五年级下册语文第九课

1. 五年级下册语文书第9课的主要内容

mnnjnxjvnju

2. 五年级语文下册《点拨》第九课

第9课《儿童诗两首》课文原文
《我想》高洪波
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠――
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长――
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望――
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞――
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量…

3. 人教版五年级下册语文第九课表达了怎样的情感

责任，让孔子在中国历史上永远熠熠闪光。责任，让孔子为天地立心，为生民立命而不辞劳苦。
敌人围困万千重，郑国危在旦夕，虽有一身本领，辩才天下无敌，但是从没有得到国君重用的烛之武，被国君紧急召见，“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”这一句就说明了郑国对待他的不公正。烛之武没有计较这一点，虽然两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；但是烛之武还是“夜缒而出”，勇入秦营，是责任使他知难而上、义无反顾
责任，让烛之武不计前嫌；责任，让烛之武深入虎穴；责任，让烛之武面对强敌从容不迫，不卑不亢，用英勇和机智战胜了敌人。
绽放着娇媚的缨粟中潜藏着罪恶的魔爪，明正彬，这位让人肃然起敬的缉毒英雄，忍着痛，用鲜血与勇气在刀尖上不知疲倦地舞蹈。责任，让他不知胆怯为何物；责任，让他置生死于度外。

4. 语文五年级下册第九课（写感受）

这是篇写人的文章，课文紧紧围绕海伦。凯勒身上发生的四件事展开描述。分别写了小海伦生病遇灾失明失聪，遇到恩人沙利文老师学会了盲文，后又在萨勒老师的帮助下学会了讲话，最后考取大学，学有所成，回报社会，服务他人。学盲文学说话是课文的重点，字里行间把海伦渴求知识，刻苦训练的不屈不挠的奋斗精神刻画地入木三分，让我们充满了对海伦的无比同情与特别敬佩。这样一个对我们这个世界一无所知的人竟然不但学会了盲文还学会了讲话，实在是太了不起了，她是我们大家学习的榜样。

5. 五年级下册人教版语文课文第九课是什么（要原文） 急急急急急急急

《我想》
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠――
悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长――
长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望――
蓝天是我的课堂。

我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞――
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……

街头
听不见马路上车辆的喧闹，哪管它借梢头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上停着一只绿蜻蜓。忽然扑拉一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
树上
黄柏树上一柄翠绿的大伞，一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。阳光在叶缝里悄悄地看, 千万只眼睛织成一张光光的网, 仿佛老树也变得年轻了，一次次鼓着绿色的手掌。
江上
像刚下水的鸭群，扇动翅膀排水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑声哈哈，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

6. 部编版五年级下册语文第九课的三首古诗分别写了什么内容表达了诗人怎样的情

《望岳》
岱宗夫如何? 齐鲁青未了. 造化钟神秀,阴阳割昏晓.
荡胸生曾云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小.
诗篇通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,抒发了诗人向往登上绝顶的壮志表达了诗人早年的远大抱负,表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度!）
《春望》
国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.
烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
这首诗写春城败象,饱含哀叹；抒思乡之情,充满离愁.反映诗人忧国思乡之情.
《石壕吏》
暮投石壕村,有吏夜捉人.老翁逾墙走,老妇出门看.吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍.一男附书至,二男新战死. 存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙. 有孙母未去,出入无完裙.老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊.夜久语声绝,如闻泣幽咽. 天明登前途,独与老翁别.
表现了作者对统治者残暴行径的揭露,对安史之乱中遭受苦难的人民的深切同情,表达了作者忧国忧民的崇高感情.

7. 五年级下册语文第二单园第九课《儿童诗两首》主要讲了什么

《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来朗朗上口；用词也非常讲究，动词使用既准确又形象。《童年的水墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影，从不同的方面表现了孩子们童年生活的快乐。

原文：

1.我想

我想把小手/安在桃树枝上。带着一串花苞/牵着万缕阳光，/悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫/接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，/长啊，长——长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛/装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，/望啊，望——蓝天是我的课堂。

我想把我自己/种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，/变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，/要和爸爸妈妈商量商量……

8. 五年级下册人教版语文第9课两首诗的意思

作者想成为一棵自由的桃树，可以带着阳光，在春天快乐成长。
作者想成为一棵自由的大树，可以汲取土地的营养，长成一个参天大树。
作者想成为一个自由的风筝，可以看到蓝天白云，在蓝天下学习。
作者想成为一棵自由的小草，可以为大地增添一份绿色；作者想成为一朵自由的小花，为大地增加一份漂亮；作者更想成为自由的蒲公英和柳絮，因为可以自由的到处飞。
但是作者明白，要获得自由，要和父母商量……http://..com/question/89119681.html?fr=ala0

9. 五年级下册语文巩固第九课答案

你应该把第九课的那个问题写出来，然后才能大家给你答案。不然还得找五年级的巩固课，不然很多人是没有的。

10. 五年级下册语文课文第9课课文

儿童诗两首一、花苞（选第一个）柳絮（选第二个）喧闹（选第三个）梳妆（选第三个）二、1、选“蓝”2、选“钓”3、选“染”三、柔软——坚硬明亮——阴暗湿软——干硬甜美——苦涩四、一个美丽的风筝一束明亮的阳光一个绿色的帐篷一幅童年的水墨画一双可爱的销售一只红色的蜻蜓五、1、这句话用绿玉带比喻山溪2、这句话用刚下水的群鸭比喻水中的孩子们。六、1、B2、B七、街头——读《水浒传》——专注溪边——钓鱼——快乐江上——戏水——调皮八、1、选第二个2、选第二个3、选第二个2、分别是安、带、牵、接、伸3、春的歌唱甜美的营养湿软的土地绿色的帐篷4.表现了孩子们的童真童趣，天真，丰富的想象力，残慢的性格，对美的追求和向往。