关于语文生活的手抄报

『壹』 生活中的语文的手抄报（图）

先找好资料，有关语文学习的文学知识，趣味文字，知识问答，或同学们在学习语文的过程中的小故事。先想好你要规划多少板块。
用8开或4开的白纸，我一般用4开分为六个板块（可以根据纸面大小来定），每个板块之间用运用图片和花样边框将你找到的文字资料围起来，板块之间最好有图片或边框的过渡（即六个板块不要分界得太明显，得让人感觉整个报纸是一个整体）。
给报纸起个名字，我喜欢把报名写在纸的左上方或正中间，报名的几个字要明显大于报纸上的其他字。每篇文章的题目也要做突出。
大致可以参考生活中的报纸，不过我们的手抄报要生动童趣一些，色彩丰富最好啦！

『贰』 生活处处有语文的手抄报资料

生活处处有语文

语文像意犹未尽的小说，让人沉醉其中；语文像优美的小曲儿，让人心情愉悦；语文像丰盛的佳肴，让人馋涎欲滴！

生活中处处有语文，多的像天中的繁星，密的像树上的叶子，美的像海边的贝壳…

在课堂上我们学到了许多语文知识，比如：名词、形容词、排比句、比喻句等，课堂外、生活中，我们通过查字典、读报纸、与别人交流来学习语文，认识语文的重要性，感受到学语文、用语文的乐趣，语文在我们的生活中无处不在，小到一个人的姓名，大到国家公文，都要用到语文。下面我就来说说我的名字——孙艺文，名字不就是一个人的代号吗？和语文有什么关系？其实名字也有许多语文知识和学问。艺是艺术，文是文学。爸爸妈妈希望有懂艺术，就让我学了小提琴、与绘画，希望有文学修养，爸爸妈妈的期望也包含在了名字里。这是我名字的由来，真是生活中处处有语文啊。

当春天下起了情意绵绵的小雨时，你会想到朱自清《春》中的那句话吗？“像牛毛，像花针，像细丝，密密地织着。”是啊，春雨贵如油，瞧，那小草得到了滋润“偷偷地从土里钻出来。”

秋天，在郊外的小径上，不由想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 有一位女明星，名叫“国歌”，这就让人一下就记住了她，多么爱国啊！

曾经看过一本书《吃亏是福》，当看到这个书名时，我在想：吃亏怎么是福啊？就是我静下心读了起来！

语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的

『叁』 生活中的语文 手抄报

生活处处有语文，生活中，你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，没有“语文”，你根本不能与别人交流，说出的每一句话都会成为笑柄。生活处处皆语文，生活处处有语文，你会发现，其实语文就在我们身边。 当你和父母在一同散步时，当你和同学在一起谈笑时，当你和朋友在一起玩耍时，你可曾留意过身边的语文？ 大街上，五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。那些朴素特别的牌匾也是很有风格的，虽然词藻不是富丽堂皇，但却给人一种亲切感和轻松感。“一加一”、“Q一代”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。乍一看，似乎异常平凡，其实呀，这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁，既诙谐又形象地展现了店里的特色。这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗？ 网络上，网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）、886（拜拜喽）简短的语句中无形中便表明了人们的意思。形形色色的语句多用拟声词，象形词和数字等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真的是让人叹为观止。如果没点语文功底，理解它们还真是件难事儿呢！
电视上，短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要；时髦的“只溶在口，不溶在手”也体现了巧克力的特性；这个“成功之路，从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。如果不能掌握这些语文技巧，这形形色色和广告词何处而来？没错，是语文。
语文紧紧地连接着生活，生活中不可缺少的“东西”之一，也便是语文了。
语文是人们沟通的桥梁，而语言的基准，就是语文，没有语文哪儿来的语言呀！你说是不？
语文就在我们身边，这是一门妙不可言的课程，这课程不仅要“学”，而且也要想和它玩捉迷藏一样地去寻找，这样一来，语文这个不可缺少的朋友将和你越“混”越熟啊！
在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你感到无尽的韵味与遐想。

『肆』 《生活中的语文》手抄报怎么写

写一切关于语文，或者文字的来历，写一些你读过的课外书之类的，与语文有关就行

『伍』 关于生活处处有语文的手抄报

你的乐观态度会感染他人,

你的内涵充实会吸引他人,

你的从容态度会安抚他人,

你的沉着稳定会支撑他人,

你的天真浪漫会取乐他人，

你的活泼可爱会愉悦他人，

你的乐观开朗会感染他人，

你的风趣洒脱会感染他人，

你的诙谐幽默会宽慰他人。

你的典雅庄重会折服他人，

你的博闻强志会征服他人，

你的内涵充实会吸引他人。

你的从容平和会安抚他人，

你的冷静沉着会镇定他人，

你的执著稳定会支撑他人。

你的理解宽容会慰藉他人，

你的宽容厚道会感动他人，

你的宽厚仁慈会宽慰他人，

你的真诚友善会感化他人，

你的谦逊大度会折服他人。

你的自信顽强会激励他人，

你的自强不息会激励他人，

你的勇猛无畏会震撼他人，

你的刚直坦荡会折服他人，

你的凛然正气会净化他人，

你的无私无畏会感化他人，

你的微笑热情会温暖他人，

你的善良体贴会温暖他人，

你的善感人意会安慰他人

你的细腻关怀会慰藉他人，

你的真诚坦率会感化他人，

你的诚实守信会取信他人，

你的诚实善良会征服他人，

你的睿智聪慧会启发他人，

你的淡泊宁静会影响他人。

『陆』 语文与生活手抄报

上网吧

『柒』 生活处处有语文的手抄报内容

只有在书中才能学到语文吗?不是的,生活中处处都有语文。在语文课上许语文当然是主要的,但是也不要忽视在生活中学习语文或者是运用语文。

生活中处处都有语文的身影。电视中,每个广告都有看柞特的广告词,多种多样。而在这其中,不也会发现语文的身影吗?语文是一缕阳光。语文是无处不在的。

语文是一簌花朵,带给人芳香;

语文是一汪清泉,带给人凉爽;

生活既是语文,语文也既是生活,只要我们生活中处处留心点就会锓有学习。列如:

小草在成长请勿打扰(草坪上的告示牌);

我们的名声是吹出来的(电扇广告词);

过年时家家户户上贴着的春联不也是语文知识中的一小部分吗?

语文是知识的海洋,是学不完数不尽的。

想从生活中学到语文知识并不是一件困难的事,那就要看我们在生活中是否用心留意过在我们身旁的事物。哪怕是一个商品说明书上的语言或是各种活动所用的语言这也是语文的知识啊!

『捌』 关于生活中的语文的小报

"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。"这是《语文课程标准》提出的新的要求。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。语文课程与其他课程的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，而且强调合作精神和策划组织等能力，突出自主性，积极的参与精神，以使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。

在新的教育理念指引下，要全面提高学生素质，就需要教师注意拓宽语文学习和运用的领域，在语文实践活动中加强综合性学习的指导，提高学生的综合素质。

一、在语文课程学习中的综合性学习

语文学习的资源无处不在。在学习语文课程同时，开发利用课外阅读知识，查找、搜集有关资料来充实、丰富课内教学内容，开阔学生视野，是课内外结合的一种综合性学习方式。学生从中不仅获取课本以外的相关知识，而且自主学习、主动探究的能力在逐步提高。通过广泛搜集、查找，在课堂展示、交流，大大提高了学生积累运用的能力。课文的延伸、拓展，有现有内容的结合，又有能力的综合，学生学习兴趣浓厚而且始终充当了学习活动的主人。

二、在办小报中的综合性学习

语文源于生活，服务于生活。我们把语文的学习与生活实践联系在一起，书本知识与实践活动相结合，就能体现出知识、能力和情感的整合。在语文学习中，组织学生办小报，首先需要学生广泛地收集材料，这就要求大量地略读和浏览；在众多的资料中需要进行筛选、整理和处理信息的能力；在为图配文中需要具备一定的写作能力；材料准备好后，就需要排版、设计、美化版面，那么就需要学生的绘画、书写、审美能力同时结合运用。办小报的活动能较好地整合语文知识与能力并付诸生活实践。

三、在作品展示中的综合性学习

学生好胜心强，爱表现自我，喜欢受到关注。一旦看到自己的成果被认可，充分感到成功的喜悦，并且把这种自豪感又转化为激励自己前进的动力，争取在下一次做得更好。教师抓住学生这一心理，在语文学习中经常开展个人作品展示活动，为学生营造一个良好的成长环境，为学生自信心的发展创造有利条件。

每一期小报办好和完成一篇习作之后，就组织学生把所办的小报、习作，分成小组进行展览，人人参与评比，不仅让优秀作品者向大家介绍作品的内容，学习过程，也可以从中发现学生某一方面的亮点，让他们有空间去展示发展。如，有的同学画得不好，但有出色的口头表达能力；有的同学书写不是很优秀，但排版、设计有独特创意；有的同学作文中有一个值得欣赏的精彩片段……，每一个学生都有某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供合适的展示环境，让其扬长避短，激发潜在智能，充分发展个性，学生的优势就能展示出来。而在小组展出评比的过程中，组内密切合作、策划、组织，互相学习，体现了较强的积极参与和合作意识。在语文学习活动中学习语文，学会合作，这一综合性学习目标在无声中得以实施。

四、在积累生活素材中的综合性学习

生活作文是在实践中既练写作，又提高学生综合素质的一个有效途径。教师抓住契机，组织学生去捕捉生活中的素材，并采用绘画、剪贴、叶贴、布贴等形式制作一幅生活画面。这就需要学生留心观察周围事物，以个人所能有的情感体验去表达内心的独特感受。在动手制作的同时，发展了学生思维创造能力，而且个人特长得到发挥。在观察和体验生活的实践中，提高了学生正确认识生活、辨别是非的能力，激发起创作的灵感，培养了创新精神。生活素材的积累为习作提供了充实的材料，而积累的过程都为学生形成正确的价值观和积极的人生态度奠定了基础。

语文课程的基本特点是"工具性与人文性的统一"强调"全面提高学生的语文素养"。而今，教师采用多种手段，引导学生学会做人，学会学习，学会健身心，学会求生存，体现人品和文品统一的精神，而综合性学习的这种方式，无疑是值得提倡的有效方法。这种方式应时时贯穿于日常的教学过程中，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展，从而全面提高学生的综合素质。

『玖』 《生活中的语文》手抄报

http://hi..com/438827207/home

『拾』 要一张 《生活中的语文》手抄报

你懂吗我的荣誉
学我所长徽章 准备入学徽章我的宝贝