物理电场

① 物理电场强度

^(1)由电抄场强度的袭定义式E=F/q
可得：Ea=Fa/q
=F/q
Eb=Fb/q=nF/q
Ec=Fc/qc=F/nq
所以：Ea/Eb=1/n
Ea/Ec=n/1
(2)F=kQ*q/r*r
E=F/q=kQ/rr=9*10^9*1.6*10^19/(5.3*1011)^2

② 高中物理：关于电场

1．电场——电荷周围的一种特殊的物质
特殊性
看不见，摸不着，无法称量，可以叠加．
物质性
电场是一种客观实在，它对场中电荷有力的作用．电荷间的相互作用是通过电场实现的．
2．电场强度——反映电场力的性质的物理量
定义
放在电场中某一点的电荷受到的电场力跟它电量的比值．
单位
N/C．
方向
规定为正电荷受力方向．
注意：(1)分清电场强度与电场力
(2)试验电荷不同于点电荷
试验电荷的体积必须绝对的小——放在电场中可以有确切的位置；试验电荷的电量必须绝对的少——能尽量减少对原来电场的影响．
3．电场线——描述电场的一种形象化的方法
定义
线上每一点的切线方向都跟该处的场强方向一致的曲线．
作用
切线方向表示场强的方向；疏密程度表示场强的大小．
特征
始于正电荷，终于负电荷；不闭合、不相交．
注意
电场线是人为画出的形象地表示电场分布的一种曲线，实验也仅是模拟了这种曲线的形状，实际电场中并不存在这种曲线，实验也并非证实这种线的存在．

③ 物理电场知识

因为库仑力的方向在半径方向上与速度垂直，功率总是为0

④ 大学物理电场

应用高斯定理 ∮ E · dS = ∑q / ε0

E 4π r^2 = 1/ε0 * [ 3.75*10^-4 ( 4/3π r^3 -4/3π 0.06^3) + ( - 2.0*10^-6) ]

r = 0.09 m，求出

E = 6.66*10^5 V/m

附注：我的回答常常被“网络知道”判定为违反“回答规范”，但是我一直不知道哪里违规，也不知道对此问题的回答是否违规。

⑤ 物理中，电场与电磁场有什么区别

电场是电荷及变化磁场周围空间里存在的一种特殊物质。电场这种物质与通常的实物不同，它不是由分子原子所组成，但它是客观存在的。电场具有通常物质所具有的力和能量等客观属性。电场的力的性质表现为：电场对放入其中的电荷有作用力，这种力称为电场力。电场的能的性质表现为：当电荷在电场中移动时，电场力对电荷作功（这说明电场具有能量）。
静止电荷在其周围空间产生的电场，称为静电场；随时间变化的磁场在其周围空间激发的电场称为有旋电场[1]（也称感应电场或涡旋电场）。静电场是有源无旋场，电荷是场源；有旋电场是无源有旋场。普遍意义的电场则是静电场和有旋电场两者之和。
电场是一个矢量场，其方向为正电荷的受力方向。电场的力的性质用电场强度来描述。
对放入其中的小磁针有磁力的作用的物质叫做磁场。磁场是一种看不见，而又摸不着的特殊物质。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。
电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或变化电场产生的。
磁场的基本特征是能对其中的运动电荷施加作用力，磁场对电流、对磁体的作用力或力距皆源于此。而现代理论则说明，磁力是电场力的相对论效应。
与电场相仿，磁场是在一定空间区域内连续分布的矢量场，描述磁场的基本物理量是磁感应强度矢量B
，也可以用磁感线形象地图示。然而，作为一个矢量场，磁场的性质与电场颇为不同。运动电荷或变化电场产生的磁场，或两者之和的总磁场，都是无源有旋的矢量场，磁力线是闭合的曲线族，不中断，不交叉。换言之，在磁场中不存在发出磁力线的源头，也不存在会聚磁力线的尾闾，磁力线闭合表明沿磁力线的环路积分不为零，即磁场是有旋场而不是势场（保守场），不存在类似于电势那样的标量函数。
电磁场（electromagnetic
field）是有内在联系、相互依存的电场和磁场的统一体和总称。随时间变化的电场产生磁场，随时间变化的磁场产生电场，两者互为因果，形成电磁场。电磁场可由变速运动的带电粒子引起，也可由强弱变化的电流引起，不论原因如何，电磁场总是以光速向四周传播，形成电磁波。电磁场是电磁作用的媒递物，具有能量和动量，是物质存在的一种形式。电磁场的性质、特征及其运动变化规律由麦克斯韦方程组确定。

⑥ 请问一下物理中的电场怎么学

电场这一章,相近概念多,难区分,是这一内容较难掌握的一个重要原因。因此,掌握好电场的学习方法是学好电场的一个关键。 一、强化“比较”和“类比”的思维方法 用“类比”法可分解概念的难度,发展抽象思维能力。 2.利用类比可更容易记忆新知识,区别新旧知识的共同点。库仑定律与万有引力定律,公式相似都是距离平方的反比律,Q与m相当,容易记容易理解；点电荷概念与质点概念相类比,可以更容易理解概念,并且更巩固了对质点概念的理解。库仑扭秤正是通过与卡文迪许扭秤类比研制的,体现了物理学中的一种科学方法和科学精神。 二、抓住这些物理量的核心,掌握它们之间联系与区别 1.电场强度和电势由场源决定,与放入的检验电荷无关；电场力和电势能与放入的检验电荷有关。 2.抓住电场力做功这一核心,电场力做正功,电势能减少;克服电场力做功,电势能增加。与电荷正负无关。 3.单位正电荷在电场中某点所具有的电势能与该点电势数值上相等。正电荷在电势高处电势能大,负电荷在电势低处电势能大.与电荷电性相关。 4.若以B点为零电势点,则AB两点电势差与A点电势相等。电势与零电势取法有关。电势差与零电势取法无法。 三、总结各物理量的求解方法 1.电场力,电场强度是矢量,计算过程中电荷电量取绝对值,方向按正负电荷分析。 2.电场力做功,电势能等标量的计算。 A,根据电场做功与电势能的变化关系计算。电场力做多少功,就有多少电势能和其他形式的能发生转化。利用力学中功和能关系的方法,容易掌握。 B,根据电场力做功与电势差的关系计算。 公式W=qU的使用要注意两点:一是功所对应位移的初末位置一定要与电势差中所涉及的初末位置对应(电场力作功与力学中力作功一样只与始末位置有关)。二是按照符号的规定,把电量q和移动过程中初末位置的电势差的值代入公式。符号规定是指:电荷为正电荷q取正值,反之,取负值；初位置电势高于末位置电势,电势差为正值,反之为负值。

⑦ 大学物理电场

先根据题意画出示意图，

再用电势公式分别算出q1、q2在A、B点的电势，

再算电势的代数和（电势叠加），

这样就得到答案了。

有疑问欢迎追问。

⑧ 高中物理电场

做这类题时别怕，站在一定高度看问题，比如做题时，给了你一个图首先一眼就能分辨哪密哪疏对吧，要不就均匀，这就确定场强大小了，然后看题，如果电场线上有箭头，那这是电场的整体方向，但某点的具体方向是切线方向，这时一般会让你找电荷受力方向的问题，记住正电荷与箭头反响大致相同，负电荷相反就ok了，如果没箭头，就会给你电荷的受力方向，跟上面的一样，正的相同，负的相反，来找场强方向-------------------------------------------------------关于电势，也不用管他是什么，就是沿电场线方向减少最快，电场线的方向也就是场强方向，就是说电场线方向是电势降低的方向，而降低最快的是与电场线轨迹相就是沿电场线减少最快。【碰到一个点是，有时候假设就行了，挣得副的都不影响结果，你做题时可以试试，但是也有时候要分类讨论，得到两种答案，具体情况具体分析，一般都是不影响的，多做点题就好了，加油啊】

⑨ 求高中物理电场,磁场所有公式

高中物理电场,磁场所有公式：

1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/Am

2.安培力F=BIL;(注：L⊥) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}

3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝

4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：

(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0

(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);

1.[感应电动势的大小计算公式]：

1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

2)E=BLV垂(切割磁感线运动) {L:有效长度(m)｝

3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势) {Em:感应电动势峰值｝

4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割) {ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}

3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点;

(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;

(3)单位换算：1H=103mH=106μH。

(4)其它相关内容：自感/日光灯。

1.电压瞬时值e=Emsinωt 电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)

2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总

3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系

U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;

(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻);

6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);

S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。

拓展资料：

积累是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。

积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

⑩ 高中物理电场问题

你让ab在异种点电荷的连线的中垂线上，c在电荷的连线且靠近正电荷，那么abc三点的电场强度方向都是平行于电荷的连线，并指向负电荷。