五年级语文阅读题

1. 五年级语文阅读题

1陡峭、善良
2巅：上下结构，山字头，16画，山巅：山顶
3文章第2、3、4自然段结构相同，一是山奇；水急；船险。反映了作者对山峡无比雄伟壮丽之喜爱的思想感情
4过渡句：我更喜欢三峡中的神女峰，起到承上启下的作用
5夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭群山高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！把夔门比作蘑菇、骆驼、仙女

2. 五年级语文阅读练习，不要答案。

我和同事一起去外地听课，为期一周。
每天回招待所的路上，总会看见一个背着书包的小男骇，黑黑的皮肤，厚厚的嘴唇，两只分得很开的眼睛，大约有十四五岁。他站在路边，和来往的每一个行人打招呼，不停得叫着：“叔叔好，阿姨好。”旁边的人告诉我们这是一个弱智的孩子。由于每天匆忙，再加上知道他是个弱智，所以从来不和他答话。
这天中午，太阳出奇的好，因为下午只有一个报告，不用赶时间，所以我和芳心情轻松的走在回去的路上。
一个熟悉的声音响起：“阿姨好！”还是那个人男孩。我在走过他跟前时，对他笑了笑，然后又慢慢往前走。没走几步，身后传来一个怯怯的声音：“阿姨，我能和你说话吗？”我用心看了他一眼，那两只分得很开的眼睛里流露出无比的渴望。我们冲他点点头，那双没有神采的眼睛里闪现出了兴奋的光芒：“阿姨，你笑起来真好看。从来没有人对我笑，也没有人和我说话，我只和我家的狗狗说话，可是狗狗只爱吃肉，不爱听我说话。”同事笑笑问他：“你上几年级了？”“六年级。可是我许多题都不会，也没有人教我。”
沿着人行道，弱智男孩一边走一边不停地说着他的学校，他的老师，他的同学，他的小狗。他告诉我们他最爱上劳动课，因为劳动课上同学们都喊他帮忙，他觉得自己真了不起，会干很多别人不会干的活。说这话时，男孩脸上满是自豪，我的心却像被什么扎了一下，轻轻一哆嗦。
我们慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话，他的话没有任何逻辑性，杂乱无章，有时根本无法听清楚他到底在说什么，但我们一直在微笑地听着。走到拐弯处，我对他说：“阿姨要回家了，你也回家好吗？”弱智男孩依依不舍地望着我们，然后点了点头，“阿姨再见！”我们站在路口，看着他一蹦三跳地走远。抬 头看看天，天很远很蓝，阳光很灿烂。
想必小男孩的心灵深处，此时也是阳光灿烂吧？
都说现代城市人缺乏情致，既远离自然又远离精神家园。但阳光难道不是最美的自然？爱心难道不是最美的情致么？
我不知道小男孩心中的阳光是不是我们给他的，但我知道，分一点阳光给最需要的人，我们的阳光并不会减少！

1.没走几步，身后传来一个怯怯的声音：“阿姨，我能和你说话吗？中的怯怯的意思是什么？为什么这样？

2.我冲他点点头，那双没有神采的小眼睛里闪出了兴奋的光芒一句中，没有神采和兴奋的光芒矛盾吗？此时小男孩心里想了些什么？

3. 小学五年级语文阅读题

我把《最美的书包》给他整理了一下。（没带答案）
最美的书包

每当看到孩子们背着印满了各式各样卡通画的精致书包去上学，我就会想起属于我的第一个书包。
那个书包是个花格子书包。 花格子书包是妈妈做的。 七岁那年，整天跟在哥哥书包后面当小尾巴的我，终于也拥有了上学的资格。我在学校里各科成绩都(yáo yáo lǐng xiān)，真可谓春风得意，热闹风光。但有一件事却老让我耿耿于怀，觉得在众人面前抬不起头来。 我没有书包。
那时候，我们乡下孩子最常背的就是花格子书包。那是用平常裁衣服剩余的碎花布，拼贴成一块块大小相等的花方格，再把这些花方格缝在一起的书包。在当时我的眼中，它几乎是世界上最美的书包了。
但是我却连一个书包都没有——更不用说什么花格子书包了。于是，每逢上下学的时候，只要一听到同学们在一起谈论他们书包上的花布是多么多么好看，我都会躲得远远的。愈来愈强烈的虚荣感使我在心里一遍遍地（nà hǎn）着：“我要花格子书包，我应该有那样一个书包。”
新学期即将来临的时候，我终于向妈妈开了口。
“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
“我要。”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。成年不做新衣服，连在旧衣服上打块补丁的布，妈妈都要翻箱倒柜地找上半天，哪里还会有多出来的碎花布给我做书包呢?
然而我不能没有书包。
面对我倔强的沉默，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现一向不喜欢串门的妈妈开始串门了。对寡言少语的她来说，和人谈天说地是件很吃力的事。有好几次，在一旁玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红，但红了许久，还是说不出一句完整的话来。
然而，她却（ ）全力以赴地行动着，因为每每从人家家里走出来时，她都能够拿到几块色泽分明的碎花布。
不知道串了多少家的门，不知道有过多少次艰难的开口，也不知道遭受了多少次（xiū rǔ）和（jù jué），妈妈终于攒够了碎花布。
开学的前一夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案、细密的针脚——真是一个可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里面（ ）有一个夹层。这可是我们村里所有书包中独一无二的新设计啊。
我兴奋地把书包看了又看。一抬头，（ ）看见了妈妈的脸。她的眼神十分安恬。
“好好学习。”她依旧平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点吞噬我的喜悦和满足。我知道这个书包对妈妈来说意味着什么，这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这一道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊。
第二天，我郑重地背了这个书包去上学。书包里（ ）东西很少，我却觉得它沉甸甸的。这个沉甸甸的书包，陪伴我读完了小学和初中，一直到今天，我（ ）完好无损地保存着它。 ^我知道，它是世界上最珍贵、最美的书包。

1、看拼音写词语。（4分）
2、从下列词语中选择合适的词语填入文中括号内。（2分）
忽然 依然 居然 虽然
3、根据意思从文中选择词语（4分）
（1）、对所经历的事持有看法,不能忘却,牵挂心怀。（ ）（2）、完整,没有损坏或残缺.。 （ ） （3）、把全部力量都投入进去。（ ）（4）、形容连续不断，延向远方。（ ） 9
4、回答问题：
（1）是什么事老让我耿耿于怀，觉得在众人面前抬不起头来？（2分）（2）妈妈是怎样攒够碎花布的？（2分）

（3）书包做好后，“我”的情感变化经历了三个阶段，请从文中选择相关词语填空。（3分）

（4）我为什么说“它是世界上最珍贵、最美的书包。”？（2分）

（5）读了短文，你体会到了什么？（3分）

4. 五年级语文阅读理解题型和答题技巧是什么

五年级语文阅读理解题型主要以对文章的理解为主，会让学生根据全文对某句话或者某个自然段进行解析，在答题时要注重以下技巧：

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。

2、要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

3、找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

4、用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

5、有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。