小班数学分树叶
目标：
1、结合具体情境认识“上”和“下”的方位。
2、发挥想象，运用方位词描述树叶的行踪。
准备：
1、幼儿活动材料《数学》p8、p9，上面画着故事情境《小狗散步》和《树叶的旅行》。
2、每个幼儿一片黄色或绿色的树叶。
过程：
1、树叶看到了什么？
（1）请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》p8，有顺序地阅读画面，并听教师讲故事。鼓励幼儿能用手指着画面进行阅读。
（2）请幼儿阅读《小狗散步》说出小狗散步的地点，引导幼儿知道上下的位置关系，并能联系实际让幼儿说说活动室的上下都有哪些东西。
（3）请幼儿阅读p9，说出树叶飞过的位置关系。
教师提问树叶到哪里了？
2、树叶想去哪里？
（1）小树叶还会去哪里？做了什么事情?并把树叶的行踪讲述给同伴听。
（2）请幼儿取出书中的“树叶粘纸”粘到相应的地方，然后。用语言表述小树叶去哪里了，干了什么？引导幼儿一边说一边讲述。
（3）鼓励幼儿把故事讲给同伴听。
让幼儿按照一定的规律进行给树叶排序，让幼儿有初步的了解
3、树叶去旅行
请幼儿手持一片落叶，到户外模仿树叶飘舞的动作。尽情飘舞后，引导幼儿把树叶放到想放的地方，说“树叶飘到了什么上或什么下”然后做出相应的肢体动作。
4、活动延伸：让每位幼儿在老师的指导下根据规律进行排序。
⑵ 分树叶是按型状分，还是按单数双数分求答案
不同树木情况是不一样的，整体而言，是树叶的形状来进行分类的，他的心中也是不一样的。有些●有心是真心，有些树叶像扇子一样，很多时候树叶45的一种特性，他取决于各种不同的因素。
一般一般情况下，不会根据奇偶分类。因为这些东西并不是非常的科学，树叶是他的固定心态，像这样也比较准确，更有参考性。
⑶ 小班数学《吃树叶》教案与反思
活动目标：
1、 理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。
2、 观察树叶变化，感知秋天特征。
活动准备：
《树叶》课件；树叶若干。
⑷ 小班数学奇怪的毛毛虫教案
活动目标：
在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。
体验参与数学游戏的乐趣。
活动准备：
红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖
红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）
大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）
活动过程：
一 观察、发现
● 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。
二 游戏：毛毛虫变出来
●颜色匹配：
------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。
----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。
----毛毛虫吃树叶
----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？
●大小匹配：
----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。
----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。
----毛毛虫吃树叶
----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？
三 制作毛毛虫
●提供红、黄两色大圆小圆
请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫
●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？
本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！
1. 幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参与和表达？
2. 本次活动哪些方面体现了目标的层次性？
小婷婷回答：
1.首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差别，教师及时做好个别幼儿的协助工作；最后，由于幼儿的判断分析能力较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参与数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦，教师及时肯定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。
2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力,在问与答之间比较多地采用集体的形式,对于幼儿能力的差异点关注很多。
尹俊峰回答：
1.教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面向全体幼儿，对个别幼儿比较关注；最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。
2.本节数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。
⑸ 树叶分类分几种
树叶可以分类，一般按形状分类。比如：针状叶(如松树类)、心状叶(如红掌、绿萝)、掌状叶(如鸭掌木、蓖麻)、羽状叶(如合欢、含羞草)、剑状叶(如唐菖蒲、菖蒲)、带状叶(如朱顶红、文殊兰)、线状叶(沿街草、书带草)、卵状叶(吊钟海棠、珠兰)、匙状叶(铁海棠、龙舌兰)、矩状叶(芭蕉、二色茉莉)、箭状叶(马蹄莲、茨菇)等等许多。而且一种类型中还可分长、短，宽、狭，有时还有复叶。而复叶中还分单、双等。
⑹ 树叶分类分几种
两种。
1、单叶—每个叶柄上只长有一个叶片。
2、复叶—每个叶柄上长有许多的小叶。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。
(6)小班数学分树叶扩展阅读：
树叶的作用
1、保健用
日发现花椒、柿树叶有降血压作用
。
日本一家综合研究所通过动物实验发现，花椒、月桂树和柿树叶等物质有扩张血管的作用，但是迄今还未发现发挥这种作用的特定物质。
2、农业用
有些树木的叶子可用作农药。例如，银杏叶片含苯草酸、谷留醇，把它捣烂浸汁喷雾，可防治蚜虫、菜青虫、毒蛾、虫蝉等害虫；把银杏叶子晒干磨粉施入土中，可有效防治蛴螬、地老虎、金针虫等。
3、食用
树叶制作饮料前景也很好。酸枣叶加工制成的叶茶，具有利尿、促进胆酸合成及消炎作用。山楂树叶可制成山楂酮果汁饮料。此外，柿树叶、柳树叶、侧柏叶、竹叶都可代茶饮用。
参考资料来源：网络-树叶
参考资料来源：网络-托叶
⑺ 小班数学教案看点涂色
小班数学活动：蝴蝶找花
活动目标：
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备：
1、教具：红、黄、绿色花卡片各一个，绿色树叶若干，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。
2、幼儿人手一份操作材料：三座房子（红、黄、绿色）红、黄、绿色实物（水果、蔬菜）若干。
3、红、黄、绿色小蝴蝶胸饰幼儿每人一个，《梁祝》音乐。
活动过程：
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。
——出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，幼儿说出颜色名称。
——讲述小故事；“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦啦’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”
——请三名幼儿示范给三只蝴蝶找相同颜色的花。
2、集体游戏“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片，绿色树叶贴于四周。
——幼儿挂蝴蝶胸饰，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
——检查是否正确。
3、操作活动（学习按颜色分类）。
——出示操作材料：三座房子（红、黄、绿色）红、黄、绿色实物（水果、蔬菜）若干，让幼儿连线。
——“小朋友们看看，这儿有三座小房子，它们是什么颜色的？我们要把下面许多的水果宝宝和蔬菜宝宝送回他们自己的家里去。小朋友要动脑筋想一想，它们应该住在哪一座房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
——“这是什么颜色的房子？谁住在里面？它们为什么可以住在一起？” “今天小朋友帮水果宝宝和蔬菜宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”