初中语文春

① 七年级上册语文第一课课文《春》的内容

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

② 初中语文课文《春》主要内容

《春》全篇文章紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前。

《春》作者借孩子的眼睛对春天作了全面细致的观察，并通过比喻、拟人等艺术手法，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，特别是花卉争荣、生机勃勃的图画般的描写，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望。

从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前，从而抒发了作者对春天的赞美，表达了热爱生活和积极进取的情怀。

(2)初中语文春扩展阅读

《春》为朱自清的写景佳作。作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前，从而，作者表露了自己的内心感受，即他喜爱春天。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

③ 作文:有趣的初中语文课《春》主要讨论《春》的作用

作文:有趣的初中语文课《春》主要讨论《春》的作用
花儿绽放开了，散发着诱人的清香，令人心旷神怡；伶俐可爱的小燕子从南方飞来了，叽叽喳喳地唱着歌。显而易见，春姑娘已经踩着轻快的脚步拥向我们！
春天，是一个万物复苏的季节。当春雨滴滴答答落下的时候，犹如一颗颗珍珠般洒遍大地，唤醒了春天的第一颗春笋，唤醒了所有的生命，一切都苏醒过来了。
春天，是一个生机勃勃的季节。春的到来，使世界恢复了活力，恢复了灵气，恢复了生机。小鸟儿自由自在地在蓝蓝的天空中飞来飞去，不停地唱着欢乐的歌，仿佛在欢迎春天的到来。许多植物都在春天里尽情地生长、绽放、迎风起舞……瞧，大树抽出了嫩绿的枝条；小草打了个哈欠，苏醒过来了；柳枝随风摇摆；花苞咧开嘴朝着大家欢笑，桃花和梨花的芳香沁人心脾。
春天，是个鸟语花香的季节。在春天，五颜六色的花朵十分迷人，再加上鸟儿清亮动听的歌声，以及无处不在的花香，如同在演奏一段“春的交响曲”。蝴蝶与蜜蜂也被打动了，争先恐后地加入到这百花争艳、百鸟争鸣的乐队，好一派诗情画意的景象啊！
“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”就像杜甫的诗句一样，春天不仅光彩夺目，还是绘声绘色的呢！让我们一起来感受春天，享受春天每一束阳光的温暖以及春雨的滋润，珍惜春天的美好时光吧！听，春雷已经响彻云霄，“春雷一声吼，大地抖三抖。”春雷正呼唤着你把这美好的春天描绘下来！

④ 初一语文：《春》

1：主要由四个方面写春的：春草，花木，春风，细雨。
2：文章从描写草的柔专软，花木争荣，鸟儿鸣属唱，鱼的细柔，精神抖擞的人们，由这几个方面描绘了春天的勃勃生机。
3：嫩草苏醒
花木争荣
春风拂面
细雨缠绵
感悟：文章生动,富有表现力,感染力。语言清新自然，写出了对春的热爱，对大自然的赞美，对未来的希望。

除感悟外，那三个问题是自己想的。

⑤ 初一语文11课春课文 原文

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

在朱自清所有的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱经忧患的中年知识分子的精心之作。作者所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“盼望着，盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。现在光明终于降临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻的内心体验呢？
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在这里，大自然是如此美好，人的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天真无邪的个性。
但这种美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。朱自清信奉“刹那主义”，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作为一个知识分子肩上的重任，作为一个普通人还有许许多多不容推卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦胧的晚景、为生活行色匆匆的人们、辛勤劳作的农民。超然的自然景观巧妙地转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的心理、决心和希望。
文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了我们一个意想不到的结尾，使春天的意象变得更为完整、瑰丽，使朱自清的人生、人格变得更加耀人眼目。他连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。朱自清获得了“新生”。
在朱自清的全部散文中，《春》是风格演变特别明显的篇目。究竟是哪些原因促成了这种演变？这篇散文在朱自清的创作中具有哪些特别的意义？依然值得我们去探究。

⑥ 初一语文课文《春》词语解释

欣欣然】：欢欢喜喜的样子。
【朗润】：明朗润泽。
【赶趟儿】：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
【吹面不寒杨柳风】：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。全诗是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杏花雨，杏花开放时节的雨，即春雨。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
【酝酿(yùn
niàng)】：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
【繁花】：密密地开着的花。
【呼朋引伴】：呼唤朋友，招引同伴。
【卖弄】：炫耀。
【宛转】：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。
【黄晕】：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
【烘托】：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。哲理诗“衬托”的意思。
【舒适】：舒展，活动。
【一年之计在于春】：一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
【落地】：这里指婴儿生下来。
【花枝招展】：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
偷偷的
;小草趁人不注意、无声无息、毫不让人觉察地长出来的情景.
钻出来;小草的生长是很不容易的.春草虽小，但它的生命力却是极顽强的特点.
嫩嫩的’、‘绿绿的’两个叠词，极力形容了刚刚破土而出的春草的鲜嫩清新的姿态和柔软青翠的特点.
园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的’，这一句写出了春草的多而密、分布广而长势旺,放眼一看，到处都是，使人惊喜，令人赞叹.
风轻悄悄的，草软绵绵的’，写出再也没有比掠过草地的春风更轻盈的了，再也没有比春风吹拂过的春草更柔软的了，充分的表达了作者对春草的由衷喜爱和赞美之情。
吹面不寒杨柳风、不错的，象母亲的手抚摸着你”写出了春风轻柔温暖的特点。
酝酿;各种气味混合一起在空气中飘荡，而春风正是把这种浓郁、清香的气味徐徐送入我们的肺腑之中，这一词，充分地表现出春风所独具的特点。
应和;具体生动地写出了各种声音非常和谐地汇集在一起，象一首交响曲，随着春风送入我们的耳鼓。
卖弄;作者对“鸟儿”的喜爱之情。
盼望着，盼望着;反复的修辞手法表现其期待春天的心情是多么殷切.
像牛毛，像花针，像细丝;春雨的细，多。

⑦ 初中语文所有关于春的古诗词

钱塘湖春行
白居易
唐
春夜洛城闻笛
李白
滁州西涧
韦应物
早春呈水部张十八员外
韩愈

⑧ 初一课文《春》

（1）这篇写春的散文，暗藏了作者的感情线索。作者的行文思路是：
春天未到，热切地______；春天降临，细致地绘春，最后，深情地_____。

（2）本文语言生动，形象，富有感染力。请你品味下面句子，说说加点的词语用得好在哪里，并仿写一个句子。
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（3）本文用诗的笔调，描写了春天的美好景物，使人容易产生联想。请你写出一首描写春天的古诗。

（4）作者说，“不错的，（春风）像母亲的手抚摸着你”；而唐朝诗人贺知章在《咏柳》中写道，“不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀”。同样是描写春风，同样是用比喻，请你说说两个人的不同用意。
（1） 盼春 赞春
（2）加点字：偷偷地。 好处：把细草赋予了人的动作，细腻而贴切地描绘出春草的情态，写出了春草默默无闻地生长。 仿写：新苗悄悄地探出了头。
（3）咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
（4） 《咏柳》运用拟人手法，将柳树比成一个风姿绰约的小家碧玉，妩媚动人，又运用设问加比喻的妙句，把春风比做一位能工巧匠，歌颂了充满生机的春光，表现了作者对大自然的热爱，对生活的热爱。
而在《春》中作者从触觉侧面写春风的和煦，也写出了春风的温暖、柔和，表现出作者对春风的热爱与赞美。 。。。。。。