高中历史岳麓
岳麓版高中历史教材 总共有几本选修？分别叫什么？
选修1：《历史重大改革回眸》
选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求）
选修3：《20世纪的战争与和平》
选修4：《中外历史人物评说》
选修5：《探索历史的奥秘》
选修6：《世界文化遗产荟萃》
一般学校会从中选取1-2本教学
（通常依据考纲要求）
如果你想自学的话可以在网上下载相关课件
请问岳麓书社的高中历史教材总共有几本必修和选修，谢谢。
必修貌似有三本。是政治、经济和文化。
选修有不少。就看你们教育局选什么了，我们选的是中外历史伟人（红皮）和一本黄皮的。。忘记叫什么了
必修高考是必考的。要不怎么能叫必修呢～^^
选修就不太清楚了。因为我们也还没有学
广东高中历史岳麓版选修教材有哪几本？上哪几本选修教材的知识
有6本，分别是：历史上重大改革回眸 近代社会的民主思想与实践 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 世界文化遗产荟萃 探索历史的奥秘 上选修1~4
高中历史岳麓版选修三 封皮的鼎叫什么名
岳麓版选修三 封面是20世纪的战争和和平 没有鼎 新版必修三才有鼎
人民版高中历史教材共有几本？选修有几本？必修卜衡有几本？高一年级上哪册
必修有三本，第一本是讲政治的，第二本讲经济，第三本讲思想文化的。然后选修有4本，但只要学两本，苏南应该学的是选修1《历史上重大改革回眸》和选修4《中外历史人物评说》
高一按我们的进度是上必修1和必修2，高二上必修3，然后上选修，高三基本开始复习了。
人教版高中历史教材有几册？都叫选修么？
必修三本 选修六本
必修一 政治史
必修二 经济史
必修三 思想文化科技史
选修一：《历史上重大改革回眸备弊橡》；
选修二：《近代社会的民主思想与实践》；
选修三：《20世纪的战争与和平》；
选修四：《中外历史人物评说》；
选修五：《探索历史的奥秘》；
必修三本 选修六本必修一 政治史必修二 经济史必修三 思想文化科技史选修一：《历史上重大改革回眸》；选修二：《近代社会的民主思想与实践》；选修三：《20世纪的战争与和仿旁平》；选修四：《中外历史人物评说》；选修五：《探索历史的奥秘》；选修六：《世界文化遗产荟萃》
历史岳麓版，总共有选修多少本呢？
我是辽宁的,一共两本,一本《近代社会的民主思想与实践》一本《历史上重大改革回眸》
高中历史岳麓版选修的名称是什么？
你好。
共计六本。
选修1：《历史重大改革回眸》
选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求）
选修3：《20世纪的战争与和平》
选修4：《中外历史人物评说》
选修5：《探索历史的奥秘》
选修6：《世界文化遗产荟萃》
高中历史共有几本书？
中国近现代史 全两本 中国古代史 全一本 世界近现代史 全两本 共五本
2. 高中人教版的历史课本跟岳麓版的历史课本的内容有什么区别
一、人教版历史课本和岳麓版历史课本的不同
1、从教材结构体系上来看，两种版本存在较大的区别，但相比较而言，岳麓版比人教版更为科学；
2、从教材编写体例来看，两种教材版本都注意吸收史学最新研究成果，但相比较而言，岳麓版比人教版贯彻得更为彻底；
3、从教材特色来看，两种版本教材都具有鲜明的特色；
4、从教材的编写内容来看，两种版本各有千秋。
二、人教版历史课本和岳麓版历史课本的特点
1、人教版历史课本的特点：
岳麓版教材比较突破传统。
第一，观点新颖，积极采纳了史学研究的新成果。
岳麓版教材的编写者紧跟时代步伐，关注最新史学研究成果，观点新颖独特。
例如：编写岳麓版必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》中，大胆采用新材料，在表述上也是独辟蹊径，引入了文明史观、整体史观、现代化史观、社会史观等不同的史学观点，对更新教师的教学理念，培养学生的史学修养，非常有价值。
第二，中外合编整合力度合理。
岳麓版教材编写者注重中外历史的贯通，培养学生知识提提的整合及比较分析能力的培养。
例如：在岳麓版必修一第五单元《马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命》中，编写者有意识地将俄国十月革命与中国共产党所领导的新民主主义革命集中编写，有利于学生将两种不同的社会主义革命道路进行比较分析，培养学生的比较分析能力。
(2)高中历史岳麓扩展阅读：
人教版历史课本与岳麓版历史课本各自的缺点
人教版历史课本强调可读性，对很多知识点的表述过于直白，限制了教师的发挥空间。
例如：在必修三第8课《古代中国的发明与发现》一课中，关于四大发明对世界影响的表述，在第37页有一大自然段专门集中概括。学生只要充分预习，几乎不需要教师补充，极大的限制了教师的发挥空间，也不利于学生思维能力的培养。
岳麓版历史课本是每课内容的安排不统一，有拼凑之感。一般来说，每课有一个内容就好，按照课标要求和考点内容来编排即可。但岳麓版喜欢拼凑。
例如：《屹立于世界民族之林——新中国外交》一课，教材有这么几个子目：“独立自主外交与和平共处五项原则”、“中国在联合国合法席位的恢复”、“历史性的握手”、“国际交流与合作”、“维护世界和平，促进共同发展”等六个子目，看起来有一章内容硬塞成一课，每个子目之间逻辑关系不强。
本课一直是近些年高考的热点内容，总共有三大块内容组成：“新中国成立之初的外交、70年代的外交和新时期的外交”，若能按照时间顺序安排，每个内容在适当补充一些史实，不但更加紧凑，也会丰满一些。而人教版则单列一个单元，较好地解决了这一问题。