英语技能大赛

㈠ 关于通讯杯，科普英语，全国青少年英语技能大赛哪个含金量更高

不一定啊，各有各的优势，通讯杯应该是专长听力方面，对听力是有很大帮助的。
科普英语（在上海）我参加过，可以说它是生物，地理，科学的集合只不过都是用英语表示，虽然课本看上去像小学的，但其中设计的词汇量是很广的，
相同的推荐《新概念英语》其中对英语的词汇是有很大帮助
全国青少年英语技能大赛更倾向于课本以外的知识，纯属兴趣爱好，英语大赛分为五个部分：英语口语、英文歌曲演唱、英文朗诵、英文短剧、幼儿英文比赛。
这就要看他更喜欢那个了，如果是对于中考的话，通讯杯比较有价值，科普英语的学习有助于初三的单词学习，，，，
（个人观点）

㈡ 英语技能大赛:用英语向客户展示你的新产品，该怎么说啊。求稿

观摩：不要错过任何一次观摩他人产品展示的机会，观察自己的同事，观察竞争对手，看他们是如何展示产品的，展示的效果如何，有哪些缺陷，有哪些可以借鉴之处。总结他人的经验和方法，同时也要牢记他人的教训和失误，引以为鉴。
Observation: don't miss the any time to observe others proct display opportunities, observation of their colleagues, observation of competitors, they are how to display procts, how to show the effect of, what defect, which can be drawn lessons from. Summarize the experience and methods of others, but also to remember the lessons and learn a lesson from the mistakes of others.
当客户决定来访，在前期跟客户沟通的很重要，首先需要了解客户是对我们公司的哪些产品比较感兴趣，了解客户公司的大概信息；确认客户来访时间，询问相关细节及是否需要帮助，比如客户是否要帮忙订酒店（老外对中国不熟悉，你这样问，他觉得你很信心和贴心），另外我这边会给客户做一份meeting agenda，安排好客户来访那天的行程。
When customers decided to make the visit. In early to communicate with customers is very important, first of all need to understand the customer is for procts in which our company interested in, understand the customer's information about; confirm customer visit and enquiries about the details and whether there is a need to help, such as customers to help set the hotel (foreigners in China are not familiar with, you ask, he felt you are confident and attentive), also my side will give customers a meeting agenda, arrange customer visit day trip.
思考：站在客户的角度进行思考，客户喜欢什么样的产品展示？客户最希望看到产品的那一页、那种功能？客户最厌烦的是什么样的展示方式？客户希望我们做些什么？
Think: stand in the customer's point of view, customers like what kind of procts show? Customers most want to see the proct that one page, the kind of function? What kind of presentation is the customer's most boring? What do customers want us to do?
关于前面提到的meeting agenda，这个经过实践证明，很有必要，客户收到了这份资料，他会觉得你很专业，把一天的行程都安排好了，要不客户来到，也不知道你是如何安排的，他可能到回去了，还是迷迷糊糊的，这个就让他留下印象（什么时候去酒店接客户，参加会议的双方公司的人员，会议主题，产品演示PPT，互相讨论提问时间和问题内容，产品demo，参观工厂等）；
On the aforementioned meeting agenda, the after practice proved that it is necessary, the customer receives a this information, he will think you are very professional, the day of the trip are arranged, or customers to, also don't know you is how to arrange, he may have to go back, or is in a daze, this let him leave the impression (when, to the hotel to meet customers, attend the meeting of both companies, the theme of the conference, proct presentations and discuss with each other questions and issues, proct demo, visit factory);
准备：
get ready：
做一个专业的全面的产品PPT演示，这个要靠你自己对产品的了解，把产品的重点信息做上去，或者是你们同事之间讨论修改，把这个产品演示PPT做好。客户来访的时候，就可以用这个PPT 给客户介绍产品，客户要知道信息就一目了然，或许客户在听你介绍产品的时候，会提出问题，你这个就要随机应变。（另外，关于PPT的介绍，你要在客户面前显得专业，你要事前多练习PPT，对产品不了解就要恶补，否则客户问到你问题，就变成哑口无言了。）
Do a professional comprehensive proct PPT demonstration, this is to rely on your own understanding of the proct, the key information of the proct to do it, or to discuss the changes between your colleagues, to make this proct demonstration PPT. When the customer visit, you can use the PPT to customers about procts, customers need to know information at a glance, perhaps the client in listening to you to introce procts, put forward the question, you have to play it by ear. (also on the PPT presentation, you have to in front of the customer is professional, you need to advance practice PPT, to understand procts will be catching up, otherwise the customer asked you, it becomes speechless.
一次成功的演示背后，可能藏着销售人员数十次、数百次的演练，精彩的产品展示是精心设计出来的。销售人员即要综合同事、同行的经验教训，又要考虑到客户的想法与心理，在此基础上独辟蹊径，设计出适合自己的产品的展示方式。演示是不要将产品的卖点和特色一股脑儿地展现出来，贪多必失，应该展示哪些紧扣客户需求的，主要的、区别与竞争产品的卖点。
Behind a successful demonstration, the sales staff may hide dozens of times, hundreds of drills, wonderful proct display is carefully designed. Sales personnel to the experience and lessons of the comprehensive, colleagues, but also taking into account customer ideas and psychology, based on inventive design suitable for the presentation of their procts. Presentation is not the proct selling points and features peremptorily unfold, al1, should show which closely linked to the customer demand, main, difference and competitive procts selling point.
客户回去之后，并不等于完事大吉，这才是你们合作的刚刚开始。你要把客户来访的内容做一个meeting summary 发给客户，让客户和自己都知道，你们这次会议成果与共识，接下来你们要采取什么行动去跟进，如果客户需要，把你们的产品PPT发给他，方便他回去能自己再深度了解。
Customer after return, is not equal to over, this is your cooperation has just begun. You to the visitors and customers do a meeting summary is sent to the client, let their customers and all know, your conference achievements and consensus. Then you can take action to follow up, if the customer need to send him your PPT, convenient he went back to his depth of understanding.

㈢ CYES全国青少年英语技能大赛是什么等级的竞赛

全国英语技能大赛全国总决赛由中国著名英语教育专家出题，比赛题型充分体现选手技能。全国组委会邀请了北京外国语大学、清华大学、中国传媒大学、外交学院、中国政法大学等著名高校的著名英语教授以及优秀的外籍教师作全国总决赛评委，评分科学、严谨、公正。
http://www.cyae.org/003.htm官方网站上有详细介绍

㈣ 全国英语技能大赛

全国大学生英语竞赛？英语演讲比赛，这些都行啊，而且认可度很高 .晕初中也有啊。全国中学生英语竞赛。
全国中学生英语竞赛 全国中小学生英语竞赛( National English Competition for Primary School Students，简称NECPS)。
一、竞赛宗旨与目的
全国中小学生英语竞赛是经教育部有关部门同意举办的全国性的小学生英语学科竞赛。本竞赛旨在进一步推动九年义务教育的实施，在外语学科中实施素质教育，配合教育部《英语课程标准》(实验稿)的实施，贯彻落实教育部《关于积极推进中小学开设英语课程的指导意见》和《中小学英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《意见》和《要求》)等文件精神。本竞赛根据教育部基教司关于中小学外语测试、评估手段改革的指示精神，深化小学英语教学方法和测试方法的改革，全面培养我国中小学生的英语素质，激发中小学生学习英语的兴趣，激励在中小学英语教与学上成绩优秀的师生。本竞赛面向大多数中小学生，坚持自愿报名参加的原则，提倡“重在参与”的精神。通过此竞赛活动，能够评估全国各地小学英语教学现状，客观地反映不同地区的中小学英语发展水平，为中小学英语的课程设置、教学方法改革和教材建设提供参考依据。此项竞赛的开展，不仅能促进中小学英语教学质量的大幅度提高，加强中小学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力，把中小学英语教学提高到一个新的水平。
二、组织领导
本竞赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。成立以国家基础教育实验中心外语教育研究中心主要领导成员为主的全国小学生英语竞赛组织委员会(以下简称全国竞赛组委会，名单见附件二)。全国竞赛组委会下设办公室，具体负责竞赛的各项赛务组织工作和后续系列活动。省(自治区、直辖市)级教研部门可成立相应的竞赛组织机构，搞好竞赛的各项工作。
三、申报工作及竞赛对象
请各省(自治区、直辖市)外语教研部门认真学习教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》等文件和本竞赛《通知》、《简章》精神，积极争取各省(自治区、直辖市)教育行政部门的批准或同意，及早将竞赛通知等文件下发到基层教研部门，使各级教研部门、教学单位和师生有充分的时间发动和准备。城乡各类小学的学生均可自愿报名参赛。本次竞赛分低年级组(一、二、三年级)、四年级组、五年级组和六年级组，初中组。各省(自治区、直辖市)可以根据实际情况选择几个年级或所有年级参加相应组别的竞赛。根据素质教育的精神，本竞赛避免仅仅选拔“尖子生”参加竞赛，而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。不提倡举办任何形式的针对竞赛的培训学校和培训班。

㈤ 全国英语技能大赛和希望之星英语风采大赛哪个更重要

建议你今年先报参加全国英语技能大赛吧，比赛的真谛不在于是否获奖，旨在于自己收获了多少，你说你对口语信心不足，而希望之星是以口语为主要竞争力，那就在其他方面寻找优势，找到信心，报技能大赛吧，加油。

㈥ 什么是全国中学生英语技能竞赛

..中文吗?~

全国中学生英语竞赛
全国小学生英语竞赛(2005 National English Competition for Primary School Students，简称NECPS)。

一、竞赛宗旨与目的

全国小学生英语竞赛是经教育部有关部门同意举办的全国性的小学生英语学科竞赛。本竞赛旨在进一步推动九年义务教育的实施，在外语学科中实施素质教育，配合教育部《英语课程标准》(实验稿)的实施，贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《意见》和《要求》)等文件精神。本竞赛根据教育部基教司关于中小学外语测试、评估手段改革的指示精神，深化小学英语教学方法和测试方法的改革，全面培养我国小学生的英语素质，激发小学生学习英语的兴趣，激励在小学英语教与学上成绩优秀的师生。本竞赛面向大多数小学生，坚持自愿报名参加的原则，提倡“重在参与”的精神。通过此竞赛活动，能够评估全国各地小学英语教学现状，客观地反映不同地区的小学英语发展水平，为小学英语的课程设置、教学方法改革和教材建设提供参考依据。此项竞赛的开展，不仅能促进小学英语教学质量的大幅度提高，加强小学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力，把小学英语教学提高到一个新的水平。

二、组织领导

本竞赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。成立以国家基础教育实验中心外语教育研究中心主要领导成员为主的全国小学生英语竞赛组织委员会 (以下简称全国竞赛组委会，名单见附件二)。全国竞赛组委会下设办公室，具体负责竞赛的各项赛务组织工作和后续系列活动。省(自治区、直辖市)级教研部门可成立相应的竞赛组织机构，搞好竞赛的各项工作。

三、申报工作及竞赛对象

请各省(自治区、直辖市)外语教研部门认真学习教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》等文件和本竞赛《通知》、《简章》精神，积极争取各省(自治区、直辖市)教育行政部门的批准或同意，及早将竞赛通知等文件下发到基层教研部门，使各级教研部门、教学单位和师生有充分的时间发动和准备。城乡各类小学的学生均可自愿报名参赛。本次竞赛分低年级组(一、二、三年级)、四年级组、五年级组和六年级组，各省(自治区、直辖市)可以根据实际情况选择几个年级或所有年级参加相应组别的竞赛。根据素质教育的精神，本竞赛避免仅仅选拔“尖子生”参加竞赛，而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。不提倡举办任何形式的针对竞赛的培训学校和培训班。

㈦ 全国英语大赛有哪些

全国大学生英语竞赛,全国大学生演讲比赛

㈧ 全国中小学英语教师技能大赛怎么复习

为帮助参赛教师学习和掌握国家教育政策、法规、教育理念，提高语言水平，提供相关前沿信息，使参赛教师更充分地进行考前准备，全国组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）、《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）供参赛教师参阅。手册主要由文件汇编（含命题大纲）、往届大赛总结回顾、往届大赛题目、本届大赛参考书目及部分内容组成。需要征订的单位及个人请尽快与当地分赛区组委会联系。

很明显主办方是想赚资料的钱！

另有一大堆的参考书目：
赛前选读参考书目
以《2008年全国中小学英语教师教学技能大赛大赛材料汇编》为主，参考以下材料：
（一）文件
1. 中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社
2. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日
3. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日
4. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行
5. 教育部2000年修订的初、高中英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000
6. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001，4
7. 教育部制订，初中英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001
8. 教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003
9. 教育部审订通过的各种小学、初中、高中英语教材（可侧重读自己教的教材）
10. 李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001，8
（二）专著（以作者姓氏笔画为序）
11. 文秋芳，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
12. 包天仁，英语"四位一体"中、高考复习教学方法再实验研究，吉林教育出版社，2000
13. 刘道义，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
14. 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005
15. 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002
16. 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997
17. 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991
18. 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997
19. 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995
20. 李少伶，周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005
21. 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006，3
22. 张正东，外语教育学，科学出版社，1999
23. 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993
24. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000
25. 张正东，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
26. 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005
27. 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998
28. 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985
29. 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988
30. 桂诗春，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
31. 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997
32. 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005
33. 戴炜栋，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
34. 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005
（三）论文（以作者 姓氏笔划为序）
35. 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000，5
36. 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2001，8
37. 宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》
38. 陈昌义，"外语"与"第二语言"不能混为一谈，《外语界》，2001，3
39. 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001,3
40. 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》
41. 曾葡初，"二语教学"与"外语教学"没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》
42. Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002
43. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006
（四）期刊
44. 中小学外语教学，北师大主办
45. 中小学英语教学与研究，华东师大主办
46. 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办
47. 外语界，上海外国语大学主办
48. 中小学外语教学与研究，华东师大主办

㈨ 技能大赛英语作文一般是什么

CNC operator responsibilities and norms 1 main responsibilities: to obey team leader's work, according to the amount of time every day to complete proction tasks, according to the provisions of the self-test in the proction process to ensure quality standards. 2: Suitable for CNC workshop. 3 Operating specifications: 1) five minutes a day in advance for ty shift. Test methods should shift handover good proct, gages, tools is intact, 5S eligibility, etc., and pay attention to whether there is a bad class, scrapped appear, there have been problems on the advance prevention, strengthen inspection. 2) According to team leader to arrange collection of the corresponding material, when picking machine according to the amount of cases reclaimer, avoid downtime happens to be expected. At the same time do a good job picking registered. 3) before starting the daily maintenance of the machine must point checklist responsible for the machine daily check to make sure the air pressure is normal, with or without rail oil, oil pressure is normal, the cooling fluid is adequate, whether there are tables and other debris. 4) be familiar with simple operation of CNC machines, able to start and stop off the machine, the machine. 5) in the proction of new debugging good machine, the operator must find a leader before the operation to confirm whether proction. The processing of the first class procts must send inspectors first check, just half an hour to begin proction of procts must be required within the self-test. There after the replacement tool must be inspected in order to proce qualified, to ensure proct quality and stability. 6) The operator must strictly comply with the process requirements and proceres, be safe, to guard against accidents. Machine work when the protective door should remain closed. When they find the proct quality problems should be promptly reported to the leader. Machine operator does not have to make any changes (such as; the number of knives, compensation number, speed, feed, program, etc.). Offenders sentenced to heavy fines. 7) always keep the machine clean and the desktop tidy, and the floor around the machine no oil, no cutting scrap, garbage and other debris. 8) the finished procts to be placed on the desktop tidy work, defective procts, scrap, qualified distinguish clearly, in time for quarantine inspection or labeling prevent mixing. Prohibit unprocessed, processed, discarded, bad procts placed in the same box. Offenders sentenced to heavy fines. 9) before work every day to do routine maintenance and machine shop 5S. And promptly clean up the machine for processing resial material, if found too much resial material processing machine, the machine will then operate personnel punished accordingly. 10) should be proactive, continuous learning. Learn to recognize simple drawings, learning to use testing tools (such as calipers, plug, special gauge, etc.). Learn to identify problems and solve problems.

㈩ 中职职业英语技能大赛情景交流题有哪些

技能大赛是一个展现中职学校师生教学水平和互相交流英语教学经验的平台。通过技能竞赛，我们看到中职生朝气蓬勃、青春亮丽、积极上进和敢于表现的风采。指导教师在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中，更深刻地理解了如何更好更决更有针对性地培养学生的英语应用能力，选手也更好地了解了自己的英语水平，锻炼了胆量，培养了自信心。虽然我们在大赛中取得了突破性的优异成绩，但是必须清醒地认识到，兄弟学校的优秀学生在英语应用能力方面有很多值得我校学习的地九特别是在听力方面，我校学生的精听能力和对多个内容信息点的捕捉和复述能力等多个综合能力方面有待提高。
2010年广东省中职学校技能大赛英语应用技能竞赛“主题演讲”、“图片情景描述”、“现场答问”、“英文听打”等竞赛项目体现了对学生英语综合应用能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写和英文打字能力。大赛项目设置合理、科学。我们在培训选手的过程中深刻体会到这种项目训练法非常有效地提高了学生的英语应用能力，训练过程体现了做中教和做中学的职教理念，学生的学习乐在其中，富有竞争性，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。在今后英语视听说课程教学中可以引人这种项目教学法，围绕竞赛各项目的技能要求配合基础知识教学，将教学内容分解成有机联系的技能训练项目，每个项目都跟随着所有的相关基础知识，完成一个项目就有了相关应用能力。在教学中应该注重主体参与，教学中采用互动模式，采用小组比赛模式，激发学生们对英语应用技能的兴趣，营造宽松、和谐的教与学的氛围。