三年级数学图形题

❶ 小学三年级数学图形题

看图1的周长包括了12条小正方形的边，设小正方形边长为x，则12x=48，x=4，即每个小正方形的边长为4厘米

再看图2的周长包括了14条小正方形的边，所以周长为14*4=56厘米

❷ 三年级数学看图形求面积和周长

大长方形的周长是：2×(25+20)+2×5=100(厘米)

大长方形的面积是：25×20-10×5=450(平方厘米)

❸ 小学三年级数学题： 求下面图形的周长和面积

1图周长:(12 8）×2=40厘米，面积少个数没给，没办法算。2图周长:(30 20）×2 8×2=116分米，面积30×20-12×8=504平方分米，你把第一图再发个数过来，缺的那个地方没有边长，没法算面积

❹ 三年级数学面积图形题大正方形里面有个小正方形，大正方形是阴影部分，求这个阴影部分

一个大正方形的中间有一个小正方形，如果阴影部分的面积是360平方厘米，那么小正方形的面积是多少？

小正方形边长（360-6×6×4）÷4÷6

=（360-144）÷4÷6

=216÷4÷6

=9（厘米）

小正方形面积9×9=81（平方厘米）

解：设大正方形边长为Xcm，小正方形边长为ycm

则有：x²-y²=360

x-2y=2x6

解方程式的：x=21，y=9

∴小正方形面积：y²=81cm²

❺ 数学师傅看看 小学三年级题目:在下面同样的图形中,填上同样的数字。这题是不是出的有问题

有两个圆圈在个位，直接就是两个相同的数相加得8，很明显圆圈必定为4；再看十位，很明显可得到方框是6；再看百位，由于圆圈是4，方框是6，就不难得出三角形无解，因此此题有问题！

❻ 图形的边线是什么（小学三年级的数学题要求画出一些图形的边线）

图形的边线就是构成图形的线。

物体或工件、构件的边缘线、边框线，是构成标识物的三条主干线之一，作用是图形是否存在的总前提。边线在平面制图中，占有举足轻重的地位。边线一旦成立，物体将得到确认，后续工作才能得以维系。边线在绘图中是马虎不得的。

最初时是用木、用笔还有些米尺之类的工具画边线。现在采用的是计算机作图。

(6)三年级数学图形题扩展阅读:

在桥梁施工中，一般影响T梁边线直线段不平直的因素主要有:由翼缘板模板变形、施加预应力时产生侧向翘曲、架设时落梁位置不精确、临时支座不水平导致梁板倾斜等，导致架设好的T梁边线线形不顺直，影响美观，甚至造成栏杆预埋钢筋出现偏位，影响桥面施工。

针对某桥部分T梁架设完毕后，由于边线控制不严导致的桥梁内外轮廓线不顺滑，或者明显折变或反复等现象。经过原因分析，发现导致边线直线段不平直主要是受到模板安装不到位、落梁位置不精确、测量放样偏差、临时支座不水平、预应力张拉影响等不利影响。

其中，模板安装不到位和落梁位置不精确是影响其顺直的最主要问题，翼缘板模板变形为次要问题。通过现场跟踪分析，出现的问题主要是由以下原因导致的:

桥梁预制T梁施工中的边线控制

施工检查不到位，未认真发现问题造成预制梁边缘线形差。在预制时，施工人员未对逐个拉筋进行检查造成尺寸偏差。在架设过程中，施工人员未对后端已架设梁板线形进行仔细核查，出现了错台。

模板质量差，对进场模板精度未进行仔细验收。在模板制作、运输中因各种原因导致的尺寸偏差，及施工原因造成的损坏，影响结构尺寸。

拆模时强拉硬拽等人为因素影响。未严格执行模板拆除方案，或是拆模时间不合适。

台座沉降或冻胀。受自然因素影响，应采取合理措施解决台座沉降或冻胀问题。一般可对台座基础位置进行换填，使之超过冻深，也可以在冬季对台座表面进行草帘覆盖保温。

未严格执行施工方案。未对作业人员进行施工方案、操作规程等培训或培训效果不明显，施工方案执行度差。

支撑材料不符合设计要求。可通过对梁板架设后的临时支撑由普通方木支撑调整为硬杂木支撑，确保支撑稳定。

测量放样不准确。由于梁板架设时，放样的点位多，测量工作量大，容易造成放样不准确。同时，还应进行跟踪放样，对出现的问题及时调整，时间紧，容易造成放样不准确。

❼ 三年级数学题第5题图形求面积。用三年及计算方法。

三年级的计算方法有两种：一种是两个长方形相加，一种是大大长方形面积减去小长方形面积。

1、S(cdef)+S(abfg)=30x40+50x50=3700

2、S（hbeg）-S（hacd）=90x50-20x40=3700

❽ 小学三年级数学求周长的图形

图一，48/12=2，即小正方形边长为2cm图二的周长由14条边长为2cm的边构成，14*2=48cm,