言之成理即可。第六课《雪》1、shuòzhuó lǐnjuan he pang huangtuìyan lián ging2、（1）比喻 形象生动地描绘了江南的雪滋润美艳之至；突出了它的生机勃勃。（2）比喻 形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。3、"忽如一夜春风来，千树万树梨花开。" "未若柳絮因风起"4、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。5、江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，蕴涵着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。6、表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。7、北方的雪"永远如粉，如沙""在凛冽的天宇下""奋飞""升腾"。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。8、雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。9、北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂--坚强和不屈的精魂。10、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表现了自己的倾向。11、江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。12、北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。13、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。14、6.①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。15、“享受春雨”或“喜爱春雨”等。16、第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。17、春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。18、想象如“恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。”或“令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。”19、不设统一答案，示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。20、略，强调符合题意，语句通顺。示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。23。略第七课《雷电诵》1.C（pītà)2.B（丝骋）3.（1）拟人、呼告、排比（2）比喻（3）反复、排比（4）排比、反问4.早爱国主义浪漫主义《离骚》《九歌》《九章》《天问》郭沫若旗手诗人历史学家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》5."风，你咆哮吧！咆哮吧！"运用拟人、呼告歌颂了风。"你，你东君，你是什么个东君？"运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。6.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民群众。7.答案要点：①午夜已经过去，黎明尚未到来；②郑詹尹准备执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令；③东皇太一庙神像林立，阴森恐怖；④雷电交加，狂风大作；⑤屈原的肉体和精神受到严重伤害，光明与黑暗在殊死搏斗。8.诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。9.光明 火10.暗喻，比明喻更肯定，更有力。 可以。但强调的对象就不是“炸裂”了。11、“火”。突出它燃烧得迅速、大和极有气势。12.第二场 郭沫若13、你也能够迸射出光明啊！原句运用反问，显示出屈原满腔热血急切争取光明的精神，很有力量。第八课《短文两篇》1.yānɡ hénɡ hào jìn2.答案举例：大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。明月松间照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此时。3.果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。4.参考答案：假如我是画家，我就要用一幅画卷，描绘她神奇秀丽、雄伟壮观的景色。（答案假设身份与后句表达内容相符即可）二、（一）5.此文作于1942年，当时的中国大地正遭受日寇蹂躏，光明被黑暗所代替。千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。这儿的“飞蛾”，寄寓了作者的理想，象征着追求光明勇于献身的美好人格。赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。6.参考答案：生命固然可贵，但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽强斗争，追求光明与希望。即使为此牺牲，也再所不惜。表达出作者赞美抗争精神，执著追求光明，“虽九死犹不悔”的爱国情怀。7.月亮带给作者的最大感受是冰冷。文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”“面对凉月”“月光冷得很”等等。这种意境让人想起李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；苏轼的“高处不胜寒”；李白的“床前明月光，疑是地上霜”等诗句。8.姮娥的身上寄托了作者的人格理想，姮娥为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。9.其实两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望光明的到来。10、因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。11、“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格。12、为了整个世界的光明和热力，飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。13、表达了作者对光和热的一种向往和渴求。14、夸父、嫦娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，嫦娥要改变冰冷的月光。他们代表着一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。15、热情洋溢，坚韧向上。在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲。第九课《海燕》1．Yín mòfěi fá yuān wānqièháo2．(1)苏联童年在人间我的大学春天的旋律（2）提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。(3)略3．(1)“困乏”是困倦的意思。海燕听出了雷声的“困乏”，说明无产阶级革命的先驱者看穿了沙皇反动势力色厉内荏的反动本质，对革命胜利充满信心。 (2)“高傲”是贬义褒用，表现海燕藐视环境的恶劣，突出了它的英勇精神。 4．沙皇反动势力 英勇善战的无产阶级的革命的先驱 害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者5．“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。6．恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。 7．描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。 8海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。9、（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。（1—6）节。（2）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。（7—11）节。（3）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。（12-16节。10暴风雨将要来临，海燕"高傲地飞翔"，以乐观的激情和胜利的信心"渴望"着暴风雨的到来。11"狂风卷集着乌云""在乌云和大海之间""黑色的闪电""高傲地飞翔"。12运用了排比的修辞。渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。13写其他海鸟，是为了和海燕形成鲜明的对比，通过写它们惊恐万状的丑态，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。是抓住它们的声音、行动、情态去刻画的。14象征了当时现实环境中形形色色明哲保身、怯于革命的不革命者。15、“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。16、D17、通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。18、文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄19、此题是开放题，答案不求统一20．学习海燕的斗争精神第十课《组歌》1.《泪与笑》 纪·哈·纪伯伦 《先知》 《泪与笑》2.①长吁短叹 吐露 纹丝不动 面无笑容 死里逃生 馈赠 ②叹息 泪水 微笑 感情大海 思想天空 心灵田野3.提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后贯通即可。4.①E云 ②A年轮 ③D蒲公英 ④B虾 ⑤C羊5、①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。 ②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。6、纯洁神圣7、渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

Ⅱ 八年级下册语文评价手册专项训练答案

有很多个专项练习.你要哪个？我有全部答案

Ⅲ 郭治《水的语言》八上语文评价手册答案。

1.本文把“水的语言”比作水在说话具体生动的说明了水在不同状态下不同的特征
2.从现象到本质
3.我出来了
4.水开的时候、水受热的时候、水流到地上的时候
5.水面出现大量气泡的时候
O(∩_∩)O谢谢

Ⅳ 八年级上册语文评价手册第6课的答案(人教版)

1.结合全文，说说文章以“雪”为题的作用。
答：点名写作对象，全文的抒情线索，象征了生命的恬静与温馨，让人感受到昂扬的生命力，寄托了作者对雪的赞美和热爱之情。
2.理清文章思路，按示例对第3、5、6段的内容用两字加以概括。
3：吟雪 5：看雪 6：忆雪
3.第4自然段“另外一种形式的行路”指的是什么？
答：指大雪封山，路走不得了，便于窗下慵读一卷《聊斋》。
4.从全文来看，文中的“雪满山野”与“国画里的留白”有什么相同之处？请作简要分析。
答：都可以发挥想象，使意境更加深远，国画中的留白手法简洁，但意蕴丰厚，雪野的苍茫与空阔并非一无所有，而是领略其无涯与多姿。
5.胡应麟说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力”。在我们学过的诗文中，也有不少静中寓动的句子，你能写出其中一句吗？
答：萧萧暮雨子规啼。或鸟宿池边树，僧敲月下门。

Ⅳ 八年级新课程单元学习评价手册答案（上）

1 ．C 2．Ａ 3 ．B 4 ．D 5 ．D 6 ．C 7 ．B 8 ．C 9 ．B 10．D 11．A 12．B 13．C 14．A 15．D 16．C 17．D 18．A （共 个小题， 二、填空题： 共 8 个小题，每空 2 分，每小题 4 分，共 20 分） 填空题： （ 【下列第 19－20 题，为所有考生必答题】 为所有考生必答题】 下列第 － 19．交流；较小 20．同时；同时
供选修《物理（ 》的考生作答 【下列第 21—23 题：供选修《物理（选修 1－1） 的考生作答】 － ） 的考生作答】 》 21．调制 调频信号 22．220V 交,40W 23．0.15T 0.15N 供选修《物理（ 》的考生作答 【下列第 21—23 题：供选修《物理（选修 3－1） 的考生作答】 － ） 的考生作答】 》 -5 -5 22．0.03N 向下 23．较大；内 21．1.5×10 J，1.5×10 J
（共 个小题， 三、计算题： 共 3 个小题，共 26 分） 计算题： （
【下列第 24－25 题，为所有考生必答题】 下列第 － 为所有考生必答题】 24． 分）解：(1)由平抛运动规律得

Ⅵ 人教版八上语文评价手册答案

第一课 新闻两则
【课前预习】
1. sài jiān è dāng
2. 度、渡 ; 溃、馈 ; 泄、泻 ; 孤、弧 3.(1) 顽固 顽强 (2) 管辖 管理 (3) 消费 消耗 (4) 封锁 封闭 4. 句子特点 : 用连续的比喻 , 语言显得生动形象 , 森林的形象 , 枝叶茂盛的形象 , 生机勃勃 , 富有气势。仿写示例 : 我们在天涯海角游荡 , 不仅是水滴 , 而且是江河了。不仅汇聚成流水 , 而且波涛澎湃着。
【课堂学习】
1. 可以利用新闻的标题概括 : 人民解放军百万大军横渡长江 ; 中原我军解放南阳。也可以运用新闻的导语进行概括 : 第一则——人民解放军百万大军 , 从一干余华里的战线上 , 冲破敌阵 , 横渡长江。 西起九江 ( 不含 ), 东至江阴 , 均是人民解放军的渡江区域。第二则——在人民解放军伟大的胜利的攻势 下 , 南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃 , 我军当即占领南阳。 2. 不能颠倒顺序。三层分别写了中路军、西路军、东路军迅速突破敌人长江防线的经过 , 它们之间存在时间上的先后顺序 ; 西路军所通敌情与中路军一样 , 所以放第二层写 ; 并且 " 东路军 " 是文章重点 , 后写以突出其在整体战役中的地位。 3. 人物 : 中原我军时间 :1948 年 11 月 4 日下午地点 : 南阳事件发生的原因 : 蒋军因全局败坏 , 被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下 , 困守南阳的蒋军 , 不得不被迫弃城南逃。经过与结果 : 自去年七月 , 南线人民解放军开始向敌后进军 , 大量歼敌 , 扩大并巩固了根据地 , 壮大了人民武装 , 彻底孤立了敌人 , 南阳守敌王凌云弃城南逃 , 我军当即占领南阳 , 从此河南全境除若干据点外 , 全部为我解放。 4.B
【课后练习】
1.C(A 中的 " 剩 " 念 shèng;B 中的节奏应划为 " 天若 / 有情 / 天 / 亦老 ";D 中 " 恬淡 " 的情感不符合诗意。 )(2) 钟山风雨起苍黄 , 百万雄师过大江。 (3) 诗中主要表现诗人豪迈的感情。百万大军迅速占领南京的胜利令人振奋 , 同时这意味着历史将翻开新的一页 , 作为即将谱写历史新篇章的革命者 , 诗人自然豪情满怀。 2.(1) 许锡缵获取并传送重要情报 , 为渡江战役的胜利立了大功 ( 创造条件 ) 。
(2) 因为许锡缵为自己参与了我军必将取得胜利的渡江战役而激动 , 但当时他的对外身份还是国民党人 , 所以外表要保持平静。 (3)D( 此处的引号是强调特殊意义 , 即此 " 女友 " 并非真正的女友 ) (4) 句中的 " 主要 " 表明在许多地下工作者中 , 许锡缵是主要的 , 担负着重要的地下工作的同志 ;" 之一 " 表明不止许锡缵一人在做获取长江防御计划的工作 , 这体现了渡江战役的背后 , 有不少像许锡绩一样的 同志冒着生命危险在为我党我军工作。

第 2 课芦花荡
【课前预习】
1.(1)V(2)cuān(3)V(4)V(5)diàn2. 清 尖 皇 角 3.(1)B (2)A(3)B

(4)A4. 作用 : 这句运用比喻 , 把芦花比做丝绒 , 生动形象地写出了芦花盛开的美丽景色 , 衬托出老头子取得胜利时的喜悦心情。仿写提示 : 运用比喻对一处景物进行描写。
【课堂学习】
1.(1) 这句运用比喻的修辞手法 , 暗示了时代背景 : 炮火纷飞的抗战时代。渲染了紧张、神秘的气氛。 (2) 这句运用拟人手法 , 把自洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来 , 充满了意志和力量。 (3) 写出了天气的炎热 , 为鬼子下河洗澡埋下伏笔 , 推动了情节的发展。 2. 提示 : 孙犁的小说对美有一种特殊的追求 , 他曾在《黄鹂》一文中这样写道 :" 各种事物都有它的极致。虎啸深山 , 鱼游潭底 , 驼走大漠 , 雁排长空 , 这就是它们的极致。在一定的环境里 , 才能发挥这种极致。 " 因此，他不是正面地描写刀光剑影 , 而是以白洋淀明媚如画的风光作背景 , 用漫天飘飞的芦花、洁白如云的芦苇、清香四溢的荷花 , 点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔显得清新自然 , 婉约韵致。 3. 如 :(1) 他干瘦得像老了的鱼鹰 , 花白胡子却特别精神 , 深陷的眼睛却特别明亮。 (2) 他手无寸铁 , 却神通广大 : 里外交通 , 运输粮草；护送干部 , 样样都行。 (3) 他穿行在枪林弹雨中 , 却一点儿也不害怕。 (4) 他一支枪也没有 , 却让十几个鬼子流了血。 (5) 他工作那么繁忙危险 , 他却始终是那么乐观和自信。 (6) 他那么 " 好面子 ", 工作出了一点差错 , 就觉得 " 没脸见人 " …… 4.B
【课后练习】
( 一 )1. 老头子 一个姑娘 机智勇敢 2. 写鱼鹰被杀事件 , 揭示了老头和白洋淀人对敌人的仇恨的原因 , 也暗示了抗日战争已有了转机。 3.A 句 : 把我们坐的小艇比作大海上漂着一片竹叶 , 形象生动地表现漫天漫地的芦苇淀之大 , 衬托我们目标之小。 B 句 : 苇垛被机关枪扫射后着了火 , 照得远近十几里地方都像白天一样 , 形象地表现了苇垛多、苇垛高 , 才使火势如此之大。 ( 此句的理解一定要与上文照应起来看 )4.C( 《芦花荡》中的老头儿没儿没女 , 所以对护送的两个女孩儿特别喜爱。 )
( 二 )1. 开端 : 维拉收到通知她去医院见丈夫的信 , 很激动。发展 : 维拉见到身负重伤的 " 丈夫 ", 倔强地把他带回家照顾。高潮 : 真正的丈夫回到了家 , 产生了误解。结局 : 丈夫消除了误会 , 夫妻决定共同照顾重伤员。 ( 意对即可 )2.(l) 心痛得知 " 丈夫 " 失去双眼、双腿而难过。 (2) 激动、惊喜、幸福与真正的丈夫阔别多年 , 终于重逢。 ( 意对即可 )3. 不矛盾。前者表现维拉对身负重伤的 " 丈夫 " 充满怜爱 , 后者用 " 倔强 " 表现她将重伤 " 丈夫 " 带回家亲自照顾的坚决的态度 , 同样是对 " 丈夫 " 的爱。 4. 维拉是一个善良、温柔、坚强、富有爱心的人。 ( 意对即可 )

第 3 课蜡烛

【课前预习】
1. mù lì jiào chàn pú fú
2. 竭 拂 鞠 腋 耸 3.(1)A(2)B (3)A(4)B 4. 理解 : 作者以蜡烛作比 , 赞美反法西斯的军民用血肉凝成的情谊 , 蜡烛不灭 , 情谊长存。仿写略。
【课堂学习】
1." 蜡烛 " 表面是指老妇人为悼念烈士 , 在红军战士坟上点燃的她珍藏45 年的结婚喜烛 , 实际上这 " 蜡烛 " 象征红军烈士的生命之光 , 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思 , 这也是南斯拉夫与苏联两国人民战斗情谊的象征。 2. 老妇人饱受德国法西斯侵略之苦 , 她冒着生命危险掩埋红军战士尸体 , 并拿出珍藏 45 年的结婚喜烛点燃 , 表示悼念之情。这些充分表现了她是一位善良慈爱、坚韧顽强、爱憎分明的伟大的母亲。 3. 对 " 炮火 " 的多次描写 , 突出了当时环境的危险 , 更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格 , 同时也使我们为老妇人的行为而感动。 4.(1)" 走 "" 跪下 "" 取出 "" 蹲下 "" 拾起 " " 插 "" 站 " 等 , 这些动词生动形象地写出了老妇人举动的庄严而郑重 , 表现了她内心对烈士的哀思与敬意。 (2) 黑色 , 表沉痛哀悼的庄重情感 , 多次出现不仅渲染了肃穆气氛 , 也表达了老妇人无限的哀思之情。 (3) 略
【课后练习】
1.A 、 C 、 D 2. 接收德国兵 3. 德国人。他们能与德国士兵自由交流 , 却不会说英语 , 且只能说几句法语。 4. 人性的善良。战争是残酷的 , 但在这一不寻常的圣诞夜里 , 却散发着人性美的光辉。

Ⅶ 八年级语文评价手册第一课《新闻两则》课堂学习的答案

抗日战争期间，中华民族实现了自民国以来一直未能实现的统一与团结，这是民族振兴的重要前提。
一个民族要走向振兴离不开一个重要的前提，即民族的大团结。抗战前的中国政治舞台上活跃着各种政治势力。除了国共之间的对立和战争外，还有国民党各派系之间，中央政府和各地方实力派之间的斗争，地方实力派相互之间也是你争我夺，混战不已。在山河破碎，大敌当前的情况下，中华民族各种政治力量、各个阶级终于摒弃成见，共同团结在抗日救国的旗帜下，结成广泛的统一战线，共同抗击民族敌人，实现了中华民族的自我振兴。
国共两大党的合作是全民族团结的关键。国共两党原先处于你死我活的斗争之中，但在民族责任感的驱使下，中国共产党主动改变策略，一再提出团结抗日的主张，并为抗日民族统一战线的实现不惜作出重大让步。国民党开始则顽固坚持“攘外必先安内”的反共政策，但在国内外各种力量的作用下，终于接受建立抗日民族统一战线的主张，同共产党一起战斗，形成中国军队一致团结在抗日大旗下共同对敌的新局面。
中国共产党在抗日战争中得到锻炼，更加成熟，更加坚强，政治威望空前提高，成为中华民族走向振兴的主要领导力量。
抗日战争中，中国共产党制定了一系列符合中国实际的路线、方针、政策。卢沟桥的炮声一响，中国共产党立即号召全体党员和全国人民一致奋起，开展神圣的民族自卫战争。不久，中国共产党制订并发表了《抗日救国十大纲领》，提出必须发动全民族参加抗战的完全正确的全面抗战路线。同时，中国共产党还从斗争的实际出发，提出反对教条主义、反对关门主义，坚持把马克思主义普遍原理应用于抗日战争的具体实践。在民族矛盾与阶级矛盾交织作用的情况下，中国共产党坚持抗日民族统一战线中独立自立的原则，表现了一个成熟政党的睿智。

抗日战争造就了我国一代科技人才，他们是中华民族振兴的宝贵财富。

Ⅷ 八上 语文评价手册 第16课《大自然的语言》答案

多动脑自己做

Ⅸ 求、八上语文《评价手册》27课答案、急！！！！！！！

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