位置的数学日记
写关于地图什么的。
B. 谁有关于位置与方向的数学日记
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
鹅鹅鹅
曲颈向天歌
白毛浮绿水
红掌拨清波
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
天山鸟飞绝，万径人踪灭。”
《关于鸟的组诗》
伯 辰
《飞》
一部分生命看清路的险情
纷纷长出翅膀 跃向水洗奶炜?
有时 我们不能怪罪鸟的离去
这小小的身子 实在是一碰就灭
何况高空 也没有多少
风调雨顺的日子 鸟飞鸟走
在翅膀的痕迹里丢下火的啼叫
使冰冷的空气 承认身体的温度
更多的时候 鸟就是箭尖
让孤高的长空晓得肉的锐利
晓得洞穿的疼痛 鸟没有胜利
每一只鸟都是失败的英雄
小小的身子 一飞就灭
《爱》
长天作证 风云为媒
恋爱在高空开始 两只鸟
停在空中 不时碰撞的嘴唇
超出了接吻的意义 它们的幸福
是将对方火烫的身子不断叼起
让焦渴的生命 不至于在忘我的
爱情中坠毁 远离花朵
鼓荡的翅膀就是张开的花瓣
让对方在血肉的芬芳里认领幸福
林间 选定阳光充足的时辰
一只鸟揪住另一只鸟的头皮做爱
让爱在最容易晕眩的时候
懂得疼痛 懂得清醒
《哭》
冰雹过去 一群鸟坠下枝头
想起来鸟命就颤动 鸟心就啼哩
有时我们管那种声音叫鸟歌
我们坐在它的下方听它
听它从云涌的磨擦里取回的旋律
我们陶醉 甚至产生了情欲
长歌当哭的人带着鸟化的声带
可以直接坐进鸟声 耳朵和鸟声
保持高度的一致 他听懂了
优美而绝望的哀伤 那是一篇
生命的祭词 从整个鸟类的胸腔
刺出 犹如葬送 犹如一场撕杀
《伤》
细致的肉体上 只给狂风
准备羽翅的利刃 由于羸弱
鸟类 从不离开山河一翅之遥
一只老鸟 翅膀坍塌 鸟身太小
我看不到血 看不到它的伤痕
更听不到哀鸣 它在冷漠的枝头
宁静地立着 看另一些鸟
提着生命在云里周旋 大风突起
老鸟被推下枝头 假性的飞翔
使它掉落尘埃 一簇脱落的羽毛
腾空而去 选择最后的自由
尘埃里只能看到一粒痛哭的瞳仁
大风起兮 是谁让刘邦的句子
在鸟的身上呼啸？
《死》
极力靠近湛蓝的白昼
鸟的生命 仍旧不能远离黑暗
因此在梦里发出惊心的呓语
呓语里是强大的人类猎鸟的故事
它们宣誓 可以骨折 可以牺牲
但死也不掉在人走的路上
有时我们看到一只鸟飞着飞着
就没了 那只鸟 已开始了告别
它们在无人知晓的时辰和地点
死掉 做为嘲讽 它们把躯壳
丢进黑暗 而让天蓝色的思想
隐入流风 隐入飞翔的云
让子孙看穿飞翔的要领
飞鸟飞或飞不起来了
你落在我家阳台
我看着你你也看着我
谁也不说话
看看究竟彼此要干点什么
我们能干点什么你说
早晨寒冷的北方
在你背后伸张
孤单的家伙
你是怎么了无精打采
泡吧彻夜未归还是
怕塞车起早去上班
穿过城市破碎的目光还能够
完整吗
你站在我家阳台
继续飞或飞不起来了
我闲着没事儿
矫情的猜测
你的生活
乌鸦啊，抽一支烟是我此刻的幸福》
——谨以此诗献给友人乌丫
不能忘记的是乌鸦的羽毛，就像
不能忘记黑夜。索性点燃一只烟
燃烧之处是乌鸦的眼
抽一只烟是我此刻的幸福，虽然
晚霞掳走了情人的裳裙，黑夜
偷走我的眼。剩下竖琴，但风没有手指
烟抽完的时候，幸福结束
那消逝的时光，那落下的烟灰
幸福的落下
莺歌鸟与啄木鸟（寓言诗）
孔飞
森林里的病虫害越来越严重
病树们在风中病病歪歪摇曳
啄木鸟边飞边喊：
“我来了，我来了——”
多么慈爱的声音
多么美妙的歌唱
只有莺歌鸟代育的子孙
才会有这样美妙的歌喉
这只初雏的啄木鸟
瞒了医生的父亲
以医世家的身份初诊
却忘了带上手术的刀
病痛在病树的肌肤里
滋生蔓延却得不到治疗
耳边依旧是那慈爱的声音
“我来了，我来了。”
那声音不再悦耳动听
渐渐地变得沙哑
莺歌鸟给了他美丽的歌喉
却被他糟蹋的不象样子
要这样的啄木鸟
有什么用——
要听歌唱可以听好
那里没有莺歌鸟的歌声
莺歌鸟的母亲们
她们代育了啄木鸟的孩子
啄木鸟的孩子又师从父亲
学会了生存的啄虫的艺术
莺歌鸟付出了代价
在她们的孩子出生前
被啄木鸟的父母掉包
以至于动听的歌唱在死亡中诞生
森林如此美好
啄木鸟们拯救了森林
“嘟嘟”的啄木鸟之声中
你是否听到莺歌鸟带血的啼声
世界上少不了冒牌的货色
世界上也多了无名的英雄
他们用他们的全部的身心
培养了叛逆的英雄的后代
《诗旅一痕》·春天的鸟
春天的鸟啊，
C. 观察物体数学日记
数学日记：观察物体 作者：孙俊
(2012-12-18 21:41:21)
标签：
数学
生活
观察
校园
分类： 数学王国
上课了，我们端端正正的坐在座位上，只见李老师拿着大大小小的盒子、圆球和几个圆柱体走进教室。“老师拿这么多物体，这节课肯定很有趣！”我暗喜道。
李老师将一张小桌椅架设在讲台上，在上面放了一个很大的长方体，长方体正对着我的面上写着“小药箱”三个字。她先让全班同学仔细观察这个“小药箱”，再向她汇报观察结果。我坐在第二组的第四排，清清楚楚地看到了正面的“小药箱”三个字，可是汇报时第一组有几个同学居然说看到了三个面，我们好多人都不相信，我急得站起来举手质疑，李老师给了我机会，让我站到第一组中间的位置再次观察这个长方体，咦，我也看到了三个面哦。李老师没有让我回自己的座位，又让我站到第二组第一排去观察，这次我不但看到了“小药箱”，还看到了上面的红“+”字。同学们都强烈要求互换座位再次观察，李老师爽快地同意了，教室里的学习气氛轻松又愉快。最后，我们发现从不同方向观察同一物体，观察到的情况往往是不同的，可以看到一个面、二个面，最多也只能看到物体的三个面，还发现了无论在什么位置都不能同时看到长方体相对的两个面。
李老师拿起粉笔转身在黑板上写下了“观察物体”几个字后，突然声情并茂地朗诵了一首宋代诗人苏轼的《题西林壁》，同学们奇怪极了，数学课怎么一下子变成语文课了？就在我们面面相觑的时候，响起了下课的铃声，李老师露出神秘的笑容，给我们留下一个问题：“请同学们课后思考：苏轼游览庐山和我们观察物体有什么异曲同工之处呢？”
这首诗早在四年级的语文课上学过了，可它和今天数学课上的观察物体有什么联系呢？李老师一走出教室，我们顾不得上厕所、喝水，就聚在一起叽叽喳喳地讨论起来。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这千古名句，让很多人对庐山奇妙多姿的风景心存遐想。我们一起反复背诵，终于体会到诗人笔下的庐山能呈现出各不相同的形态，就是因为诗人是从不同的角度去欣赏庐山的。那么，我们在观察物体时，也如同欣赏庐山风景一样，存在一个灵活选择观察视角的问题，如果观察角度选择得当，会给我们分析问题带来很多方便。因此，在以后的学习中，我们观察事物应多方位，多角度，多思维……
（指导老师：李 琳）
“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。
我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。
D. 小学四年级数学日记：位置与方向 急急 回答满意给100财富哦
这个星期，我们学了位置与方向。学了这个单元，我懂了许多知识。比如说：我知道了五岳是什么：五岳就是东岳泰山北岳山、西岳华山、南岳恒山，还懂了早上起来面对太阳，前边是东，后边是西，右面是南，左边是北，还学了东南、东北、西南、西北。
生活中，也有许多东北、东南、西南、西北。比如说：今天刮的是东北风，或者是西北风，西南风、东南风，许许多多的方位。
E. 《有关位置的收获与困惑》数学日记怎么写
今天是开学第一天。
发到了新书，我就翻了翻数学书，看见第一课是《方向与位置》，心想：这还不简单？上北下南，左西右东。太容易了呀！
回到家里，我面朝东边的电视机，想证实一下是不是真的会了这课知识。自言自语道：“我家的北边是电视机，西边是餐厅，东边是书房，南边是窗户。”
妈妈听见了，笑着说：“搞错啦，‘上北下南，左西右东’指的是地图上的方位，日常生活中的东南西北是不跟着人的朝向而变化的。”她边说边拿出了一个指南针，对我说：“指南针上的指针，不管你怎么转，永远指着南方或北方。”我这才知道自己搞错了。
妈妈还教了我平时如何区分东南西北的方法：“早晨，太阳出来的时候，你面向太阳的一方就是东方，背面就是西方，左手边是北方，右手边是南方。傍晚太阳落山，就刚刚相反。”
我说：“那晚上没有太阳，是不是可以利用北极星来分辨方向？”妈妈说：“对呀，因为它永远高挂在北方，只要有了一个方向，其它三个方向就能知道了。”
F. 小学六年级上册数学位置学习后有什么收获写成数学日记
在这一个单元中，我学到圆柱的表面积、体积，圆锥的体积，圆柱的体积公式为v=Sh、v=2πr的平方h，表面积为
S=2πr的平方×2+πdh，圆锥的体积为V=1/3Sh V=1/32πr的平方。考试的话注意以下计算，最好背熟3.14×1到9的结果
G. 求六年级的位置的数学日记
2月14日 星期六 晴
今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。我跑过去一年，原来是抓奖游戏。“哼，抓奖有什么好玩的。”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。”那人噔大眼睛说。一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12 个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。
最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪.
2月28日 星期六 晴
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。
[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14×6=18.84（米），扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路!
3月2日星期二
每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。
道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。
玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。
这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。
5月12日 星期五
算工钱
中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”
听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：
通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。
听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……
希望帮助到你。。。。
H. 一年级数学日记自己卧室摆放位置,(左右上下前后)咋写
根据自己的卧室里面的摆放位置，选一个当做参照物形容一下，比如床的左面和右面，桌子的上面和下面，等等
I. 数学日记例文
1、最近几天，我们学了圆锥的体积。
圆锥的体积等于与它等底等高的圆锥体积的三分之一，要问我怎么知道的，那是因为我们今天上课做了一个实验。老师拿了一个圆锥和一个与它等底等高的圆柱体，还有一盆水。实验过后，我们发现装满水的圆锥要倒三次水才能完全装满圆柱体，而容积又可以转换成体积，所以说，圆锥的体积和容积都是与它等底等高圆柱体积容积的三分之一。
一个圆柱形橡皮泥，底面积是12.56平方厘米，高是5厘米，如果把它.捏成同样底面大小的圆锥，这个圆锥的高是多少？
12.56×5=62.8（平方厘米）
62.8÷12.56×3=15（厘米）
答：这个圆锥的高是15厘米。
如果把它捏成同样高的圆锥，这个圆锥的底面积是多少？
62.8÷5×3=37.68（平方厘米）
答：这个圆锥的底面积是37.68平方厘米。
圆柱和圆锥之间的关系真奇妙，他们两个除了圆锥的体积是与它等底等高圆柱的体积的1/3这个关系之外，你还知道他们之间有什么联系吗？
2、在我们的生活中，有许多两者之间相关联的量，这两种量随着其中一种变化，另一种也随着变化，但是他们的比值却不会变。这就是——正比例。
我们学过一些常见的数量关系，像：速度、时间、路程，单价、数量、总价，效率、时间、工作总量等等，它们之间都有着一定的联系。
例如：时 间（ 时 ） 1 2 3 4
路 程（千 米 ） 90 180 270 360
从上面可以看出，时间和路程是有关联的，时间是1，路程是90；时间是2，路程就是180；时间是3，路程就是270；时间是4，路程就是360……依次类推，可以看出路程：时间=90：1，并且比值一定，所以，它们是正比例。用简洁的话表达，也就是：路程/时间=速度，速度一定，所以，路程和时间可以成正比例。
总结一下：两种相关联的量，一种变化，另一种也随着变化，如果它们的比值一定，这两种量就叫做“成正比例的量”，它们的关系也叫做“正比例关系”。
J. 求六年级“位置”的数学日记！！
位置
每个人都有我们自己的位置，无论是老师 还是学生 是领导 还是职工 我们都有属于自己的位置。或伟大 或渺小 或贫穷 或富裕 不管我们处在什么样的位置上 都应该努力做好我们的本职工作 而不是随便敷衍
有了农民的勤勤恳恳，才有我们的五谷丰登
有了工人的兢兢业业，才有我们的摩天大楼
有了解放军叔叔戍边，我们的生活才能更加安宁
如果没有了农民的勤勤恳恳，全世界都会爆发粮食危机
如果没有了工人的兢兢业业，人类何去何从？
如果没有了解放军，当敌人的铁骑肆虐时 谁来筑起不倒的长城 当灾难来临时 谁来奋不顾身的去救人？
所以朋友们 不要哀叹自己时运不济 不要哀叹自己怀才不遇
更不要因此而愤愤不平 的确 花朵招人喜爱 比起绿叶更受人瞩目 更加鲜艳妩媚 但你要知道 什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么不容易？把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。...只要我们做好属于我们的工作 你会发现 绿叶也有绿叶的魅力！