地理图表

❶ 高一地理必修一章节知识结构图解

高中地理必修一复习指导（含图表）
第一章行星地球
第一节宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置
1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。
★3.天体系统的层次由大到小是 地月系 （课本P3图1.2）
太阳系
银河系 其他行星系总星系 总星系 其他恒星世界 河外星系
二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）
1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2.八大行星分类（课本P5图1.5）

天体系统的层次由大到小是
地月系 （课本P3图1.2） 太阳系 银河系 其他行星系总星系 总星系 其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 分类 特点 类地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性 巨行星 木星、土星 远日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 外部条件 安全稳定的宇宙环境 自身条件 适宜的温度 日地距离适中 适于呼吸的大气 体积、质量适中 液态的水——来自地球内部1．2太阳对地球的影响
一、为地球提供能量
1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）
⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 1.太阳大气由里到外分层
太阳活动的主要类型
光球 黑子，是太阳活动强弱的标志 色球
耀斑，是太阳活动最激烈的显示
日冕 太阳风
2.太阳活动对地球的影响（课本P11）
⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）；
⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节地球的运动
★一、地球运动的一般特点
第三节地球的运动
★一、地球运动的一般特点
地球自转 地球公转
运动方式 围绕地轴转动
在椭圆轨道上围绕太阳转动
运动方向
自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。
自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度
线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°∕h）。 近日点（每年1月初），速度快
远日点（每年7月初），速度慢 运动周期
真正周期：一个 恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期：一个太阳日=24时 真正周期：一个恒星年=365日6时9分
10秒
直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒
地理意义
1．昼夜交替 2．地方时
3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化
2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处 于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
3..地球公转过程中速度变化的判断
依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★一昼夜交替

3

1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′
6．太阳高度的分布：昼半球上＞0°，夜半球上 ＜ 0°，晨昏线上 ＝0°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时 ★二地方时的计算 1．地方时计算原理：
①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早）
②同一条经线上地方时相同
③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法：
某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。
②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。 ③计算步骤： 确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。 3．昼夜长短的计算
⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。 ⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°；②夜长=夜弧对应的经度数÷15° 三区时的计算
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差
说明：①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。
②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。 ③加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏

❷ 地理图表类型有哪些

通过地理图表来考查考生的地理知识和能力非常受到命题者的青睐，这也是各类命题的大势所趋。这一要求在近几年各地的高考试卷中得到了较好的反映，甚至于到了无图不成题的地步。以下是对“高考地理图表类型”的归类 ：

(一)坐标图

坐标图是采用数字坐标形式表示两项或多项地理要素的数字信息图形。它一般用柱状、曲线、折线、点等来表示相关的地理信息。常见的坐标形式有：

1.两维坐标：即直角坐标，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，它能够简明地反映地理事物的时空变化规律。如课本中比较多见的有：

横坐标表示时间的变化，包括一日内的变化(如气温的日变化图、气压的日变化图)、一年内的变化(如全球气温年变化图、降水量柱状图)、多年内的变化(如郊区农作物产量变化图、太阳黑子与年降水量的相关性图、气温平均值的变化图)。

纵坐标表示空间的变化：包括水平方向的变化(如夏至日太阳高度的纬度分布图、海水温度和盐度随纬度分布图、降水量随纬度的变化图)和垂直方向的变化(如海水温度垂直分布示意图、气温的垂直变化图)。

此外，教材中还有许多有相互关联的地理事物，它们也可以用两维坐标的形式表示出来，如震级与烈度之间的关系、资源数量与环境人口容量之间的关系等。

2.三维坐标：这种图表尚未在课本中出现(新版初中地理教材里现已开始出现)，它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系，或是将之统一在一个平面内，形成平面正三角形坐标图。

3.多维坐标图：多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多具有并列关系的信息反映在一张图上绘制而成。如土壤的成分组成、气候的气温降水资料、风频玫瑰图等。

解读坐标图时，首先要能正确判读并理解坐标系统中各坐标的具体含义，明白该图反映了哪两个或哪几个地理事物之间的关系，思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；其次要获得坐标中的有关数值及其变化趋向。坐标图上的点、线(折线、曲线、直线)、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。如曲(折、直)线递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲(折、直)线斜率大的一段表示变化幅度大，斜率小的一段表示变化幅度小；此外，尤其要注意曲线或折线变化的起点、终点、转折点的特殊变化，从中发现规律性及根本特征。

在判读坐标图时，要注意三类问题：一是忽视坐标轴上数量信息而导致判读错误。如对比两幅降水柱状图的降水量的多少，不能仅看表示降水的柱子高低，就认定降水量相同或不同，而要认真看清纵坐标单位数值。二是忽视图中的隐含信息。不少考生只注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，而不注意分析其蕴含的道理，只是从表面上读懂该图，比较肤浅，没有接触到本质。三是判读正三角坐标图时，要注意这种三角坐标图的三条边都是坐标轴，三项要素在数轴上比例由低到高方向也应是一致的，要看清楚各轴所代表的含义。

(二)等值线图

所谓等值线，就是在地图上将地理要素值相等的各点连接成线，常见的主要有：等高线、等深线、等温线、等降水量线、等压线、等震线、等盐度线、pH等值线、等太阳高度线等。但不管哪类等值线图，它们是有一些共性的，如每幅等值线图的等间距相等，它的弯曲、疏密都表示一定的含义等。故无论是哪种等值线图，在判读时都要注意等值线的极值、走向、弯曲形态、疏密状况等，并要对此现象作进一步的探究。下面以最常见的几种等值线图为例：

等高线图

等高线即海拔高度相等的各点连接成的线，它一般具有下面几个特征：1.同线等高：即同一等高线上的各点海拔相等，故等高线不能相交，因为同一个地点不可能有两个不同的高度，但陡崖处除外；2.相邻的两条等高线间的高度差相同，故只要知道一幅等高线图中任意两条线的海拔，就可推算出其余各线的海拔；3.等高线均为闭合曲线：即无论等高线如何迂回曲折，终必环绕成圈，但如果图幅较小的话，不一定能显示出来；4.等高线疏密反映坡度缓陡：在同一幅图中，等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡。

❸ 地图、地理图像、地理图表有何区别

1、地图，是地理信息的重要载体，也是地理教学过程中不可缺少的工具。地图信息量大，知识密度高，同样篇幅的地图和文字，往往地图的容量要大得多。而且地图的定位定量准确，形象易记。
2、地理图像即地理原理示意图是将地理事物的形成原因、变化过程、内部特征、运动规律等形象地展现出来，便于理解，有助于培养观察、想像、分析、应用等能力。
3、地理统计图表。图表是把地理数据形象地表现出来，便于理解数量意义、比较异同、分析变化、概括特点等。可以根据定量分析作出定性结论。地理统计图表有折线、曲线、柱状、扇状、饼状及三角形等多种形式，可反映绝对数据、比例数据、多项对比、时间变化等。判读统计图表要看清图例、了解坐标、注意数量单位。根据比较差异分析原因，根据变化幅度分析趋势，根据数量以说明某项论证等。