小学数学听课评析

⑴ 小学数学评课应从哪几方面来评

1、从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

2、从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。

如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。

3、从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。

看教学思路设计，写作要有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。

看课堂结构安排，课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果。

(1)小学数学听课评析扩展阅读：

评课意义：

有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。教育思想，通俗的说法，就是教育的观念，对教育的认识，或对教育的主张。教育思想人人有之。教育思想有层次之分：教育认识、教育观念、教育理念。

教育理念是教育思想的最高境界。教育理念也称为教育理想、教育信念、教育信条等。教育理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。所以，可以说，教育理念是一种理想化、信仰化了的教育观念。教师一定要确立自己的教育理念，它是教师的主心骨。

先进的教育思想不仅课堂教学的灵魂，也是评好课的前提。所以，评课者要评好课，首先必须研究教育思想。

在评课中，评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣作出客观、正确、科学的判断，才能给授课者以正确的指导，从而促进授课者转变教育思想，更新教育观念，揭示教育规律，促进学生发展。

若用传统陈旧的、僵化的教育思想去评课，不仅不能给授课者以帮助，反而可能会产生误导。

⑵ 小学数学听课评价用语

一般对于听课，评价的用语就是认真。或者说注意力比较集中等等这样的词语。

⑶ 小学数学 听课综合评价

1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
2. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
3. 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
4. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

⑷ 小学数学评语大全

1、在这个问题上，你可以当老师了! 2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起! 4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。 5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决! 7、你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕! 8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! 9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好? 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11、你的进步可真大，老师为你感到高兴! 12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 13、老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14、对学习较吃力的学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!” 15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解! 16、希望下节课，你是第一个回答问题的人! 17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力! 18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗? 19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决? 20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21、你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心! 22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗? 24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢? 25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样 的看法。勇敢地站起来。 26、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助! 27、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色! 28、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊! 30、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来! 32、你的想法真不错，向你学习。 33、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 34、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗? 35、你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢?你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗? 老师相信你! 36、每次见到老师，你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你，但在课堂上，老 师多想看到你高高举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗?要展示给别人看，相信自己! 37、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。 38、你的解题思路很奇妙。 39、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。 40、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 41、你真行!一次比一次有进步! 42、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来! 43、你认识的字真多，真是“识字大王”啊! 44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊! 45、你提的问题很有价值，都快成小老师了。 46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。 47、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了! 48、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的! 49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧! 50、你的进步真快，没想到你这么聪明!相信你还能说的更好! 51、你敢于发言，是一个真正的男子汉。 52、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。 53、老师伸出大拇指说:“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。” 54、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。 55、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 56、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。 57、瞧!问题在你面前害怕了。 58、问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗? 59、错了,没关系,下次努力!! 60、你的字如果再大点会更漂亮! 61、你的作业又进步了,再整齐点会更好! 62、你的表达能力真棒,同学们都应当向你学习! 63、只要你努力,我相信你的学习学习成绩一定会上来的。 64、没关系，说的很好，再来一遍好吗? 65、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗? 66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。 67、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。 68、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。 69、不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。 70、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。 71、你能勇敢地站起来回答，有进步! 72、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好! 73、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍! 74、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。 75、你回答得很正确,思路也简捷，若声音再响亮一点,就更好了。 76、你的声音真好听，能再大点声吗? 77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。 78、你的数字写得比老师写得还漂亮。 79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。 80、你的作业有进步了,加油啊! 81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。 82、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。 83、你的想法很好,希望你做得更好。 84、你的作业真整洁。 85、你很有创造力,但还要继续努力! 86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。 87、你每天都有进步,老师真为你们高兴。 88、大胆一些,勇敢一些,经过努力，成功一定会属于你。 89、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现的那样的出色,老师都为你骄傲。 90、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮.老师都被你感染了。 91、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。不存在差生,你们都是最优秀的。 92、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有无畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。 93、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。 94、难题最怕认真的人,你就很认真。 95、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。 96、别把你的聪明藏起来。 97、别害怕!我们支持你! 98、你确实很会思考。 99、你的发言很有条理，也很有见解。 100、你充满自信的发言真棒! 101、我为你今天的表现感到骄傲! 102、你的自学能力真让我惊讶! 103、你的语言组织能力真棒! 104、我真喜欢你努力钻研的精神! 105、你是一个勤奋好学的学生.你今天的表现就说明了这一点。 106、你在学习上的这种尝试精神很可贵! 107、你这种探索学习方式很值得我们学习。 108、你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。 109、你的回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断地进步! 110、没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了! 111、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学们都受益匪浅。 112、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你! 113、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。 114、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起! 115、你们找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次留给你们。 116、他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。 117、你的字写得多棒呀! 118、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。 119、再试一次，一定会比刚才更好! 120、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功! 121、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获! 122、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子! 123、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答! 124、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀! 125、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了! 126、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了! 127、你的表达特别清楚，让大家一听就懂! 128、别急，再想想，你一定会说好! 129、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍! 130、你表达得这么清晰流畅，真棒! 131、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学! 132、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起! 133、××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢! 134、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了! 135、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的! 136、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中! 137、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好! 138、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴! 139、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)! 140、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示? 141、你的眼睛真亮，发现这么多问题! 142、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下! 143、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗? 144、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子! 145、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步! 146、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你! 147、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快? 148、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲! 149、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢? 150、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹? 151、你的办法真好!考虑的真全面! 152、你很会思考，真像一个小科学家! 153、老师很欣赏你实事求是的态度! 154、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”! 155、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样! 156、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领! 157、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题! 158、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好! 159、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好! 160、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐! 161、你的表现很出色，老师特别欣赏你! 162、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象! 163、你今天进步真大!老师感到特别高兴! 164、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲! 165、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲! 166、你真像位小科学家，有这么多重大发现! 167、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了! 168、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦! 169、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰! 170、真是好样的，你的作品真的是非常出色! 171、哇，你的作品太好了! 172、你是敢于尝试的勇士，好极了! 173、为我们的成功鼓掌! 174、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。 175、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的! 176、你研究的课题很有价值，请继续研究! 177、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!178、心动不如行动，让我们研究吧! 179、你真有毅力，能坚持研究这么久! 180、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行! 181、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的! 182、坚持到底就是胜利! 183、男子汉，再大的困难也不怕! 184、别泄气!还有机会等着你! 185、你敢于向困难挑战，我要向你学习! 186、你已经很努力了，别急，自信点! 187、只要认真细心，什么也难不倒你! 188、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗? 189、你很自信，自信是走向成功的开始! 190、相信自己，研究就是错了再试的过程! 191、小疑有小进，大疑有大进! 192、别放弃，再试几次!坚持下去准能行! 193、继续努力，相信自己，你会做得更好! 194、老师很佩服你的钻劲儿!

⑸ 小学数学课堂教学评价~高分!!

这些问题都可以写教学论文了。没字数规定？
既然这样，论文总要自己写的，给你些参考资料吧！多个人帮你找也是好的！若是毕业论文很严谨，慎重。

http://www.smbsxx.com/Jstd/lwjl/sxlw/200605/Jstd_1191.html

http://www.smbsxx.com/Jstd/lwjl/sxlw/200504/Jstd_797.html这个网站不错，资料好！！

http://www.smbsxx.com/Jstd/lwjl/sxlw/Index.html

⑹ 小学数学课堂评价语有哪些

小学数学课堂评价用语
1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩
8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
9、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
10、我看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
12即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
14因为你努力了，即使失败，也是美好的！
15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？
18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
19同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

⑺ 小学数学听课评语有关哪些

西安市小学教师赛教评分表 2013年3月
参赛
教师

学校

学科

学段

课题
名称

项目
标准及分值
赋分
教学
设计
教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理，表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强，易于实施，利于教学过程中的“生成”与“再创造”。（10分）

课

堂

教

学

学
生
活
动(30分）

学习态度

1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚。(4分)

2、仔细倾听、大胆发言。(3分)
3、积极思考、努力完成学习任务。(4分)
4、广泛参与学习活动。(4分)
学习
方式
1、对学习内容、目标、任务有明确的认识。(4分)

2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯。(4分)
3、自主参与学习活动，积极与他人合作，努力进行探究。(7分)

教
师
活动
(30分）
教学
基本
功
1、教态大方，语言、板书规范。(2分)

2、教学目标明确，重点突出，分化难点，领会教材的编写意图，创造性地使用教材。(3分)
3、科学合理设计教学，教学环节繁简适度，每个环节有明确的指向性。(3分)
4、教学组织有效，且活而有序。(2分)
5、创设富于启发性的问题情境，营造民主和谐教学氛围。(3分)
6、应用优秀教育资源，恰当使用多媒体辅助教学，合理选用教具，使用得当。(2分)
教学
观念
1、关注每一个学生的发展，兼顾三维目标的全面落实。(4分)

2、以学生为主体，致力于引导、促进学生学习，注重学生的感悟、体验。(4分)
3、有效开发和使用课程资源，联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动，引导学生在现实生活中更好地学习和实践。(4分)
4、突现学科的自身特点。（根据特点评价）(3分)
教学
效果(20分）
1、能恰当完成知能目标，达标而不超标。(5分)
2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成。(5分)
3、促进了学生良好学习习惯的养成。(5分)
4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)

教学反思
能依据学科特点，运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思，对教学中的亮点与不足进行客观分析，能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程。评议表达清晰有序，准确流畅，教态大方。（10分）

总分：
这本是一个表格。你可以根据评课项目要求，进行评课。