历史的作用
这是常见误解，在我们的传统教育里面是直接将“历史”等同于“历史课”，所以对很多理科班的学生来讲，历史是相当乏味无趣，甚至也不知都可以来干嘛。事实上，历史课上所讲的内容只是历史的一小范畴。
比如“纸上谈兵”，但看故事，你只会觉得这人挺傻的——只会看书夸夸其谈。事实上在我们的生活中，纸上谈兵这种现象时常发生。上了一堆课程，只会瞎扯，压根就没有用起来。
而真正能把知识运用起来的，都赚了大钱。比如网络最年轻的高管李叫兽。开个培训班，半个小时就收割两百万。
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B. 历史对现代社会的作用
（1）历史学是认识历史的最重要途径。
历史是人的创造，有了人，才有人类的历史。但不要忘记，人也是历史的产物，如果古往今来，人们都不学历史，不懂历史，人也就不成其为人，而同动物没有什么区别了。大家知道，动物的生存和发展依靠的是它的天赋和本能，即某种遗传密码，即使是在有严密组织和分工的蜂群和蚁群中也是如此。生物学的研究表明，今天的蜂、蚁同它们亿万年前的祖先并没有多大区别。从这个意义上说，动物是没有历史的，人们除非用拟人化的办法是写不出它们的历史来的。人却不同，人有智慧，是万物之灵。人的智慧虽然主要来自社会实践，但社会实践本身就是一个不断积累和创新的过程。在这里，一个重要的途径就是学习历史知识。历史是人类的记忆，是人类生产和生活的记录。通过学习历史，人们了解和吸取先辈的经验和智慧，在此基础上进行新的实践，然后再把自己的经验和智慧留给后人。如此世代相传，人们的知识越来越丰富，认识世界、改造世界的能力越来越大，人类社会也就不断向前发展了。建议教师引用以下一段材料，让学生思考其中的原因？
“自有人类以来，经历了几百万年的原始社会，但由于那时还没有文字，没有真正的史学，社会发展就非常缓慢。有文字记载的历史不过几千年，而这几千年的进步却远远超过那几百万年。”显然比较容易得出其中的结论：历史学在其中具有一份十分重要的功劳。
（2）认识历史是为了更好地了解现实，进而有助于观察未来，看清历史前途。
历史知识是人们认识现在和预见未来的前提条件。在现实生活中，我们对周围事物的认识，总是从它的现状入手，例如，世界的现状，中国的现状，一个地区、乃至一个单位的现状，等等。但是，要真正认识一个事物，仅仅知道它的现状是远远不够的，知道现状，顶多只能说出它现在是这样，而不能回答它为什么是这样。这是由于，自然界和人类社会的发展都是一个有规律的客观过程，任何现实事物都是历史发展的产物，都有它的渊源和成因。只有了解它的历史，才能知道它为什么会成为现在这个样子，才能把握它的内在本质和发展规律。 一个国家如此，一个民族如此，每一个人也是如此。
C. 历史给我们的作用是什么
历史的作用在于为现实社会提供借鉴并通过其预测功能为社会规划提供参考。
D. 历史对我们的作用
1，现在搞市场经济，一切都要拿到市场上来检验，有市场的大家就说是好东西，反之就是差的。历史不能赚钱，似乎很没用，大家都很鄙视。有的甚至还是知识分子，都曾经说，历史即使学到博士又有什么用。这个问题应该这么看，在古代中国，商品经济不发达，人的价值观不是拜金的，是拜学问的，拜士人也就是读书人的，是拜官的---古代的官大都是读书人出身，当然也有接老爸班的，那也是识字人出身。而中国古代自然科学虽然也很发达，但不上台面，科举不考，被视为奇技淫巧，读书人不屑于搞，读书人所热衷的、科举考的，是社会科学，是文学、历史、哲学，科举考试一篇文章，这些都囊括进去了。所以在古代，直至科举废除的1905年，历史学都是显学，都很牛，都是读书人赖以求功名的必备学科，是基本修养。现在我们国家正在进行现代化建设，以经济建设为中心，市场经济，看中物质或能带来物质的学问，历史自然不讨人喜欢。但存在即合理，牛了几千年的历史学不会因为市场经济的几十年时间就被证明是垃圾。等现代化完成，进入后现代阶段了，历史学等精神文明会重新得到重视。仓廪实而知礼节，马斯洛的需求层次理论也说人的安全、物质需求满足后便会寻求精神享受---如现在西方发达国家，他们的历史学就很兴旺。
2，三国演义和水浒传是文学范畴的东西，不是历史。历史是严肃的实证科学，不是故事会。历史研究的基本模式是通过考证史料来复原历史真相，通过组织史料来证明某个历史论断，是需要你拿出观点、好的材料、逻辑组织能力来成文，不是讲评书、写小说，那是古代文学，不是历史。比如水浒传，小说写得很精彩，很丰满，但历史上真正关于宋江的史料非常少，而且仅记载说主要头领就36人，没那72位。宋江是在今连云港一带被当地官员伏击抓获的。这些都和小说写得很不一样吧。三国真正的历史记载在后汉书和三国志中，三国演义同样是小说，是虚构的，里边有很多不合于真实历史历史的东西，比如里边提到一个地名南徐州，搞历史地理的人都知道这个南徐州是东晋时才出现的，三国时根本没有。
3，历史有没有用，这是个很复杂的问题，在历史学界也有争论---历史到底该刻意去有用，去迎合现实以免被这个时代抛弃吗。回答不一。有的学者认为学问就是学问，做学问时你只需要关心你做的学问本身即可，有用无用不必考虑，那不是历史科学的范畴，有的学者则主张治史是为了给当今和将来提供借鉴，是要反映规律，预见未来。所以历史是否该去有用，怎么有用，这没有明确的答案。但我不认为历史没用。如果某人说历史是无用之学，那我只能说这证明此人对历史的无知以及缺乏起码的判断推理常识---你了解什么是真正的历史科学吗，不了解的话有什么资格评价它呢。反正我是不会随便评论一个我不了解的人或事物的。人、事、社会的发展都是有一个过程的，都有过去、现在和将来，都有规律在其中，如果人们能很好地知道过去，把握规律，就能很好地预测未来的走势。正如炒股买彩票，你为什么老是研究过去的曲线图呢，因为你要找规律以预测未来，这就是历史的作用。历史不仅仅是研究人物，政治，军事，还有经济，文化，科技，地理等很多方面。说历史无用，我就分别举出几个历史有大用、小用的例子来。现在小日本跟我们争钓鱼岛，我们的学者做过考证，我们先于日本开发钓鱼岛，谁先开发就是谁的；朝鲜半岛局势不稳，某个国家说不定哪天就完蛋了，但它的地盘对我们又非常有用，可以形成我们和某些不友好国家的缓冲地带，万一它完了，我们肯定是要派兵进去的，但怕师出无名，我们就由国家出钱，组织了一批历史学者做课题，证明历史上朝鲜半岛曾是我们的地盘；我们的领导人想看一部讲军事地理的书，于是就让我的老师整理了一本明朝人写得讲中国各个地区军事地理价值的书，将来打起仗来用用的着；还有学者研究灾害史，比如江苏历史上的坍江之祸，讲了历史上长江江苏段江岸垮塌的时间地点原因应对方法，这对今天的长江建设就有很大的指导借鉴作用；还有人研究地震史，气候史，人口史，如果有人曾总结过四川历史上的地震，对今天的抗震救灾会有作用，竺可桢写了一篇中国五千年来气候的变迁，把中国历史上的气候总结了一下，对今天还是有指导意义；研究移民、历史地理、方志对增强人民凝聚力和爱乡感情及旅游资源开发有积极意义，比如如今的四川人大多是湖南湖北人在明末清初迁去的，那对这些地方的经济文化合作就有促进作用；一些旅游景点经过历史考证，直到了来龙去脉，有人会更兴趣盎然，不然对着一座山一座古建筑而不知道里边包含的故事，那以后谁还来，因为没有特色；一些古代曾有而后来被毁掉的建筑可以根据历史记载给它重建起来开发成旅游景点；一些古代的科技书里记载了某些东西的制造工艺，可以拿来借鉴开发，如中药，冶炼，；一些历史事实可以改编成剧本，拍成影视剧，繁荣文化生活；国际上一些争端也可以用历史考证来驳斥，如西藏问题，韩国争夺我们文化遗产问题，小日本右翼否认南京大屠杀问题。总之，历史是有用的。虽然不是直接创作价值的应用技术，但什么事物没有历史呢，什么事物不想有未来呢。想有未来，那就必须重视历史。宋朝开国宰相赵普说自己是半部论语治天下，毛主席最爱看的书是24史资治通鉴，培根也说读史使人明智，他们都是伟人，伟人是比一般人聪明、能力强的人，他们的话不会没有道理。
4，专业历史学者研究的是专业的历史问题，一般的老百姓无须如此，能了解祖国历史即可，哪怕是把三国演义当成三国历史来读，也比不了解强。一个老百姓普遍不了解自己祖国历史的国家是危险的、没有前途的国家的。读一些历史事件、历史人物传记能给人某些启迪，看看别人是怎么做人处事的，有好处。哪怕是跟同事好友侃大山，也更有谈资。至于严肃艰苦的历史考证，那是留给专业学者搞得，一般百姓没有必要也没有义务去搞，只需要大概了解通史即可。
E. 历史的作用
在文明国家，历史是正确记录人类生存的轨迹，是人类征服自然、融于自然的过程。
但是，在有些国家，历史只是愚弄老百姓的工具。
郭沫若是世界历史上少有的篡改历史的人！
F. 历史的作用
历史的作用，无外乎两个方面，一是避免错误的再次发生，此所谓“前车之覆后车之鉴”、“前事不忘后事之师”；二是促进事物的良性循环，此所谓克绍其裘、继往开来。
习近平同志重视干部学习历史的问题，早在中央党校2011年秋季学期开学典礼讲话上，他就要求“领导干部要读点历史增加智慧”。时隔两年，习近平再次强调要学习历史，有着非常重要的现实针对性和必要性。
习近平在主持学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。
(6)历史的作用扩展阅读
从广义上说，历史学的研究对象可涵盖一切事物，因为任何事物都是历史的过程，所以马克思、恩格斯说：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”我们一般所说的历史学，主要是研究人类社会发展的具体过程及其规律的一门学科。
不同于许多应用学科，历史学不能直接创造财富。但看似“无用”的历史学却有“大用”，其生命力就蕴含在这“大用”之中。习近平同志深刻指出：“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。”
G. 历史的意义
历史从字面上看的意思是发生过的事情，通过文字记载的方式记录下来，使得后人可以对此有所了解。
我认为：
历史的存在可以让我们知晓曾经发生过什么事情，在出现相似情况时可以进行参考，使得我们少走弯路；
可以让我们从中总结事物发展的规律，并更好地促进社会的发展与变革；
可以给与一个民族一个国家精神上的支持，产生强大的凝聚力与向心力，在人们了解世界改造世界的过程中转化为强大的物质力量，在面对困难时众志成城；
可以坚定我们的目标，在对未来彷徨与不确定时增强信心，确保不会迷失自己的道路；
可以从中汲取知识，更加从容地面对挑战。
历史主要起的是参考作用，他的作用是无形的，究竟是助益还是阻碍要看是被如何理解如何使用。在我看来，逃避历史就是一种逃避现实的做法，原因是多方面的，可以是出于维护和谐的需要，可以是出于维护政权的需要，也可以是为了通过行为来获取更高的利益或是其他理由不一而足。
H. 历史的重要性
历史虽然复被漫长的岁月罩上了层层制迷雾，但她始终是我们华夏民族生存繁衍，国家盛衰兴亡的大道。她无所不包，无处不在。天文、地理、科技、人文……都只是我们历史的一部份。
我们的文明从有记载以来，就从未间断。各种史书典籍的记述，各类考古发现的应证。都表明了我们的文明才是这个世界上最优秀的文明。
而其他的三个文明古国，不但人被肉体消灭，没有了后代，还被侵略者取而代之。被取而代之后，这些占领者还声称，他们是这些文明的继承者。
(8)历史的作用扩展阅读：
注意事项
身在不同的时代，不同的国家，以及不同的地域，都会具有其独特的风格、文化和悠久历史。现在有很多人，不愿意读历史。
因为历史既不是唐诗宋词、明清小说，引人入胜、爱不释手；也不是专业知识和技能，能让自己过上富裕的生活；更不是摇着纸扇，唾沫横飞的野史趣闻、后宫隐私，让人欲罢不能。
所以，那么多的激扬文字埋在了故纸堆里积满灰尘，少有人问津。先贤圣人的经典成了一些歪嘴和尚解读的专利，真正读懂读通的人屈指可数。
I. 历史有什么作用名人名言历史有什么作用
关历史方面的名人名言：
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.
——唐太宗
只有传记是真实的历史.
——卡莱尔（英）《新闻评论》
●历史是胜利者的宣传.
——汤因比（英）《汤因比论汤因比》
●人类的具体历史,如果有的话,那一定是所有人的历史,也必然是人类的一切希望、斗争和受难的历史.
——波普（英）《公开社会及其敌人》
——雷蒙·阿隆（法）《历史哲学》
●历史是一出没有结局的戏.每个结局都是这出戏的新情节的开始.
——彼得·海尔（荷）《在历史中遭遇》
●人离开狭义的动物愈远,就愈是有意识地自己创造自己的历史.
——恩格斯（德）《自然辩证法》
●历史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行径丛林.
——车尔尼雪夫斯基（俄）《车尔尼雪夫斯基》
●比起大自然来,历史对人类的感情更严酷,更残暴.大自然要求人们仅仅满足于天赋的本能,而历史却要强制人的理智.
——高尔基（苏）《克里姆·萨姆金的一生》
●历史上最突出的偶然的机遇是赫赫名人、伟大人物的间歇出现.
——阿伦·尼文斯（美）《历史学导论》
●人类的历史是很忍耐地等待着被侮辱者的胜利.
——泰戈尔（印度）《飞鸟集》
●后之视今,犹今之视昔.
——班固（汉）《汉书·京房传》
●执古以绳今,是为诬今；执今以律古,是为诬古.
——魏源（清）《默觚·治篇五》
●历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界.这是全靠雄健的精神才能够冲过去的.
——李道钊（现代）《艰难的国运与雄健的国民》
●人类的历史,就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史.
——毛泽东（中）《周恩来在第三届人大一次会议上的报告》
●旧的历史,带着它的诗、画,与君子小人,必须死!新的历史必须由血里产生出来!
——老舍（中）《四世同堂》
●历史是不能容纳谎言的……
——唐弢（中）《只是过剩》
●历史有自己的生命,它就像一个人,既随和又自尊.
——余秋雨（中）《艺术创造工程》
●历史是进化的,但有时总使人感觉它是在重复过去.
——廖沫沙（中）《廖沫沙杂文集·历史重复》
●历史不能长久被欺骗,正像民众不能长久被欺骗一样.
——华岗（中）《中国历史的翻案》
●历史多么无情而又有情,不遗忘每一个对历史的贡献,也不宽容每一个对历史的障碍.
——范文澜（中）《范文澜历史论文选集·戊戌变法的历史意义》
●历史是严峻的.历史并不是个任人打扮的小姑娘.
——古华（中）《芙蓉镇·人情·鬼情》
●历史对事业的是否崇高,是以它的结果来评定的.
——乔万尼奥里（意）《斯巴达克思》
●历史不仅是知识中很有价值的一部分,而且还打开了通向其他许多部分的门径,并为许多科学领域提供了材料.
——休谟（英）《论历史研究》
●历史并没有真正的科学价值,它的唯一目的乃是教育别人.
——乔治·屈维廉（英）《克莱奥——一位缪斯》
●历史不应该仅有消除偏见,它还应该孕育热情.
——乔治·屈维廉（英）《克莱奥——一位缪斯》
●历史又可教我们以智慧和价值的相对性.
——莫洛亚（法）《书卷长留伴一生》
——歌德（德）《歌德的格言和感想集》
●路是脚踏出来的,历史是人写出来的.人的每一步行动都在书写自己的历史.
——吉鸿昌（清）《吉鸿昌》