2017江苏数学14题

『壹』 2014年，江苏省高考数学填空题，第14题

4分之根6-根2

『贰』 2017年江苏高考数学试题难易度调查 江苏高考数学难吗

我是应届毕业生，我自己分析一下
填空1～12部分题有一些计算量，但不是很大。我做的时候不到20分钟就做完了，反正前十二题也不是什么难题。13题是个有关坐标系的题，设点，构造不等式，然后线性规划，这是我的做法，这题难度还是有的。填空第14题就比较难了。（我有个同学把这题拿给北大数学系保研生做，结果不会。可能他也没认真看，不过这题确实有难度，我问了很多同学，大家都不会）我的方法是瞎猜，画个图数形结合，然后我就猜猜猜。。 然后到了大题 15立体几何 16三角 17解析几何椭圆 这三个都是打酱油的 17题可能有一些计算量，但这整体不太难。 但噩梦就来了。18题简直教我做人，它向我诠释了什么是恶心，什么是绝望，什么才是真正的数学。计算量比较大，而且比较绕（这题有一个小争议，对于“没”字。不过第二问答案都一样，我想其实不大会有人想多） 在棱台的立体图形中解三角形。先找到要解的三角，通过各种关系求出一个角的正余弦值，然后设边解三角，算算算，三角相似，得出结论。我绕了很久，猜出了一个很复杂的方程，才得解。
19.20两题我已经不想说了。（作为一个普通学生和战五渣，我只想说，你连第一问都不给，一分都不给，一分都不给，一分都不给）但我不能不写点啥啊。 19题数列，难度大，不好想。设等差数列通项，化啊化啊就出来了，但我只能胡乱写知道啥写啥吧。 第20题函数，第一问有些麻烦，但毕竟是第一问，细心读题认真思考还是能做的（我已经到了开始讨论第一问这种“简单”题的地步了） 第二问构造函数。第三问不知道。 到了二卷附加，前2题都是送分题，第三题是空间向量，合理建系，仔细计算，有点计算量，主要是做到那时我的脑袋已经不好使了（前一天失眠，导致我就睡了四小时 第二天还考了语文和数学。。哈哈哈哈哈哈） 最后一题是概率第一问还行，然后就没有时间了。。不过反正有时间我也做不出，好像还比较难。 整体来讲今年卷子有些难度，比去年难是一定的，2016是江苏最简单一年，不可能比16再简单了。还是挺难的 特别是几个把关题14.18.19.20.23 但要认真学，仔细做，一卷110以上还是可以的（也得搞个120吧。16年省均分90多，今年肯定底）PS：纯属个人意见，如有冒犯之处，多多包涵，我只是一个战五渣

『叁』 数学填空题，江苏高考14题

供参考。

『肆』 江苏高考数学2012第14题

一、试题解析

二、亮点赏析及启示

1.坚持“突出通性通法，淡化技巧”的原则：

这道题无论是运用不等式的性质进行变形，还是运用函数思想设置新变量、确定定义域等，这些都是高中数学的基础知识和重要内容，所用的数学思想方法也都是新课标所强调的通性通法，没有说去刻意的追求技巧。

2.呈现“多思考，少考算”的特色

试题的解析过程中，每一个步骤的运算量都不大，但是每一步都是对考生思维很好的考察，很好地体现了新课标的创新理念，启示着我们要把提高学生的思维能力，作为重要的教育目标。

3.指引“提高学生数学素养”的方向

试题的解析中，运用到了很多隐含条件，而发现隐含条件的过程正好击中了许多学生的弱点，这启示着教师们要把提高学生数学素养落实到平时的教学过程中去。

『伍』 求今年2018江苏高考数学第13、14题解析

『陆』 求解2017年江苏高考数学填空最后一题过程。第14

你参考看看！

『柒』 2017年江苏高考数学第14题

就是找f(x)和y=lgx图像的交点，
其中f(x)是周期为1函数，在[0，1)这个周期就是把y=x图像上横坐标为1/2，2/3，3/4，4/5……的点的纵坐标换成横坐标的平方，但这些点本来就不在y=lgx上，其它周期中相应的点也不在，所以就不要管这些点了，（嘿嘿，被这些点搞晕了吧），直接把y=x在[0，1)向右连续移9次，得到[1，10)中的图像，可以发现在[1，9)的这8个周期中每个周期都刚好一个交点，注意[9，10)这个周期中10这儿是开区间，相应的点取不到，所以一共8个交点，答案是8。

『捌』 2013江苏高考数学第14题详解

2013江苏高考数学第14题详解如下：

1、

斜率的含义：

1、斜率：

表示一条直线(或曲线的切线)关于(横)坐标轴倾斜程度的量。它通常用直线(或曲线的切线)与(横)坐标轴夹角的正切，或两点的纵坐标之差与横坐标之差的比来表示。

斜率又称“角系数”，是一条直线对于横坐标轴正向夹角的正切，反映直线对水平面的倾斜度。一条直线与某平面直角坐标系横坐标轴正半轴方向所成的角的正切值即该直线相对于该坐标系的斜率。

2、曲线斜率：

曲线的上某点的斜率则反映了此曲线的变量在此点处的变化的快慢程度。

曲线的变化趋势仍可以用过曲线上一点的切线的斜率即导数来描述。导数的几何意义是该函数曲线在这一点上的切线斜率。

『玖』 数学14题

B

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『拾』 2017年江苏高考数学第14题答案

2017年江苏高考数学第14题以及答案如下：

首先来看题目如下：

点评：本题考查的知识点是根的存在性及根的个数判断，函数的图象和性质，转化思想，对学生每一个知识点的掌控都考的很充分，对图形的理解、零点个数的转换与方程之间的关系都需要用区间进行分析得出相关的结论，难度中档以上．