历史墙
Shed End！
斯坦福桥球场现存最古老也是最铁杆的看台当属南端的谢德末端看台(Shed End)，这也是和客队球迷直接对话的看台，所以切尔西最大的球迷组织所有的季票持有者均在这个看台；而北端的马修哈德因看台也是仅次于谢德末端的铁杆聚集场所。
㈡ 清河四小的办学理念
通过创新管理育人。自2004年以来，清河四小逐步实现“校长宏观调控，各部门具体负责”的管理模式。校长宏观调控，掌握好原则，把握好方向；教育、教学、后勤各个部门具体操作各部门的工作，从制定计划到组织实施，都各负其责。校长在管理上大胆放权，大胆用人，极大地调动了各部门领导的工作积极性，使他们在管理中充分发挥自己的才能，创造性地开展各项工作。2007年，学校取消了延续了十多年的业绩奖，开始实施“三级奖优”制，使教师之间形成一种良性竞争机制。
通过校园环境育人。清河四小融教育性、艺术性为一体，本着因地制宜、自立节省的原则设立了八面文化墙：荣誉展示墙、文明习惯墙、奥运宣传墙、幼儿绘画墙、古代故事墙、名人名言墙、张扬个性墙和书法历史墙。学校充分利用文化墙进行教育，在全校开展了“读校园”活动，让学生在校园文化中学习做人。
通过课堂教学育人。清河四小牢固树立课堂主阵地的意识，不仅注重在课堂上传授知识、培养孩子的各种能力，更注重通过课堂教学培养孩子的情感、态度和价值观。近三年中，老师们在各级各类的评优课中连连获奖，并有5人被评上区级学科带头人和骨干教师。
通过丰富活动育人。为弘扬民族精神，学校开展了“传美德、做孝子”的系列感恩活动。全校都做“孝敬作业”，学生在家认领了自己的责任区，如负责洗碗、拖地、照顾父母等。学校引导学生写“孝敬日记”，通过做孝敬作业和写孝敬日记，让少年儿童学会体验家庭的温暖，感受亲人的恩情，从爱自己的亲人向爱他人、爱祖国的境界健康成长。学校还通过“争做五美少年”、“福娃讲奥运”、“校园文明故事”、“下奥运礼仪棋”等创新活动使孩子们寓教于乐、历练人格。
通过书法特色育人。清河四小已有30年的书法特色历史，学校坚持“做中国人，写好汉字”、“以静修身、以书养德”的理念，他们教育学生：汉字方方正正，做人也要堂堂正正。书法活动使学生更文明、更儒雅，也培养了学生良好的心理素质和意志力，加强了审美观念，练就了高尚德行。
通过师德形象育人。清河四小长期注重师德建设，树立“师生共同成长”的理念。提出课堂四进：微笑进课堂，精神头进课堂，礼仪进课堂，智慧进课堂。学校通过各种途径为教师培训，提高教师专业化水平。 专家辅导，学校在杨维全校长的亲自关心下，挖掘社会资源，组建了“名师团”，使教师师德水平和专业能力快速提升。二是自身学习。学校开展读书活动，“校长送书”、老师建立“采蜜集”、学校每月进行“学习分享”，促进教师把读书变为最好的备课，变为必备的生活。三是评价促进。学校在学生中开展“三喜欢”活动，请学生和家长定期进行评价，并及时推广先进教师的典型经验。四是活动影响。学校党支部组织党团员参观“长征”展览等促进教师身心健康。
㈢ 胡里山炮台历史墙
胡里山炮台在厦门岛东部、厦门大学附近的胡里山上。始建于清道光三年，即1823年，鸦片战争中被毁。光绪十七年，即1891年，募得白银10万余两进行重建，历时5年建成。成为省级文物保护单位。
炮台依山临海，视野宽广，隔海与屿仔尾互为犄角，控扼厦门港。东西长1.5公里，连同城堡占地1.3万平方米。炮台用花岗石条建造，并以乌樟树汁和石炭、糯米拌泥沙夯筑而成，十分坚固。整个建筑糅合欧洲半地堡式和中国明清时期防御阵地的结构模式，形成科学合理的防御体系。用优质花岗岩筑成的城门、城墙、城楼、护城壕、清兵营房和炮台等保留完整，是研究我国海防军事史、洋务运动史和兵工构筑技术的珍贵史迹。
炮台原装备着2门克虏伯主炮，及副炮2门，小炮10门，配炮兵140名。现存东炮台的主炮炮身长13.96米，炮口内径28公分，炮重48974公斤，全重59888公斤，有效射程1646米，经专家认定是世界上保存最好的最大的克虏伯大炮，有“世界古炮王”之称。1989年底，在附近海中还捞起一门在第一次鸦片战争中被英军推入海中的我国自制铁炮，后来又在城堡北门地下挖出两门德国克虏伯公司1881年制造的小钢炮。
近百年来，胡里山炮台一直是军事禁区，1984年才对外开放。1986年，在胡里山炮台的前沿新建望归亭、盼归台，游客可以通过望远镜了望金门所辖的大担、二担诸岛。同时利用清兵营房兴办“世界古炮、宝剑、奇石、火枪陈列馆”。炮台后山岩石上有明隆庆六年，即1572年的七绝诗刻，为厦门现存最早的诗刻之一。
㈣ 关于历史知识的社团可以举办哪些活动
一）报告会、故事会
历史报告会或故事会的内容很多，如，结合教材某一部分内容或
历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日及根据国内、国际形势的需要，都可以举行专题报告会或故事会。报合或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，如举行“纪念辛亥革命七十周年”、“太平天国”专题报告会，报告的内容是以近代中国历史上两次革命高潮为主题，并于其中穿插孙中山、黄兴、洪秀全、杨秀清等一大批历史人物的事迹，这样既交待了这两次历史事件的基本过程，又能使事件与人物生动具体，有血有肉。报告或故事也可以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。如以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南宋社会的政治形势以及宋金的和战关系；再如，在毛泽东同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。 （二）课外阅读
历史课外读物也是学生历史知识的重要来源之一。供学生课外阅读的历史读物主要有历史通俗读物和历史文学作品等。历史通俗读物，如吴晗同志主编的《历史小丛书》，林汉达同志编著的《中国历史故事集》，中国青年
出版社出版的《中国古代史常识》、《中国近代史常识》、《中国现代史常识》等等。历史文学，如中国古典历史文学作品《三国演义》、《东周列国志》，中国现代历史文学作品《李自成》、《戊戌喋血记》，世界历史文学作品《双城记》、《战争与和平》、《九三年》，等等。 （三）编辑历史墙报
编辑历史墙报也是一项经常性的历史课外活动。通过出刊历史墙报，不但可以巩固、加深和扩大学生课堂学习的知识，而且能够锻炼、发展他们对历史知识的文字表达能力，提高其学习兴趣和端正学习态度。历史墙报的内容有历史专题论述、历史常识介绍、历史资料简辑、历史小故事，等等。除去文字部分，还可以配以历史照片、图画、地图、剪报和图表，取得图文并茂之功。就其形式看，也是生动活泼、多种多样的，如有“历史园地”、“历史之窗”、“历史家俱乐部”等等。历史墙报可以配合重要纪念日出专刊，也可以经常结合教学进度，而不断更换其刊出内容。教师还可以把历史墙报作为日常刊登学生历史作业、学习心得及优秀试卷等交流学生学习体会、成绩的园地。
（四）观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧
观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，电影中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火
烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等；电影节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》等；戏剧中如话剧《蔡文姬》、《王昭君》、《大风歌》以及一些历史题材的京戏、地方戏等等。，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不符合历史史实的地方。教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。 （五）历史知识竞赛
历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答；可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。
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北京是一个有点小极端的城市，包含着太多的元素。现代的，传统的，喧闹的，安静的——你可以迷失在三里屯的夜色中，也可以沉醉在后海的霓虹里，还可以将自己淹没在汹涌人潮里……
老北京以胡同出名，但现在，胡同正在从我们视线中慢慢消失，留下的一些，也在慢慢的改变着。如今，想在北京寻一处慵懒清净的胡同，已经很难了，当然，也还可以找到几条，比如雍和宫旁边的这条五道营胡同。
五道营胡同明朝叫武德卫营，清代讹称。名字现在虽已面目全