六年级语文第三单元

㈠ 六年级语文第三单元读读写写

读读写写
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 读读记记 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

㈡ 六年级语文第三单元作文资料

初二学生的“菜谱”

初二学习生活就像一桌大餐，鸡鸭鱼肉，天天不缺，天上飞的，地上跑的，
水里游的，样样具备。每一个初二的学生都有权利分享这一桌的大餐。食客，
请你先看菜谱吧！

第一道菜美味语文。

主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和
文言文。

辅料；课外阅读、世界名着。

炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小
火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆
炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子
里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。

菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲
理。

第二道菜甜味英语。

主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。

炒菜过程：选用大火炒对话，加入
1
／
3
词组，接着加入听力，用大火爆炒，
然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的
2
／
3
的词组，最后可以盛起装
盘。

这道菜的特点：香甜可口，充满，能帮助提高记忆力，拓展视野。

第三道菜麻辣数学。

主要材料：习题、公式、概念

炒菜过程：小火炖概念，中途加入公式，最后再加入习题，佐料可以根据
自己的口味做适当的调节。

这道菜的特点：又麻又辣，地道的四川风味，能加快大脑的运转，使思维
灵活。

第四道菜香辣物理。

这道菜的做法和点基本和数学差不多，只是这道菜的口味比数学要爽一些，
它的辣味要淡一点。

㈢ 六年级上语文第三单元的试卷（人教版）

小学六年级语文形成性试题（复习用第3单元）
一、 听写一段话。（6分）

二、读拼音，写词语（8分）
Rǎo nuàn xuán jī piē xià kān chēnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）
pì jìnɡ cōnɡ yù jiāo shuǐ xiá zǎi
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、连线（6分）
伴 驯 枯 陡 罕 帐

萎 侣 养 峭 篷 见
四、补充词语（6分）
（ ）（ ）不安 寥寥（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）而出 龇（ ）咧（ ） （ ）（ ）鼎鼎
五、填空（8分）（第1题2分，第2、3题各3分）
1、玄奘看了两种树一种 另一种
2、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者在书中的一句名言：“ 。”事实上的确如此：

以长篇小说 一举成名的英国女作家夏洛蒂，她的生命 像一朵 。
六、请用修改符号修改下面的句子（6分）
1、我猜想杨亚洲肯定是一个六年级学生。
2、赵小磊的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
3、看了这本书，很受教育。
4、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
七、从下面词语中选几个（三个以上）写一段话。（5分）
景仰 节衣缩食 要强好胜 孜孜不倦 冷酷 逆境

八、口语交际（5分）
《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书。同学们一定读了不少的书吧。请你向同学们推荐一本必读的好书，说说你为什么推荐它。

九、阅读短文，完成练习。（15分）
轮椅上的霍金（节选）
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，对了，我还有一颗感恩的心……
心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
1、 从霍金的话可以看出，他是一位怎样的人？（2分）

2、 如果你当时在现场，你会对霍金说些什么？（3分）

平分生命
男孩与她的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！
作为妹妹的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。
抽血时，男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗。他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”
男孩从床上跳到地上。高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我把我的血抽一半给妹妹吧。我们两个每人活50年！”
所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
1、联系上下文理解词语。(2分)
相依为命：_____________________________________
郑重其事：______________________________________
2、男孩爱妹妹胜过爱自己，文章写了两件事，分别是 (2分)
a、__________________________；b、_________________________ 。
3、“男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头……”请问男孩深思熟虑了哪些问题？(3分)
__________________________________________________________
4、“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？(3分)
_______________________________________________________
十、作文（35分）
根据下面所给的词语，编个故事。
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
要来：根据提供的材料自拟文题，展开合理想象，写一篇不少于400字的作文，要把事情的起因、经过写具体。

㈣ 语文六年级上册第三单元是什么主题

篇一：关爱

关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中，有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助。

一个寒风呼啸的下午，天色发黑，看样子就快要下雨了，果真，我们放学时，一出教室，便发现外面雨夹雪。幸亏，妈妈给我带了雨伞，我在门口庆幸到，还轻轻的拍了胸脯说，今天我做不了落汤鸡了。有的同学叹气说，哈哈，我也带雨伞了。就这样有伞的同学陆续的走，而没伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。我因为忘了拿水杯，就又回到教室把水杯带回来，因此我看到了感人的一幕。在楼道里，有一位男同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长的到来，他紧锁着眉头什么天气啊，怎么就下雨了呢，正好过来了一位大哥哥听见了，他就对小同学说，没带伞是吗？先用我的吧？我还有一把，小同学十分感激的说着，接过了雨伞。便消失在了雨中。这个时候我发现，大哥哥也是只有一把雨伞，他毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。可是那位小同学还不知道给他伞的那个人，淋着雨回家。看到这一幕，我真的被感动的哭了，多么好的人啊！在别人有困难的时候，挺身而出，给了别人温暖，自己却在寒风中淋着雨加雪，冻得直打哆嗦。这位大哥哥的品质令我感动，尽管那时我年龄也不大，但是这件事留给我的是深深的震撼

㈤ 六年级语文第三单元口语交际

呵呵，我们已经学完这个了。
反方：当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。
当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，炎炎一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽一点孝心，照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人，自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。
所以，我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。建议大家：善在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，"诚信" 是一个很重要的规范，诚信就是求"真"，就是追求正义。古人说"真者"，精诚之至也。不精不诚，不能动人。
正方：善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢？无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人，目的也有很多种，但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性的弱点的集中表现。
马克。吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。
我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。
在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，"诚信" 是一个很重要的规范，诚信就是求"真"，就是追求正义。古人说"真者"，精诚之至也。不精不诚，不能动人。
正如胡锦涛总书记在讲话中说的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”
通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。

㈥ 六年级语文第三单元

人教版六年级语文月考试卷（一）

一、看拼音，写汉字。（5分）

bō lán yùn niàng zōng hé bāo kāi tuǒ tie
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fáng yán zhān yǎng zhú fá wèi jiè àn niǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、多音字组词。 （4分）
dāi（ ） chóng（ ） chù（ ） zhòng（ ）

待{ 重 处 种
dài（ ） zhòng（ ） chǔ（ ） zhǒng（ ）

三、在括号里填上合适的词语 （4分）

（ ）的宣告 （ ）的歌声 （ ）的掌声 （ ）的林木

（ ）的泰山 （ ）的脚步 （ ）的语调 （ ）的青松

四、照样子写词语。（3分）

小心翼翼______________ ______________ ______________

汗津津 ______________ ______________ ______________

五.修改病句，用上修改符号。（5分）

1这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。

2这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

3我们从小养成了讲究卫生。

4.《小学生学习报》和《读写知识报》这两种报纸都爱看

5、经常看课外书可以增长知识和写作水平。

六.把下列句子换个说法，句子的意思不能变。（3分）

（1）这潮湿冰冷的地面不能睡。

（2）雨水把战士们的衣服淋湿了。

（3）我们怎么能不接受党交给的任务呢？”

七、默写《竹石》，填空回答问题 。（4分）

____________________________ ，____________________________。

____________________________， _____________________________。

1、作者在诗中赞扬了竹子__________________________________的精神。

2、作者想通过竹子抒发自己_____________________________________________________________的志向。

八、把下列句子补充完整。（5分）

1、________________________，甘面壁读十年书。

2、与有肝胆人共事，____________________________。

3、虚心竹有低头叶，____________________________。

4、海纳百川，_______________；_______________，无欲则刚。

5、不要人夸好颜色，___________________________。

九、按课文内容填空并回答问题。（11分）

1、这样的山_________着这样的水，这样的水_________着这样的山，再加上空中____________，山间____________，江上____________，让你感觉到像是走进了____________的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

“舟行碧波上，人在画中游。”的意思是：________________________________________________________。

2、______________，哪里都是_____________，的确是林海，群岭起伏是______________。多少种绿颜色呀：__________，__________，__________，__________，绿得__________。恐怕只有__________才能__________这么多的绿颜色来呢！

这段话中的两组反义词是： （ ）——（ ） （ ）——（ ）

十、阅读短文，完成练习。（26分）
一、 什么最广阔
"世界上什么最广阔？"我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……
瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去："给我看看！""追上就给！"雯君狡黠地说。忽然，"啊"的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出雪来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……
我又继续发现……一个严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而他依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。
1、"毫不犹豫"的意思是_____________________，写一句话用上"毫不犹豫"_____________________________________________________________。4%
2、最后一自然段用_____________的手法，着重强调的是_______________2%
3、"老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。"这句话对我们的启发是___________________________________________________________。2%
4、短文通过___________________________和___________________________这两件事，告诉人们__________________________________________________。4%

二、（ ）的猫

有一只猫，总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失，总是百般掩盖。

它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。它却说"我是看它太瘦，才放了它的，等它以后养肥了再捉。"

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈打了一下。它装出笑脸说："我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要接借它的尾巴来洗脸。"

一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥。看到伙伴们惊奇的目光，它解释道："身上跳蚤多，用这种方法洗它们，最灵验不过了！"

后来，它掉进河里。伙伴们打算救它，它说："（ ）"话还没说完，它就沉没了。伙伴们说："（ ）"。说完就走了。
1、 把题目补充完整。（1分）
2、 找出文中的反问句，并改成陈述句写下来。（2分）
______________________________________________________
3、 写出下列词语的反义词。（4分）
过失（ ）惊奇（ ）掩盖（ ）灵验（ ）
4、 联系上下文，展开合理想象，将"猫"和"伙伴们"的话补充完整。（4分）
5、 这则寓言告诉我们一个什么道理？（3分）

十一、作文。（30分）
请你选择你身边的一个人写一篇作文，通过对人物的描写，表现人物的特点。题目自己定，要求内容具体，语句通顺，不写错别字。

㈦ 小学六年级上册语文第三单元日积月累解释

轻诺必寡信：轻易向别人承诺的人一定很少讲信用。
民无信不立：如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
不精不诚，不能动人：不真诚就不能打动别人。
诚者，天之道也；诚之者，人之道也：真诚待人，是做人的基本准则。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易：答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。

㈧ 六年级语文第三单元作文

一位助人为乐的车夫
   
一天下午放学,天下起了大雨,像瓢泼一样,我放学往家跑,心想：唉,真倒霉,天气这么恶劣,竟忘了带雨具．一不留神，我摔了一跤，我回头一看，竟然踩在西瓜皮上，膝盖被擦破了皮，是谁这么缺德，敢在大街上乱扔西瓜皮。我爬起来，一瘸一拐的往家走去，心里还在想着在大街上摔倒的那件倒霉事。
这时，一辆三轮车过来了，心想：坐三轮车吧，就不用被雨浇了．可翻了翻兜，一分钱也没带，我继续往前走，车夫要拉我，我说：“我没带钱．”说完，我继续往前走．雨越下越大，我的衣服被淋透了，天上响着雷，打着闪电，车夫又过来说：“不要钱送我回家．”我愣住了，他为什么不要钱还拉我。我上了车，心想：在我这样倒霉的情况下，竟然有人来帮助我，真是苦尽甘来。
车夫飞快的蹬，我坐在车上打量着他，他穿着土黄色的拖鞋，背上还有几
块补丁，我被他助人为乐的行为感动了。

“嘎……”车停了，我到了家，我说：“您真好，噢，对了，您在这等着，我
去给您取钱。”当我回去给他取钱的时候，他却走了。
我望着他远去的身影，想着他高尚的品质，泪水不由得湿透了胸膛．助人为乐的车夫，我尊敬您！