偏科语文
学生偏科是普遍现象，但是严重偏科就需要引起高度重视，不能任意而为之。
作为语文老师，班里经常遇到语文成绩不好的学生，他们有的基础弱，每科都如此。有的则是偏科，尤其男生格外突出。
学生讨厌语文，多半是没有兴趣。所以要想提高语文分数，必须要做到：
1，对语文要有十足的兴趣。
我们都知道兴趣是最好的老师。如何培养兴趣呢?从阅读开始吧! 孩子不喜欢语文课，但不代表他不喜欢读书。现在很多孩子不喜欢读纸质书，有的更喜欢武侠啊，玄幻啊等小说。当然不是鼓励他们看，因为太上瘾，我比较喜欢让学生读名著。
记得有一节课，遇到几个疑难字，竟然有个男同学答对了，他说看小说看的。你说他会不会很有成就感呢? 读书破万卷，下笔如有神。读书多了，不仅可以提高自身素养，还能够对语文学习兴趣越来越浓厚。
2，要善于与老师交流。
自己语文成绩不好，是不是可以跟语文一起探讨一下语文的哪一方面出了问题，比如基础字词，诗歌赏析，文言文亦或者是阅读，作文呢? 老师们最有经验，在交流中会收获新的学习方法。
然后针对老师提出的问题，改善自己的学习方法，争取下一次进步。
3，要体会到成就感。
我们班有个学生，不仅字迹潦草，阅读和作文都挣不到高分数。但他有自己的优势，就是背书特别快，我经常在课堂上表扬他，感觉他干劲十足，成绩提升很快。
其实谁都喜欢被表扬，这个学生非常喜欢语文课，他虽然字不好看，但明显感觉认真了许多。
所以，一定要培养自己的成就感，比如背书快，写字好，作文积累丰富等等，只要有自己擅长的地方，就一定要显露出来。 有了成就感，就意味着对语文有了学习兴趣，就不怕学不好语文啦!
B. 初二语文偏科怎么办
第一，多读。“书读百遍，其义自见”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。 要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。 第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。 《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外，还得多背诵一些现代文。目前很多刊物适合学生阅读，比如《读者》、《中华文摘》、《散文》等。这些刊物的内容可以开阔学生的视野，拓展学生知识面，更能使学生深入地了解社会，体验生活，使课堂上学到的知识与生活紧密地融为一体，从而提高了学生的认知能力。 我们经常在电视里看到这样的画面：古代私塾的学堂，私塾先生戴着眼睛，手拿戒尺，学生摇头晃脑地背诵书。看到这样的画面，都窃笑不已。我们不提倡读死书，死读书这样的做法，但当你窃笑后，你是否意识到，背诵在语文学习时的重要性呢？ 第三，多写。 在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。比如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。这样，你的文章不但在语言上占了不少优势，在篇章上也能严谨起来。把背诵的东西转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你会为你的付出欣然而笑。 最后，说说兴趣的培养。当你不喜欢学习语文时，你告诉你自己，不学习语文是不可以的，这门学科是工具学科，哪门科学都离不开语文。如果你真的按上边说的去做了，你会慢慢地喜欢上语文的。其实，语文学习是一个字，一句话开始的，主要靠平时的积累。 这就要求要树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
C. 语文偏科怎么办
基础知识一定得抓上来，基础知识是不可以丢分的，然后阅读题，就靠自己多做练习，掌握一些答题技巧，（红对勾这本书好像还不错），写作文吗，可以试试写日记，随笔，心情，不一定每天写，但一定得坚持
语文不好的学生往往数学成绩不会太理想，数学需要文字的逻辑分析，文字理解不了，做题要困难得多。反过来，如果数学不好的学生，语文成绩可能不会太差。语文是网络之母，数学是网络之父。学好语数很重要！
E. 语文课偏科怎么办
语文不好是吧。小学几年级呢？如果是前三年，重点是拼音，字词；后三年开始慢慢转入理解。如果前三年语文不好，其实很简单。首先要让孩子拼音学得好，主要是家长要自己知道，然后让孩子读帮他纠正，每天读十遍；字每天看着孩子写，或者没时间的话就让他们写然后抽出时间检查，不用多，但是要工整。
F. 小学语文偏科严重，该怎么办
简单的理解，偏科就是在学习中不能正确对待各门学科的学习，把主要精力放在喜欢的科目上，忽视甚至放弃其他学科的学习。久而久之，学科成绩就出现较大差异，形成“强科”与“弱科”之分。小学阶段正是打基础的时期，学生应全面发展，不宜有偏科现象。父母干着急没有用，应与学生真诚沟通，给孩子讲清偏科的危害，了解学生是不喜欢老师环境还是自身存在问题。偏科我们可以从以下方面着手改善：①与老师沟通，形成家校合力②改变学习环境,多参加一些文学活动③激发学生兴趣，可以适当给予奖励④增强学生的自信心。@u-xue做真正有温度的个性化教育
G. 偏科是指偏的那科较好还是较差例：偏科语文就是语文比较好还是说语文比较差
偏科是说你的学习科目有一门或者几门相较于其他科目特别差的，成绩可以形成强烈对比的……
H. 孩子偏科严重，语文很差，如何才能提高他的语文成绩
为什么孩子会有这么严重的偏科现象呢？
语文是一个长期需要积累的科目，它和数学、英语不一样，想在短期之内刷刷题就把语文提分，这个可能比较低，当然并非不是没有可能。
那文言文到底应该怎样快速突破？
首先要背会课文类文言文，因为考纲规定课外文言文考点来源课内。
如果学生连课内的文言文都背不下来，课外文言文绝对读不懂。
但是想要读懂课外文言文，光背会课内文言文也还不够。
如果能利用寒暑假期拓展背诵30篇课外的文言文并完成对应的练习题，相信文言文也不会有太大问题。
最后是讲解基础知识部分的考点，基础知识大部分属于记忆性考点，需要讲解方法的无非是成语病句排序题。
至于诗句默写、文学常识、名著阅读，需要自己下功夫。
总而言之，语文学科想在短期内考出好成绩一定是有应对之策的，但是短期内想要提高语文素养却不太现实。
这里我还要再次提醒，任何的学习，无论学习哪个科目都一定是有技巧和方法的。
但也不要因为懂得一些技巧而得意，往往因为掌握了技巧就忽略了学习的积累和平日的复习。
就算是现在通过技巧和方法，短期内提高了成绩，考上了好的高中，但没有脚踏实地的积累，没有循序渐进的进步，其实进入高中后，语文学习也将寸步难行。
就那古诗文来讲，中考是考整个小学和初中所有的古文，高中便是考整个初中和高中的内容，还包含课外阅读部分。
作文虽然也是常考故乡和读书这两个话题，但也有可能这次不考这个主题，虽然几率小，但始终会存在。
所以，还是那句话，技巧一定要掌握，但不能因为掌握技巧和方法就偷懒，平日必须要多下点功夫学习才行。