历史记

㈠ 中国的历史记程

去看《中国通史》，或去看《中华上下五千年》

㈡ 历史记不住怎么办

个人经验：
首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法（如时间联想法、人物联想法、事件联想法）等记忆历史史实。 全方位多角度地掌握史实将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。
学会以不变应万变
从近两年的高考试题来分析，具有以下几方面的特征：知识点的考查具有完整性、跨度大和逐层深入的特点（表现在选择题上）；能力的考查体现了“综合”的特点，尤其是考查学生的认知能力、理解能力、概括能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力；从近两年的高考试题的答案来看，精练、概括性强、可操作性强，而且许多答案出自于书上的内容甚至章节目录及标题（表现在材料式的问答题上）。
在高考中通常考题所要考查的不外乎有这样几种情况：1、考查基础知识的准确再认再现；2、考查应用所学的知识分析问题、解决问题的各种能力；3、运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问题的能力；4、考查在比较知识异同基础上的归纳、概括历史概念和历史事件属性的能力；5、考查在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的能力；6、归纳认识历史发展规律的能力；7、考查学生在以后的学习中的再造能力和潜在能力；8、考查各科综合能力的掌握情况。
当学生理解考题的指向性后，掌握好基础知识和基本能力对于答历史试题有重要意义。试题的角度的变化再多样化也离不开基本的历史知识点和基本的分析问题的能力，答题时要“以不变应万变”。
中国历史：
原始社会-奴隶社会-封建社会-半殖民地半封建社会-新民主主义时期
历史朝代顺序歌：夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝自此完。
王朝或时代的建立、“中兴”与毁灭，经济、政治、军事、科技、文化贯穿其间
1840年-1949年 主要对主要的历史事件经过、原因、结果、影响有全面的认识
1949年-至今的重大历史事件的因果、影响
外国历史：
主线是古代、近代、现代
古代了解埃及、罗马、印度及中东、近东国家
近代知悉历史发展的轨迹，早期是荷兰、西班牙、葡萄牙等早期殖民国家的殖民活动；随后是文艺复兴、工业革命及第二次工业革命时期的几大强国（英法美德意俄日）发展轨迹；晚期是两次世界大战
现当代代了解苏联建立、冷战及苏东剧变、苏联解体等贯穿其间的历史事件
第三次科技革命

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㈢ 历史记最能忍的人

韩信
早年家贫，常从人寄食。秦末参加反秦斗争投奔项羽，后经夏侯婴推荐，拜治粟都尉，未得到重用。萧何向刘邦保举韩信，于是，刘邦拜韩信为大将军。为什么说韩信可以排第一呢？因为他做了世上男子最觉得侮辱的事，但他却忍了！
刚开始的韩信没有势力也没有钱，却喜欢弓箭这样的贵族才有的东西，引来了很多人的不满！当时有个混混还挑衅他，如果他有胆就杀了他，没胆就从他的双腿裤裆中钻过去！韩信竟然选择从裤裆中爬过去！这是莫大的屈辱啊！韩信竟然忍了！
孙膑
我们都知道，孙膑和庞涓是师兄弟。涓忌惮孙膑之才，将其骗到本国，给孙膑用了膑足之刑。在此之后，孙膑成为了一个废人。为此，孙膑为了报仇，开始装疯卖傻，让庞涓放松警惕才逃回到了齐国。
刘备
刘备很有心计很能忍，除了一顶“大汉宗室”的帽子，没布景没实力没颜值没霸气，所以只能忍。先后投靠过刘焉，卢植，吕布，曹操，袁绍，刘表等，终究却坑了投靠的人，完成了蜀国大业。

㈣ 中国历史记载的最早年代

公元前841年，即西周共和元年为中国历史上准确纪年的第一年，是根据司马迁史记的记载换算的，其后每一年都与历史的记载吻合。

㈤ 中国历史记年表

史前社会
约170万年前元谋人生活在云南元谋一带
约80万年前蓝田人生活在陕西蓝田一带
约20至70万年前北京人生活在北京周口店一带
约18000年前山顶洞人开始氏族公社的生活
约5000至7000年前河姆渡 半坡母系氏族公社
约4000至5000年前大汶口文化中晚期 父系氏族公社

原始社会
约4000多年前的传说中的黄帝 尧 舜 禹时期
黄帝轩辕氏公元前2697～公元前2599
少昊金天氏公元前2598～公元前2515
颛顼高阳氏公元前2514～公元前2437
帝喾高辛氏公元前2436～公元前2367
帝挚高辛氏 公元前2366～公元前2358
唐尧公元前2357～公元前2258
虞舜公元前2257～公元前2208

奴隶社会
夏 公元前2070～公元前1600
商 公元前1600～公元前1046
西周 约公元前1046—公元前771年
东周 公元前770—公元前256
春秋时代公元前770—公元前476
战国时代① 公元前475—公元前221

封建时期
秦朝 公元前221～公元前207
汉朝 公元前206~220（公元后通常直接称XX年而不是公元后XX年）
西汉 公元前202～9
新朝9～23
更始帝 23～25
东汉 25～220 公元25年，汉光武帝建年号
三国 220～280
魏 220～266
蜀 221～263
吴 222～280
晋朝 266～420
西晋 266～316
东晋 317～420
十六国 304～439
前赵 304～329刘渊国号汉，刘曜改为赵，史称前赵
成汉/前蜀 304～347
后赵 319～350
前凉 324～376
前燕 337～370
前秦 351～394
后燕 384～407
后秦 384～417
西秦 385~431
后凉 386～403
南凉 397～414
南燕 398～410
西凉 400～420
北凉 401～439
夏国 407～431
北燕 409～436
南北朝 386～589
南朝 420～589
宋 420～479
齐 479～502
梁 502～557
陈 557～589
北朝 386～581
北魏 386～534
东魏 534～550
西魏 535～556
北周 557～581
北齐 550～577
隋朝 581～618
唐朝 618～907
五代 907～960
后梁 907～923
后唐 923～936
后晋 936～946
后汉 947～950
后周 951～960
十国 902～979
吴 902～937
前蜀 907～925
吴越907～978
楚 924～960
南汉 907～971
闽 909～945
南平/荆南 924～960
后蜀 934～965
南唐 937～975
北汉 951～979
宋朝 960～1279
北宋 960～1127
南宋 1127～1279
辽朝 907～1125辽建国于公元907年，国号契丹，916年始建年号， 937年改国号为辽，983年复称契丹，1066年仍称辽
西夏 1038～1227
金朝 1115～1234
元朝 1271～1367铁木真于公元1206年建国，1271年忽必烈定国号为大元， 1279年灭南宋
明朝 1368～1644公元1644年桂王被杀
清朝 1636～1911清建国于公元1616年，初称后金，1636年始改国号为清， 1644年入关

民主时期
中华民国
公元1912年－1949年
中华人民共和国
公元1949年~今

㈥ 历史和记忆的关系

历史记忆的观念已然成为一种图腾：它在公共认同和专业研究中都受到了人们的尊崇。对学者而言，它现在支配着阐释、叙述和解释等问题，历史学科中或许没有哪个术语与之相似。

学术界对记忆本身的兴趣由来已久。在19世纪末20世纪初的几十年中，日渐积累的思想上的各种影响使记忆成为理解人类行为至关重要的观念。
记忆的观念之所以出现于20世纪80年代，与相关的历史方法和主题所产生的影响有关。文化史成为历史学家的一个占支配性地位的方法，与此同时，一个传播开来的被称作“文化研究”的研究领域也产生了影响，它通常关注的是认同问题(其中包括后殖民主义、性别研究等)。尤为重要的是一些研究民族性的新方法，它们将民族视为文化现象，是发明、社会工程和建构过去的产物。
历史学家通过对记忆的关注，反思了而不仅仅只是描述了当代与过去的交锋，对这一点作出强调是很重要的，因为它明显存在于社会的所有阶层、大众文化、政府倡议、遗产与旅游业、

㈦ 史可进的历史记载

史可进是《超时空救兵》电影虚构的，唐朝没有范阳王只有北齐出现过范阳王。所以说史可进也是虚构的了。电影中史可进是一位文武双全的大侠，最关心的就是自己的妹妹灵芝，但是遭到兄长史可延嫉妒，派出杀手杨傲进行刺杀，而其也被二蛋玉佩带回现代。

《超时空救兵》讲述落魄文人二蛋在一枚玉佩的帮助下回到唐朝，成为舍身救人的大英雄，事业爱情双丰收，之后为躲避追杀，与古人回到现代，他们也经历了各种搞笑和奇遇，历经如此波折，让现代人学到了宽容与豁达，让古代人学到了精干与务实。

(7)历史记扩展阅读：

角色介绍

1、二蛋演员：霍建华

立志成为作家，历时三年，写成唐朝侠客史可进之传奇故事，然而却被出版社的社长嘲讽打击。在一千多年才轮回一次的流星雨之夜，失落的二蛋在公园排遣郁闷，突然胸前的家传玉佩灵光乍现，将他带回了一千多年前的唐朝天宝十年中秋夜。

2、史可进演员：郭品超

一位文武双全的大侠，最关心的就是自己的妹妹灵芝，但是遭到兄长史可延嫉妒，派出杀手杨傲进行刺杀，而其也被二蛋玉佩带回现代。

㈧ 张廵历史记

至德二载（757年），安庆绪派部将尹子琦率军十三万南侵江淮屏障睢阳，张巡与许远等数千人，在内无粮草、外无援兵的情况下死守睢阳，前后交战四百馀次，使叛军损失惨重，有效阻遏了叛军南犯之势，遮蔽江淮地区，保障了唐朝东南的安全。终因粮草耗尽、士卒死伤殆尽而被俘遇害。后获赠扬州大都督、邓国公。

㈨ 历史怎么学该记什么笔记该怎么做初一的

（2）学生该如何做好历史笔记呢？（可针对高二、高三的学生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出学习历史的方法或技巧） “好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解。第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动，培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力。第三，有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化。第四，有助于课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量。记听课笔记要做到三点： 1.注意听讲，处理好听、记的关系，是做好笔记的前提。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。为处理好“听”与“记”的关系，要做到“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。 听课要集中注意力，全神贯注地跟着教师讲课的思路走。务必把老师讲的问题听清楚，这样你才知道哪些是重点问题，哪些是疑难之处，哪些内容书上没有直接涉及到。例如：在讲到法国大革命中法兰西第一共和国建立时，老师就会把共和制和法国大革命中的君主立宪派所建立的君主立宪制两个概念做比较和解释，对此，学生就应把这些内容记到笔记上。 2.听、想、记结合，认真记录，以想（思维）为主要手段。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，笔记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。其实，在课堂上，同学们不一定非得记下教师的全部板书内容，比如书上有的知识点就不用再做记录。另外，笔记不一定非要记在笔记本上，要视具体情况而定，有些内容，比如小标题、序号、概念、对文中某句话的补充说明等都可直接记在课本的空白处，而对一些很重要的知识点或总结到一块的知识点都应记在笔记本上。为抓住理解这一关键，做笔记的方法是：课前预习有重点的记，详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。 3.定期整理笔记，可以升华为单元归纳、主题归类等。一堂课45分钟下来，教师既要按大纲要求完成教学任务，又要求每个学生听懂、记住。这需要大量的时间。因此，在老师讲到某个需要记到笔记上的问题时，不可能照顾到每个学生，而学生之间确实存在着差异，有的记得快，有的记得慢，这样在课堂上有部分学生来不及详细记，就可用符号表示，也可用熟悉的标志表示，课后再做整理。当然在复习中定期对笔记要加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。总之，学生要做好历史课堂笔记，是一个长期的工作。它的养成一方面要靠任课老师慢慢诱导，另一方面学生自己要有意识地养成自己记笔记的习惯。在做笔记时要做到重难点突出，一目了然，真正地使课堂笔记成为学生日后复习功课的一个得力助手。

㈩ 中国人为什么爱记历史

1、孔子对历史的重视，编著《春秋》；李世民说“以史为鉴，可以知兴衰”；宋神宗认为“鉴于往事，有资于治道”。所以中国的精英历来把历史教育、历史记录当做国家大事来做。

2、精英阶层把历史视作宣扬主流价值观--儒教--的一个重要手段，甚至把历史的作用提高到一个神圣的高度“欲亡其国，先亡其史”，所以一个新朝代建立以后，很快就开始修前朝历史，一来表示自己的正统，二来也表示前朝成为历史，不能再复辟了。

3、中国的祖先崇拜，让中国人对记录历史很有一种神圣感。