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“轰”的一声巨响，教室的房顶坍塌下来，架成了一个大三角形．孩子们不知道发生了什么事，就惊慌失措地大声喊叫，可是没有人给他们回音．于是孩子们大声哭起来．哭了一会儿，阿曼达突然想起了父亲说的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起．”想到这里，阿曼达平静下来，自言自语地说：“我一定要活下来，一定要坚强．”
他大声对同学们：“只要我爸爸活着，就一定会来救我们的．”
有个同学说：“那太好了！我希望你爸爸快点来救我们．”
阿曼达说：“那当然！我想你的爸爸也会来救你的．”
过了一会儿，有个同学哭了起来．阿曼达安慰他说：“你一定要坚强！我爸爸马上就来救我们．我想你们的爸爸有可能正在外面挖呢！所以你们要挺住，千万别哭．”
又过了8小时、12小时、24小时，同学们渐渐地渴了，就对阿曼达说：“阿曼达，我渴了，给我点水喝．”阿曼达扒开石头找书包．“终于找到书包了！”阿曼达说．于是，阿曼达就把水瓶从包里拿出来给了同学，同学便大口大口地喝了起来．又有一个同学说：“阿曼达，我受不了了，在这里呼吸都呼不了了．”阿曼达说：“再坚持一下，我爸爸会来的，你先用口呼吸．”
36小时过去了，同学们着急了，对阿曼达说：“天哪，我想你爸爸不会来了吧？”
阿曼达说：“我爸爸真的会来的．”
37小时了，同学们听到了有人扒石头的声音，阿曼达说：“一定是我爸爸在扒石头．”

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教师教学的心来态，直接影响着源学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学是最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。

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