为什么数学学不好
1、课内注意听，课后快复习；
2、适当多练习，解题要谨慎；
3、方法更重要，善思又认真；
4、心态调整好，考试有信心。
祝你成功！！！
B. 为什么数学很苦恼学不好
如果你真的想学好数学，很多时候取决于一个好的老师的引导。老师要给数学不怎么好的学生树立学好数学的信心，有了信心，就不会那么难了。
我曾经一个朋友，文科好，数学弱，高考数学成绩不到语文成绩的一半。但他的总分高，加上那个年代大学录取以总分为第一因素。他考上了数学系，遇上了一位好的老师，中科院某院士。后来，他继续读老师的研究生，留校后，继续做数学方面的研究，发表论文三十多篇，直接应聘去了加拿大一所大学当数学系教授。
C. 为什么我总是学不好数学到底怎么样才能学好数学
数学的核心是其思想而不是应用，但是考试的是应用而不考思想，所以大多数人就不太注重看书，这也是很多人学不好数学的重要原因。我想你学习的顺序可能是这样的：看书，背公式，套公式做题。这样就不能深刻理解公式的涵义而做不到灵活应用。
我强烈建议你花两个月的时间好好看高数和线代概率，仔细看至少三遍，要有思考(比如微积分的思想是什么），每一步到底是什么涵义，做书后面的最基础的题。相信三遍之后你会有自己的心得。千万不要看看公式就想做题，得不偿失。书读百遍，其义自现。
D. 为什么数学学不好呢
数学是需要基础的。你基础不好学起来自然就很难！如果你去把你以前的数学书拿来看，在一步一步的基础中你就会对数学越来越的心顺手
E. 为什么高中数学总是学不好
高中数学总是学不好的鱼高中数学总是学不好的原因一高中数学总是学不好的原因一方面c高中数学总是学不好的原因一方面是由于高中数学总是学不好的原因一方面是由于基础高中数学总是学不好的原因，一方面是由于基础不扎实，另高中数学总是学不好的原因，一方面是由于基础不扎实，另一方面，大概就是想象能力差。
F. 为什么数学就是学不好呢
有没有举一反三啊？把经典题型记成笔记，题在精不在多。没有掌握关键，做几遍错几遍。
G. 数学学不好是什么原因啊
数学学不好的原因因人而异。有的同学成绩也不错，但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固他们的成绩，想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。总体而言，数学学不好的原因有三大方面：⑴ 造成数学学不好的重要因素，是学生的思维结构与知识结构的不适应。这些不适应的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。 ⑶ 被动学习数学。纯理科学科需要积极参与思考与应用。但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。数学学不好，主要与基础知识、学习时间、学习策略、学习动机与兴趣、教师教学方法等有关。⑴ 缺乏学习数学的兴趣、学习意志薄弱。数学困难的学生对学习数学知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习，更是难上加难。有些学生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。有些学生自控能力弱，平时贪玩，经不起诱惑，不能控制自己把学习坚持下去，成绩一旦滑坡就产生自暴自弃的念头。⑵ 教材知识的衔接不好。学生基础知识对现有学业成绩影响最为显著，表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，就造成了连续学习过程中的薄弱环节。学生在学习数学过程中基础知识掌握不好，更没有查漏补缺，及时衔接，导致新旧知识的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，长此以往，知识形不成完整的网络，造成基础知识的破网，跟不上集体学习的进程。⑶ 学习方法、策略运用不当。学习方法、策略是影响学业成绩的又一因素。中学生年龄处于青春期，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，偏重于课本上定义、公式、定理的记忆，对于所学的知识不会比较，不善于归纳，没有形成完整的学习操作系统，学生们尚未从初中手把手教的机械识记、死记硬背的学习方法中解脱出来，无法适应高中数学的学习，最终严重影响了知识摄入的数量与质量，逐步形成了对高三数学学业发展相滞后的状况。⑷ 考试障碍。数学学不好的同学，往往在数学考试中无法得到正常发挥，这种心理障碍大体在考试中表现为：①惧怕心理，考试时速度慢而来不及完卷。②心理焦急造成审题马虎，发生各种审题错误，甚至漏做题目。③由于前一个题目不会做，手在做下一个题目，脑子里还在想前一个题目，因而造成简单计算失误。④处理不好“不全会”与“全不会”关系，因而对于某个题目，部分理解掌握的也不做，造成全题失分。考试障碍严重影响学生正常数学水平的发挥，使学生得不到满意的数学成绩，久而久之，就会对数学学习产生厌恶的情绪。⑸ 教师教学方法不当。由于受应试教育的影响，数学教学仍在不同程度上存在着下列情况：①教学方法上灌输型盛行，忽视对学生的研究、对知识分叉点的研究。教师讲得过多，学生练得过少，教师一讲到底包办教学，学生静心听讲，其思维完全处于被动应付状况，缺乏积极参与主动思考，忽视知识的形成，使一些知识在理解上出现片面而又得不到及时矫正的学生渐渐造成了数学学不好。②作业布置过多或偏少，学生作业抄袭现象严重，作业有效度极低，学生普遍把作业当作“任务”对待，因此，学生把作业当成任务，而不是用于检测自己的水平，也同时失去了对学科钻研的兴趣。⑹ 突发事件的影响。极少数学生受一些突发性事件的影响。如高考落榜复读、早恋、父母离婚，生病等。突发事件至使学习中断及心灵遭受重创，造成学生突然学习困难，如不能及时解决，随着问题的积累，他们就会丧失信心，成绩也一落千丈。我们都希望学生能够学好、学的轻松、考出高分，这完全是有可能的，关键是针对学生的各种问题，对症下药。透彻阐明数学学科的特性与思维，将之传授给学生，鼓励引导他们。从思维角度、数学学科本源思想、心理学、生理记忆方面入手，逐一的解决他们的问题。“赢得了数学就赢得了高考”已经成为许多学生的一种共识。对于数学学不好的同学们来讲，却是“心有余而力不足”或者根本已经“无心”（完全放弃）。认为自己数学学不好的同学大体上分为两种：⑴后进型。之前对数学学习目的性不够明确，学习态度不够端正，造成一些定理、公式、方法掌握不好，学习效率不高，错误率增大，又不注意调节，久而久之对数学学习产生消极、厌倦的心理。⑵自卑型。有一些学生，由于学生智力较差，或学习方法不当，考试屡考屡败，就觉得自己处处不如人，形成严重的失落心理。久而久之认为自己就是笨，不是学数学的料。从中可以看出，大多数数学学困生们已经被数学折磨的没有了信心。对策：最关键的是重新建立他们对数学的信心。为他们点燃一盏数学希望之灯。而后是要引导他们找到数学学科的本质。数学是一门纯理科学科，注重的是严谨的逻辑，讲究的环环相扣的数学现象。是需要用思维来引导，而不是灌水式、填鸭式的教学。在数学学科教学上，应当重点放在对数学知识的理解方面上，理解与应用相结合，而不是让学生“熟悉”了课文后，就拿题“应用”。学生是能通过不断的“应用”来达到理解的目的，但是时间和精力毕竟有限，我们认为，理解与应用应当相互结合，齐头并进，相互印证，方能事半功倍。⑴建立数学信心。很多教师面对成绩较差的班级学生时潜意识中会说：“讲什么他们都不懂”索性就教师一讲到底。而后导致学生听不懂，进而对自己失去信心，对老师失去信心：“你讲你的和我们没关系，反正听也听不懂”。到了高三阶段，不能碰见好的老师，只能依靠自己。 有人认为，都到高三了，数学才考了二三十分，难道还有可能？首先要明确我们的目标，高考的目的不是什么清华北大，而是尽自己所能，在高三的数学学习中努力考出自己满意的成绩，确保最后有大学上。这是当前高三学生努力的根源，还要相信，成绩越低，提升的空间越大。所以要重新建立学好数学的信心。⑵ 要根据自己的实际来复习，挑选适合自己程度习题。数学新课程标倡导：让每一名学生在数学上都有发展，每个人都学到属于自己的数学。成绩差的先抓住基础。因此在复习过程中老老实实的从第一册开始，逐渐追溯自己的数学概念，从新累积自己的数学基础。其实并不需要花费太多精力，毕竟到了高三这个阶段，整个数学应该已经学完一次，并做过了大量习题，在重新复习的时候并非十分陌生，因此独立复习尽管吃力，但是效果还是能立竿见影的。在习题的选择上，要紧扣课本，这样一方面抓住了基础，另一方面也降低了难度，增加了他们的自信心，从而达到一个循序渐进的过程。⑶ 要讲究学习方法、培养学习习惯。不少学生不是不想学，而是不会学。所以学习方法也是至关重要。例如抓重点、做笔记、整理错题等，都是属于方法。更高一点的方法就是注重数学思想方法的渗透，不能因为基础较薄弱就放弃数学思想方法的培养。例如归纳与演绎，类比与联想等，将有助于同学们对于已学知识的简单梳理，从而让同学们感受到数学的系统化。如果复习停滞不前，大多数情况下不是同学们不想走下去，而是大家迷失了方向。因此，对于同学们出现的失误，我们要自我反省与总结，要始终确认自己的信心和志向。 只要老师指导得当，学生肯学、学习得法，哪怕是数学成绩再不理想生，一样可以转变学生对数学的学习状况，大幅提高学生们数学成绩。
H. 为什么数学学不好
好多原因啊，你不具体说明你的情况我只能从大面来讲了。
这样说吧，首先，数学跟天赋回有关系。但这个关答系仅仅局限于最高层次的数学。对于平常课本的数学，是人人平等的。我们班第一名（已考入北大）不是很聪明，但数学成绩也名列前茅，主要是她平常练的非常多，日积月累，再不聪明也变聪明了。
其次，学习需要恰当的方法，课前需要预习，课堂认真听讲，课后加以巩固。这都是老话套话了，但只要你做到了，就不会有太大问题。而针对数学一科，这个科目是非常需要动脑思考的科目，需要你在解题中养成良好的数学思维，学会举一反三。
举个例子，有一道数学题，你解出来了，那你一定不会再去管这道题了。其实，你还可以把题目条件稍作修改，或者条件跟问题反过来看看怎么解。中考题命题没那么严格，像高考，高考题都是命题组从各地的模拟题中选出不错的题目，然后换一个背景，换一换条件出来的。
还有，数学讲究步步有据，不能凭空捏造。这样的好处是规范你的答题步骤，卷面上好看。
I. 为什么数学总是学不好呢
上课听得懂，那证明你还是比较聪明。考试考不好有两种情况：
1. 上课懂了，下课没有进行练习， 没有把学会的知识牢牢地掌握
没有运用自如。这就导致你在考试时，需要反映的时间，而且不熟练的知识用起来会有很多毛病。
2. 你没有把数学当做一种兴趣，这就造成你不愿意在下课后把精力放在骑上。
其实，学习是看你想不想学，如果你觉得学习有用，或者是有兴趣
那么考试的结果应该不会让你失望。
试着把学数学当做一种乐趣，或许有一天你想考不好都难。
希望可以帮到你。