微生物实验思考题

㈠ 关于微生物实验--培养基的配制和灭菌的思考题！急！

1.棉花起到过滤、透气的作用啊！并且棉花的开头大小是可以尽可能改变的，而不需要非得找到合适的软木或橡皮塞！
2.高压蒸汽灭菌是将待灭菌的物品放在一个密闭的加压灭菌锅内，通过加热，使灭菌锅隔套间的水沸腾而产生蒸汽。待水蒸汽急剧地将锅内的冷空气从排气阀中驱尽，然后关闭排气阀，继续加热，此时由于蒸气不能溢出，而增加了灭菌锅内的压力，从而使沸点增高，得到高于100℃的温度。导致菌体蛋白质凝固变性而达到灭菌的目的。
在使用高压蒸汽灭菌锅灭菌时，灭菌锅内冷空气的排除是否完全极为重要，因为空气的膨胀压大于水蒸汽的膨胀压，所以，当水蒸汽中含有空气时，在同一压力下，含空气蒸汽的温度低于饱和蒸汽的温度。
灭菌更彻底！

㈡ 求3道微生物的思考题答案

一。蛋白质外壳与RNA（少数为DNA病毒）。
繁殖方式：1烈性噬菌体：吸附，侵入，增值，成熟，裂解
2温和噬菌体：基因组整合到宿主细胞的基因组上，随后者的复制进行同步复制，不造成宿主细胞裂解
3植物病毒：与烈性噬菌体差不多，不过是被动侵入，可借助昆虫刺吸式口器进入植物。
4：人类和脊椎动物，昆虫病毒：吸附在宿主细胞表面的蛋白受体上，病毒粒通过胞饮胞膜融入细胞膜或特异受体转移等作用，侵入细胞中，接着脱壳，核酸复制和衣壳蛋白的生物合成，在通过装配，成熟，释放，就形成大量有侵染力的子代病毒。
二。当温和噬菌体感染其宿主而使之发生溶源化时，因噬菌体的基因整合到宿主的基因组上，而使后者获得了除免疫性以外的新性状的现象，称为溶源转变。当宿主丧失这一噬菌体时，通过溶源转变而获得的性状也同时消失。溶源转变与转导有本质上的不同，首先是它的温和噬菌体不携带任何供体菌的基因；其次，这种噬菌体是完整的，而不是缺陷的。
三。通过吞噬作用进入宿主细胞，通过二分裂可在细胞内繁殖成一个微菌落即“包涵体”，随后每个始体细胞有重新转化成原体，释放出细胞后，重新通过气流传播并感染新宿主。
注意卫生，洁身自爱。增强知识。

㈢ 微生物的培养与菌落形态的观察思考题本实验中哪些步骤属无菌操作,为什么答案

微生物的培养的过程都是是无菌操作，你如果不无菌操作，那培养的结果就不准确，就没有培养意义了。望采纳，谢谢。

㈣ 微生物考试思考题（急求，后天要考试了，书上找不到答案😔）

我也想要回答，我们也要考试了😂你肯定是学医的，对不对？

㈤ 微生物学的思考题

这问题好泛啊。
我就回答第二个问题好了，酵母菌比细菌大的多，很明显，酵母菌在低倍镜下就可以观察，细菌一般用高倍镜的油镜观察。
酵母菌经常能看到芽，就像长出个小脑袋出来一样。细菌一般没有。
细菌形态一般是杆状的多，当然也有球状的，而酵母菌就是球状的。

一般显微镜就是通过前面两条来判断酵母菌的

㈥ 微生物实验思考题！

一般是通过升华反应的现象对照《伯杰氏细菌鉴定手册》来看这个细菌属于哪个版种属，但是权自从有了16S rdna鉴定后，我个人认为生化鉴定的意义不大了，但是也可以看细菌有什么功能，比如产气，产酸，可以作为功能的研究手段

㈦ 微生物实验的问题

很显然，你用的菌种是霉菌或者放线菌之类的产孢子微生物，这些微生物都会内产生菌丝体，菌丝体在液容体培养尤其是摇瓶的条件下会生成小的紧实的菌丝扭结颗粒，容易沉淀。
其实，接种孢子和一级种子的目的是一样的。但一般来说，接种一级种子，即接种菌丝体时，接种量比较难控制，尤其是做成批试验时，连批内试验的重复性都难保证，给实验带来较大麻烦。而孢子小、悬液均匀，分散性好，改变了以上缺点。
如果你的实验目的在于收集比较发酵数据，最好用孢子悬液，容易说明问题。
如果你的目的是提取酶或者是生产实践，接种一级种子更好，会缩短延迟期的呢。
祝你好运！