二年级语文动词

㈠ 填动词小学二年级的语文考试

这个题只能在括号内填形容词词。因为“地”后面才是动词，而它的前面应是形容词。
（认真）地学习 （准确）地计算 （茁壮）地成长 （有针对性）地服务

㈡ 小学二年级语文上册填动词什么的回答

积极的回答，踊跃的回答

㈢ 二年级上册动词短语

词语搭配(名词类) 什么样的什么（的+名词） 可能出填空题

美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 勤劳的人 闻名中外的风景区
秀丽的景色 陡峭的山峰 翻滚的云海 有趣的“猴子观海” 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡
著名的景点 奇形怪状的岩石 带刺的铠甲 许许多多的知识 粗心的小朋友 安静的小院
绿色的枝条 消除疲劳 盛开的花儿 又香又甜的梦 静悄悄的教室 难忘的日子
难忘的一天 紧张的心情 激动的心情 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 平静的心情 各种各样的图形 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 美丽的城市 庄严的天安门 宽阔的广场 又宽又长的马路 绿毯似的草坪 来来往往的车辆
川流不息的车辆 绿树成荫的街道 鲜花盛开的公园 风景优美的公园 欢乐的海洋 激动的泪水 欢庆的锣鼓声 美丽的雪景洁白的棉花 无边无际的天空 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 细细的腰 绿绿的树枝 又细又长的枝条 弯弯曲曲的树枝 浅绿色的衣服 光秃秃的小枣树 小小的叶子 又大又红的枣子 紫红色的葡萄

词语搭配（动词类）怎么样地做什么（地+动词） 可能出填空

一动不动地蹲着 不住地啼叫 轻轻地吹 仔细地观察
亲切地说 怦怦地跳 高兴地点头 紧紧地握手 亲切地问 赞许地说 兴奋地走 仔细地看 沉着地操纵 顺利地完成 不约而同地涌上街头
尽情地流淌 高声地呼喊 惊奇地问 自言自语地说 奇怪地问 慢慢地变黄 高高兴兴地吃起来 温和地说 不好意思地笑了 慢慢地转动 断断续续地流着 深深地吸气 使劲地吹
飞快地转动 不住地点头 高兴地笑了 急忙地跑 飞快地行驶 摇摇摆摆地走 伤心地哭 迫不及待地爬上去 大口大口地吃起来

词语搭配（动词+宾语）可能出连线题

伸出手臂 伸脖子 晒太阳 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 观天气 唱京戏 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 踮起脚尖 消除疲劳 打哈欠 背书包 热爱劳动 关心集体 响起一片掌声 做表演 冒着严寒 敬队礼 露出笑容 担负责任 搬桌子 抬木头 抓小鸡 捉虫子 提问题 飘着雪花 铺着雪毯 披着银装 申办奥运会 说大话 跳出井口 找水喝 盯着小葫芦 喊号子 表示感谢 收起纤绳

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㈣ 二年级语文上册表示动作的词语

登山、登高、作出、啼叫、抢球、弹琴、站在、炸开、蹦着跳着、练、画、下、拉、唱、栽、喂、踮起、走进、伸进、眨眼、叹气、打哈欠、背着······

㈤ ( ) 疲劳 填动词 小学二年级语文作业

您好！应该填：（消除）疲劳

㈥ 二年级语文作业：京戏前面加动词，需5个动词，除了＂唱＂，看＂，学＂之外的谢谢

演京戏，排京戏，录京戏，播京戏，教京戏，听京戏，找京剧，观京剧。

1、演

拼音：yǎn，本义一般认为是水长流，引申指润湿、滋润，又引申指扩展、蔓延。用于抽象意义，表示推理阐述、发挥，另外由润湿由引申为不断变化。由推理阐释引申为表演，又引申为练习。

2、排

基本字义：除去、推开、摆成行列、排成的行列、军队编制单位、练习演戏、竹或木平摆着编扎成的水上交通工具等。

3、播

读作bō，最早见于金文。播的本义是执械掀土，抓种撒入土坑；后引申出散布、传开、传扬等义。

4、教

读作jiào或者jiāo，最早见于甲骨文。本义为教育，指导；后引申为使，令，让。

5、观

拼音：guān、guàn。本义指有目的地仔细察看，又指有目的地向别人显示。引申表示对事物的认识和看法。又引申为观赏及值得观赏的景象。由景象又可引申为观赏景物的建筑，即宫观，读guàn，特指道教的庙宇，即道观。

㈦ 小学语文二年级上的动词怎么写

动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。中文动词大全一、基本解释： 表示人或事物的动作、存在、变化的词，如‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’。 二、动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：表示动作行为：说、看、走、听、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；三、动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：AA看——看看 想——想想试——试试 讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习 批评——批评批评讨论——讨论讨论 休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错） 受伤没有？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。