数学者
首先，中考、高考、考研（大部分）都要考，所以逃不过去的。其次学数学对于培养思维能力也很有好处，理工科大部分专业基本都是建立在数学的基础上的，数学学好了这些科目理解起来就简单多了，数学基础不好学起来会很吃力，不知道你是从事什么专业的，但是基础自然科学和应用技术类都要有好的数学功底，否则永远只能学点皮毛，相反，数学学好了，相应的逻辑思维能力也得到培养，看问题的深度广度都有提高，总之，数学太重要了，非学不可！！
当然在实际中，数学还是不好学的，困难虽然存在，但是绝对有方法克服的，最好的方法还是从根本入手，把心态调整好，不要太浮躁，老老实实做题，掌握方法，熟练了自然手到擒来。当然做题要有目的性，比如为了掌握某个知识点，或者掌握某种方法等，做了这个题有什么收获心里要清楚。书也要看，还要认真的看，题更是要做，否则光看书，不实践，提高很慢，甚至无法提高，踏踏实实学吧。
Ⅱ 高考中 有没有一句话叫得数学者得高考
哈哈，当然有，还有一句话叫做“学好数理化，走遍天下都不怕”。但是还有回一句话“天生我材必有用”。答你的那句话是对于那些数学150分能考145以上的人来说的，都是“天才”级别的了。其它没有这方面特长的人，还是该在全面发展的前提下，多多提高自己善长的方面，这样才能发挥到最好，而不是和数学死磕。
Ⅲ 数学者进
2x+3y=k
4x+6y=2k
3x+5y=k+2
两式相减得
4x+6y-3x-5y=2k-(k+2)
x+y=k-2
因为x+y=2
所以k-2=2
k=4
Ⅳ 高中真的是“得数学者得天下”吗
以我的个人经验，并不能绝对的说得数学者得天下。我的高中是在一所全国重点中学，国家级示范校渡过的，那里竞争真是激烈。在我班上，有许多人数学高居不下，也有经常数学考满分150的人。但是他们的其它科目却不好（我是理科生），反而让他们的排名比较低。现在楼主说自己的英语不好，但却把时间用在了数学和物理上了，然而数学却仍不见提高，所以你才迷茫。客观的说，高中数学很重要，但是高考毕竟不会只看你数学一门成绩，就算你是数学满分，但只要英语，语文之类的有一两科不及格，相信你的总分也不会太高，现在，你应该认真找出自己为啥学不好数学的原因。老师是起引导作用的，但他应该iini在学习方面的不足看的最清楚，你应该试着和老师交流自己的学习（我每次考完试几乎都会这么做），试着向老师请教学习的方法和技巧。就你的情况来看，你把数学学的有些死了，不能灵活运用。数学题那么多，但都是万变不离其宗，你应该锻炼自己分析问题的能力，而不是记住老师讲的例题的答案和步骤，是记住老师讲的方法和技巧，学会举一反三，在我们学校，有的学生期末考试快要上考场了，还在玩psp，上了考场连支笔都不带，还临时找人借，但是数学依旧考满分（150），就是因为他们可以很灵活的运用知识。其次，适量甚至大量的练习是必要的，这是为了锻炼你的做题的感觉，但这些都要建立在你掌已经握基本知识的基础之上。还有不要怕难，同时要和你分配时间，不能因为数学不好就花过多的时间在这一科上，而斯应该和你分配，有计划的学习，各科都要抓，千万不能偏科，因为你还是高一，我建议你可以试着找出自己在哪科上的进步空间最大，然后依次排列这些科目，从最容易进步的科目开始攻破，这样不仅容易成功，还可以建立起自己的自信心。希望这些可以对你以后的学习提供帮助，有不懂的也可以问我。
Ⅳ 为什么说得数学者得天下
首先，来中考、高考、考研（大自部分）都要考，所以逃不过去的。其次学数学对于培养思维能力也很有好处，理工科大部分专业基本都是建立在数学的基础上的，数学学好了这些科目理解起来就简单多了，数学基础不好学起来会很吃力，不知道你是从事什么专业的，但是基础自然科学和应用技术类都要有好的数学功底，否则永远只能学点皮毛，相反，数学学好了，相应的逻辑思维能力也得到培养，看问题的深度广度都有提高，总之，数学太重要了，非学不可！！
当然在实际中，数学还是不好学的，困难虽然存在，但是绝对有方法克服的，最好的方法还是从根本入手，把心态调整好，不要太浮躁，老老实实做题，掌握方法，熟练了自然手到擒来。当然做题要有目的性，比如为了掌握某个知识点，或者掌握某种方法等，做了这个题有什么收获心里要清楚。书也要看，还要认真的看，题更是要做，否则光看书，不实践，提高很慢，甚至无法提高，踏踏实实学吧。
Ⅵ 知数学者善其身，懂数学者达天下是什么意思
解析：
知数学者升青铜，
懂数学者升白银。
Ⅶ 得数学者得天下
设甲每天做x个零件,则乙每天所做零件的个数为(x−a)个。
则：m/x=n/(x−a).解之得：x=ma/(m−n)，
(x−a)=[ma/(m−n)]−a=an/(m−n).
故选A.
Ⅷ 得数学者。。。
Ⅸ 擅长数学者来
角1为180-90=90°设角2为90/2=45°角3为90°-45°=45°
由此可见，这道题说的是（ a、直角 ）
Ⅹ 无数学者 是什么意思
表示很多个学者