历史记忆

A. 怎样快速记忆历史年代

一、十八个朝代。夏商周秦汉，三国晋十六， 南北朝隋唐，五代加十国，宋元明清毕。
二、十八个时间节点。
公元前四个：前1046年、前771年、前221年、前207年；
公元800年前七个：25年、220年、280年、317年、420年、581年、618年；
公元800年后七个：907年、960年、1206年、1279年、1368年、1644年、1911年。
三、10个朝代有划分。

4朝分两段：周–西周、东周（春秋、战国）；汉–西汉、东汉；晋–西晋、东晋；宋–北宋、南宋。

三国分成魏蜀吴。

十六国：秦（前、后、西）、汉（成）、赵（前、后）、燕（前、后、南、北）、凉（前、后、南、北、西）、夏。

南朝：宋齐梁陈。

北朝：魏（北、西、东）、北齐、北周。

五代：后（梁、唐、晋、汉、周）

十国：蜀（前、后）、南（唐、汉、平）、北汉、杨吴、马楚、吴越、闽国

摘自--个人图书馆作者黑扭

B. 什么是历史记忆

历史记忆是现存的文献可以考察确定的，在历史长河中确有其事其物的历史。

C. 历史记忆方法

“练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个：

（1）速读法（又叫全脑速读记忆）：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。

通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到 “精英特速读记忆训练网站”学习，下载软件练习。

（2）图像法（又叫联结记忆术）：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，“精英特速读记忆训练”也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

（3）导图法（又叫思维导图）：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

（4）、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下“精英特”，能够提高记忆力和学习效率，精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！

希望我的回答能帮到你，望采纳。

D. 如何从历史记忆中了解过去

最早从事口述史的人们，大致就有着这样的期待：过去的经历就尘封在采访对象的脑海深处，等待着被人唤醒。可是，几乎是在同样的时间，不同领域不同国度的口述史的实践者们，都发现了同样的现象，让人们很难再继续以这样的方式来看待记忆。人们发现，即便是在没有理由怀疑受访者主观用心的情形下，也可能出现各种各样出人意料的情形。有的时候，受访者会把他在事后才可能得知的信息，掺杂到自己对特定往事的回忆之中。有的时候，受访者把自己不同时段不同经历中的各种元素，重新组装成了一桩实际并未发生的事情。脑科学和心理学对记忆的研究，更多地揭示了记忆作为人们应对当下的工具的一面。口述史的实践也似乎印证了这一点。人们往往在对往事的讲述中，有意无意地抬高自己的地位，过度强调自己所扮演的角色。他们常常把自己解释得清白无辜，而让别人承担更大的责任。而且，就同一件事情采访同一个当事人时，不同的询问方式或者不同的采访时间，都会导致不同版本的回忆。
一个有趣的事例，出现在意大利学者波特利（Alessandro Portelli）的研究中。一九四九年，意大利一家钢铁厂的一名工人，在参加反对意大利加入北约的游行示威活动时，在冲突中被警察枪杀。可是在二十年后波特利对诸多亲历者的采访中，很多人把此事记错了，将事情发生的背景，记成了是在一九五三年反对资本家解雇和开除工人的抗议活动中。美国心理学家奈瑟（Ulric Neisser）则专门研究了“水门事件”后尼克松身边白宫工作人员狄恩（John Dean）在参议院做证会等场合提供的证言。与别的研究相比，奈瑟的研究有着一个得天独厚的条件，狄恩所回忆的诸多场景，都有着当时留存下来的录音带可供比对。两相对照，很容易发现，狄恩的证言，常常会把事后甚至是“水门事件”成为公众关注的丑闻后才可能得知的信息，合并到他对当时发生的事情的记忆中，也经常把本来处于边缘位置的自己的作用加以放大。记忆如此靠不住，让我们想要从中找寻过往真相的企图大打折扣，当然让人沮丧。可是，事情还有另一面。比如，波特利就发现，比起把枪杀事件和北约联系起来，工人与资本家、与作为资本家代理人的国家的对抗，对受访者来说，才是更加广泛、更有意义的经历，也更能把他们战后的经历解说为融贯的一体。人们对往事的记忆会受到当下的影响，要服务于当下的需要。波特利得出的结论就是，口述史料告诉我们的，不仅是人们做了什么，而且还有他们想要做什么，他们相信自己在做什么，以及现在他们认为自己做了什么。美国犹太裔历史学家彼得·诺维克（Peter Novick）对有关大屠杀的历史记忆的研究，也很可佐证这一点。

E. 陈慎言的历史的记忆

2003年10月18日晚，应美国方面邀请，由中国国务院新闻办公室主办的大型展览《历史的记忆》在回美国俄亥答俄州代顿的美国空军博物馆开幕。展览用大量图片和实物再现了二战期间美国士兵与中国人民并肩抗击日本侵略者的动人场面，重温了中美两国人民结下的深厚友谊。这次展览分为3个主题，其中的1个主题就是中国人民冒死营救迫降美军飞行员的“营救杜利特尔轰炸机队”，详细记载了当年慎言抢救美飞行员的史实。该展览曾于2002年10月首次在美国华盛顿和得克萨斯州的休斯敦展出，在当地引起强烈反响。应美方要求，展览于2003年2月底至3月中旬先后在美国国会两院展出。10月18日在美国俄亥俄州代顿的空军博物馆展出后，美方又提出了将展期从半年延长至一年的请求，于2004年6月25日才结束。恩泽医院抢救美飞行员的史实，作为《历史的记忆》展览中一个重要组成部分，已成为国家和浙江省对美宣传的一个品牌、一张“名片”。

F. 历史记忆方法有哪些

历史记忆方法荟萃 历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。 （1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。 （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。 （3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。 （4）制表法 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。 （5）历史年代速记法 历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。 总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。 给个满意答案呗

G. 历史政治如何记忆

历史是很好记忆的。我推荐可以通过时间线把所有的大事串联起来，因为历史事回件之间都是答存在必然关系的，比如虎门销烟导致了鸦片战争，中日甲午战争中国战败让西方看到了中国的懦弱由此导致八国联军侵华战争，内战中蒋介石败退台湾导致现在两岸局势等等。同时你明白了这个时间的起因过程结果，自然就知道了他对后来的影响即意义是怎样的，这样再背一些专业术语，就能理解着把历史记忆住。
政治也是要在理解的基础上加上政治的专有名词记忆，死记硬背是不行的。平常可以多了解一下国家大事，有利于理解。

H. 如何快速记忆历史知识

历史本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考时也差不多是这个数，所以小有发言权。对于历史来讲，事情发生的时代很重要，这个时代的生产力起着决定性的作用，而与之相对应的就是生产关系了，在生产关系这一大范畴下要讲求君主的政策，是否开明，社会普遍生产力，对外开放程度，对外政策等，一般历史出题无非就是什么时候有什么事情或者有什么与生产力对应的使用工具，而另一部分题则是考察你对当时政策和国内国际环境的理解了解程度了，如果你有时间的话可以买一本有大事年表的书，好好看几遍，你会发现，当时的社会环境和生产力状况会对某些事情造成必然影响，所谓有果必有因，一件事情就是下一件事情的起因之一，这是纵向的看一下，之后看每一个时代世界上各个国家都发生了什么事，就是横向的分析了，因为在大航海时代以后世界上各个国家之间的联系渐渐加强，所以基本上发生的事情就有因果联系，不是背景就是原因，所以多融会贯通几遍就好了，根本不用背，大量的练习题虽然不推荐，但是对某些人很必要，题可以加深记忆的，只要你认为有必要就好；还有请不要对历史产生排斥感，这样会使你无法很好的融汇，到时效果会不好的。如果有什么问题可以在问我，我会尽快为你解答的，希望你能在历史上取得好的成绩啊.

I. 记忆和历史的区别

记忆是个人的,历史范围比较大,是社会,世界的.记忆是有主观色彩的,而历史是公平的,公正的.记忆只是一小段意识,历史是记载在史册上流传的.