全国语文竞赛

㈠ 全国语文能力竞赛初三

第五届(2011)全国中学生语文能力竞赛初赛九年级(初三)答案

一、 1.C （2分）
2.示例一： 有些过错并不完全在对方身上，要多想自己的原因， 不要老埋怨别人。（3 分） 示例二： “照猫画虎”地机械模仿， “移花接木”地盲目照搬， 从来都是不可取的。（3分） 3.删去 “们”； 改 “十分茂盛”为“众多”； 改 “感冒” 为“荣幸”； 改 “敬请” 为“邀请”； 改 “光临” 为“来到”； 改 “侥幸” 为“荣幸”； 改 “飘飘然”为“心潮澎湃” 等。（3分， 每改出一处1分， 任意改出三处即可）
4.（1）你写的剧本不好， 让观众昏昏欲睡 （3 分） ； （2） 他上次看您的戏睡着了，到现在还没有睡醒呢 （2分） ； 反讽， 以其人之道还治其人之身。（2分）
二、 5. （1） jue第二声（1分） su第四声（1分）（2） 多次打仗多次失败。（1分） 多次打仗失败还继续坚持作战。（2 分）（3） 重整旗鼓 （1分）（4） 无韵之 《离骚》 （1分）
6.（以） 德 （报） 德 （将） 计 （就） 计 微 （乎）（其） 微 痛 （定） （思） 痛 （2分， 每填对一个词语 0.5分） 7.示例：言外之意： 你不适合本单位的工作， 我们不能聘用你。（2分） 应对： 单纯也是一种美德， 如果我有幸加盟贵公司， 我将会很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。（2分）
8.示例： 只要大家笑， 我们的信心就有了（2分） ；只要大地笑， 我们的幸福就有了（2分） 。（句式相同，意对即可）
9.（1） 锦旗上的 “撼祖国强盛 卫京都泰安” 是一个对仗句式， “撼” 与 “卫” 表达的都应该是 “保卫” 的意思。“撼” 的意思是撼动， 搬动， “捍”才是保卫的意思。一字之差， 导致所要表达的意思完全相反了。（2分）
（2） 示例： 作为故宫这样的文化单位， 犯这样低级的错误， 显得太没有文化了， 太丢人了。出错的环节很可能是锦旗制作单位， 但作为故宫方面来说， 自己送出的锦旗， 应知道检查一下， 出现这样的事实在让人太遗憾了。（4分）
10.（1） “国学热” 持续升温。（2分）（2） 示例一： 我认为国学热升温是一件好事。（1分） 首先， 随着经济的发展， 人们迫切需要了解自己民族的历史。 国学热升温体现了人们的文化自觉和自信的提升。（1分） 其次， 国学热升温体现了人们对当前日益泛滥的 “拜金主义”“快餐文化” 的反思， 对中华民族的传统民族文化和传统美德的重视。（1分）再次， 国学热升温可以加强传统文化对人们的熏陶、 渗透， 促进精神文明建设的进程。（1分）
示例二： 我认为运动式的 “国学热” 不可取。（1分） 首先， 国学的弘扬要依靠国民自觉性， 国学素养的提高应当通过潜移默化的渗透、 熏陶。（1 分） 其次， 传统文化的产生与存在有其特定的背景，在当代社会复兴国学， 犹如刻舟求剑。（1分）再次， 把国学通俗化、 情趣化， 以迎合观众心理、 适应观众期待的国学热， 只能使国学肤浅和庸俗。因此， 我们要用平和、 理性的眼光来看待国学。（1分）（答出观点 1分， 阐述理由每点 1分， 共 4分）
二、 （一） 11.上片开头四句， 先用实笔， 描绘亭下江水与碧空相接、 远处夕阳与亭台相映的优美图景。 “长记平山堂上” 五句，是记忆中情景， 又是对眼前景象的一种以虚托实的想象式侧面描写。这种以忆景写景的笔法，不但平添了曲折蕴藉的情致， 而且加强了词境的空灵飞动。（2分）
12.全词通过描绘快哉亭周围壮阔的山光水色， 抒发了作者旷达豪迈的处世精神和在逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度。（3 分）
（二） 13.治理天下的人与放马的人有什么不同吗？（2分） 14.短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。（2分） 15.牧童认为治理天下如同放牧， 除掉害群之马即可。（2分）
16.这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、 危害国家利益的坏人即可。 我们的态度应该是

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与之作坚决的斗争。（4 分）
（三） 17.这一段运用了欲扬先抑的手法 （员1分） ，文章先着重描写房子的普通、 最差和古旧， 与下文中房子及其主人不同寻常的故事形成对比 （2 分）。
18.不矛盾。（1分） “背叛” 是指老爸爸出卖了两名抗联战士，（1分） “忠诚” 是指老爸爸用自己两位亲生儿子的牺牲换回了其他十二名战士的安全 （1分）， “忠诚” 与 “背叛”用在一起更能反映出老爸爸的无私与伟大。（1分） （大意相同即可）
19.开放性试题，言之有理即可。示例： “他们留下的” 指的是他们对革命无比的忠诚， 为革命不惜牺牲个人利益及生命的奉献精神。（3 分）
（四） 20.示例： “浅阅读” 这种阅读态度导致了阅读的工具性质， 加深了整个社会的浮躁。 “浅阅读” 容易使人放弃学习积累的机会。（2分）
21.示例： 道理论证 （1分） ； 论证了 “深阅读” 的重要性， 增强了文章的说服力。（2分） 22.开放性试题，言之成理即可。示例一： 赞成“浅阅读” ， 因为它使人有选择的自由， 使人轻松愉快。（3分）
示例二： 赞成“深阅读” ， 因为它能够使人更好地了解社会， 激发起读者的感悟和思考， 更好地学习积累。（3分）
23. 示例： 我在读 《红楼梦》 的时候， 为黛玉的香消玉殒伤心落泪；为晴雯的不屈风骨拍手叫好；为迎春的胆小懦弱愤怒不已……书中的这些人物不再是陌生人， 而是生命中陪我一路前行的朋友。（3分）
（五） 24.引出说明对象， 为说明鱼类有 “洞天察地” 的本领作铺垫， 激发读者的阅读兴趣。（3 分）
25.举例子。（2分） 鱼类具有 “察地” 的本领。（2分） 26.预报天气 （员分） 觉察地震 （1 分）。 四、 27.老板娘 （3 分） 28.小偷 （2分） 29.D （2分）
30.十点用车 （3分） 五、 31.略。 附听力材料：
1. A.绿杨阴里白沙堤 （di第一声） B.远上寒山石径斜 （xie第二声） C.但闻燕 （yan第一声） 山胡骑 （qi第二声） 鸣啾啾 D.如闻泣幽咽 （ye第四声） 2.有位妇人养了只名贵的鹦鹉， 非常可爱。但这只鹦鹉有个怪毛病， 常常咳嗽，声音浑浊难听。女主人十分焦急， 带着它到处看兽医。不料， 检查结果表明鹦鹉完全健康， 没有任何毛病。 后来总算弄清楚了，问题恰恰出在这位女主人身上。因为她经常抽烟， 从而引起咳嗽， 这只鹦鹉只是惟妙惟肖地模仿了女主人的声音。
3.诸位先生们： 今天是什么天气？ 今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛， 敝人也实在感冒。今天校长阁下敬请我光临贵校， 本人十分侥幸， 犹似鹤立鸡群，不由得飘飘然……
4.小仲马应邀去看根据一个朋友的剧本编排的戏。剧作家和小仲马并肩坐在前排。看戏时， 小仲马老是回头， 嘴里还嘟囔着： “一个、 两个……” 剧作家好奇地问： “你在干什么？”小仲马说： “我在帮你数打瞌睡的人。”
小仲马的 《茶花女》公演了。这次那个朋友也回头找， 找了半天居然还真找到了一个： “你的 《茶花女》 上演也同样有人打瞌睡。 ”小仲马朝他指的方向看了一下说： “你不认识这个人吗？ 他上次看您的戏睡着了，到现在还没有睡醒呢。”

㈡ 全国中学生语文能力竞赛全国一等奖高考能不能加分

不能加分。

可以加分6类比赛获奖项目包括：全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖，全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖，或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者。

(2)全国语文竞赛扩展阅读：

高考加分政策：

1.体育特长生高考加分项目调整为三大类学生有加分资格。一是在高级中等教育阶段，参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名；二是全国性体育比赛个人项目取得前6名；三是获国家二级运动员（含）以上称号并参加省级招生考试机构组织的统一测试达到相应标准。加分的前提也是应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委员会决定是否在其考成绩基础上增加不超过20分向高校投档。

2.体育特长生高考加分项目的省（区、市），省级招生考试机构组织的测试项目限定在中学普及程度高、锻炼效果好的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球8项。各有关省级高校招生委员会还可根据本地中学生体育活动的开展情况，在上述运动项目之外增加一般不超过两个强身健体项目。

3.获得省青少年科技创新大赛一等奖的学生;授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的考生、飞行学员早期培训基地初检合格的考生;获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生、全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生。都将取消加分和降分资格。

参考资料来源：网络——高考加分

㈢ 全国小学生语文能力竞赛和春蕾杯语文证书含金量哪个高

如果是决赛的话，春蕾高。看得奖容易度，不容易得到的含金量高。
活动的主要目的在于全面培养和发展中小学生的个性特长，不断提高各年级学生的作文水平，更好地促进中小学校的语文作文教学。报名费主要用于救助贫困地区失学女童以及红十字活动的宣传。活动每年举办一次，截止目前，“春蕾杯”已成功举办过十六届，其中新东方承办过几届比赛。

㈣ 全国语文知识竞赛

语文知识竞赛一是为了检验学生的水平，那些地方不足需要提升，通过竞赛可以很好的展示出来；
第二通过竞赛可以积累很多的知识，古人云腹有诗书气自华就是这个道理。

㈤ 全国语文能力竞赛怎样划名次

您好，全国语文能力竞赛要结合具体的成绩具体分析，结合成绩的水平去排列名次

㈥ 全国中学生语文能力竞赛

我去年初一时参加过，我们是全部由学校组织参赛，一切流程由学校完成。如果你们学校没有组织，可以在网上查询，好像是查《关于××省第×届中学生语文能力竞赛相关事宜》，祝你取得好成绩！

㈦ 如何查询全国中学生语文能力竞赛成绩

2017年全国中学生语文能力竞赛成绩山西赛区

㈧ 语文报杯全国一等奖每年设有多少个全国一等奖和全国特等奖

语文报杯每年设国家级一等奖160名，国家级特等奖80名。

每年大赛设立以下奖专项：

1.教师指导奖。本属届大赛初中组、高中组各设教师优秀指导奖1000名；

2.作文教学先进单位奖。凡组织1000名以上学生参赛的学校或教研室可获此奖，大赛组委会将颁发相应奖牌。

3.学生作文奖。本届大赛设国家级和省级两个级别的奖项，初中组的奖项及获奖名额具体为：国家级特等奖80名，国家级一等奖160名，国家级二等奖300名。省级特等奖500名，省级一等奖1000名，省级二等奖2000名，省级三等奖3000名。

拓展资料：

参赛选手要求：

1.拥护社会主义核心价值观、业务熟练、热爱本职工作，具有一定的教学研究能力的语文教师、教研员、作家、学者及其他语文教育工作者，均可参赛。

2.对大语文教育有充分认知和深刻把握，能在日常教学中渗透素质教育，注重全面提升学生的语文素养。

3.能够积极、有效地指导学生进行课外阅读。对于信息技术、现代化教学手段有一定的基础。

㈨ 全国高中语文竞赛备考

1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动