四年级上册数学微课
微课作为比较直观抄和动态的教学手段袭，是可以在不同教学内容上应用的。只不过不同的教学内容可以用不同的微课形式来体现。
这里就需要厘情微课到底指的是什么。
我们很多人把PPT录屏形式的视频叫做微课。其实微课可以包括的形式是非常多的。
比如课堂教学实景拍摄的精彩剪辑；
比如实验步骤的实录和讲解；
比如手工绘制的简图或实物摆拍的定格动画；
比如类似飞碟说类型的动画演示；
比如三维动画模拟的难以实拍的实验效果；
还可以有讲授的教师和动态虚拟环境合成，不再局限于课堂空间的特效制作。
具体到小学数学，比如图形和几何部分，用二维动画形式可以非常直观迅速地让小学生理解；
数和代数部分可能既要表现板书推导过程和演算格式等内容，又需要适当运用动画帮助学生理解。
因此可以按照你的相关内容，来选择合适的表现形式制作出精彩的微课。
B. 四年级上册数学哪个内容比较好上公开课
如果是人教版的，第一单元的活动课“1亿有多大”还有第七单元数学广角的“老板问题”“对策问题”都可以。我都讲过。
C. 四年级数学上册
你要买书，去淘宝，有你想要的
D. 人教版四年级上册一亿有多大微课教案
教学目标
1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿专的大小，并属能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。
2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
3、在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
教学重点
让学生从不同的角度感受到一亿的大小
教学难点
让学生从不同的角度感受到一亿的大小
教具准备
天平、秒表、练习本、白纸、计算器、多媒体教学课件和教学平台等。
一、创设情境，导入新知
1、介绍名画，激疑导趣
谈话：同学们，滨湖现在可真漂亮，合肥现在准备用一亿元人民币再修一条公路。
一亿元有多少呢，它放在钱包里放得下吗？那放在口袋里呢？
2、揭示问题，导入课题
揭题：一亿元到底有多少？为了解决这个问题，我们今天就一起来学习《一亿有多大》。（板书：一亿有多大）
二、实践探索，体验一亿
（一）从高矮的角度体会一亿有多大
如果把一亿元全换成一元一元的，能换多少张？（板书：一亿张）把这一亿张钞票全叠起来能叠多厚呢？（板书：有多厚）谁愿意猜一猜的？板书：猜测（学生自由地猜）
E. 四年级上册数学备课
四年级上册数学备课的电子稿，网络文库有，支付一定的费用后可直接下载。也可以去新华书店购买整册备课手册。
F. 小学数学四年级上册作文辅导视频全部
买几本作文书看看吧 视频貌似没
G. 四年级下册数学微课
现在学校的老师会发好多的那个链接，尤其是网上视频的教学的链接，你跟学校老师问一下呗！