高中生物教材

Ⅰ 关于高中生物方面的书籍

我也很喜欢生物，顺手拍下你真的好厉害。
《微生物与人类》
《微生物学小生物大贡献》版
《病毒：吞噬权健康的黑客》
这几本书学术性不强，较适合初学者研读，语言也较生动有趣
《微生物学》第二版 沈萍主编

这个相对比较专业一点
至于大学，对各省的分数是不一样的，你是哪里的、？

Ⅱ 高中生物几本书重点是哪几本

高中生物共有五本，必修三本，选修两本。

重点是必修一后面几章(光合，呼吸，细胞有丝分裂)，以及必修二，必修三的群落。

(2)高中生物教材扩展阅读

①人教版高中生物：必修有三册，分别是必修一《分子与细胞》、必修二《遗传和进化》、必修三《调节和生态》；选修也有三册，一般情况下学校会选择上选修一和选修三。高考内容就包括以上提到的这些内容。

②高中生物国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的。人教版教材共6册，供高中学生使用。必修1、2、3为必修内容，选修1、2、3供学生自行选择学习。

③具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。

Ⅲ 高中生物课本

细胞是生命活动的基本单位
1．细胞是生命的结构单位
⑴ 单细胞生物由一个细胞组成
⑵ 多细胞生物的所有细胞具有相同的基本结构
2．细胞是生命的功能单位
⑴ 各种细胞表达着基本共同的生命活动内容
⑵ 多细胞生物高度特化的各种生命现象都是以细胞活动为基础
3．宿主细胞是病毒分子维持生命正常运转的存在形式

生命系统的结构层次
结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内的龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈生命系统的各个层次，从生物圈到细胞，生命系统的各层次间不是孤立的，而是紧密联系的，是对立统一的整体，即各层次间既有各自特定的组成，结构和功能，又密切联系为一个整体。

细胞学说
1．细胞学说的内容
(1)所有的生物都是由细胞构成；
(2)细胞是所有生物的结构和功能的单位
(3)所有的细胞必定是由别的细胞产生的
2．细胞学说主要阐明了生物界的统一性
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平。极大地促进了生物学的研究进程。

细胞学的研究方法
结构观察
显微结构亚显微结构仪器
倍数
分辨率
与肉眼比较光学显微镜
1 500
0.2 μ m
500倍电子显微镜
800 000
0.2 n m
500,000倍效果一般结构（普通显微镜）
定位蛋白（荧光显微镜）
活细胞（暗视野、相差）表面结构（扫描）
内部结构（隧道）
组分分析
1．超速离心
2．同位素示踪和放射自显影
3．细胞培养、融合、拆合技术

细胞的大小、数目、种类

细胞的结构与功能
细胞膜
1．形态：8nm左右的膜性结构
2．结构：“流动镶嵌模型”的要点
1) 以磷脂双分子层为骨架
2) 球蛋白分子附盖、嵌入或贯穿脂双层
3) 膜物质分子的运动使膜具有流动性
3．特性：细胞膜具有选择透性——物质进出细胞的方式
1）水和其他溶剂分子通过渗透作用（实质是自由扩散）
2）不带电荷的小分子物质主要为自由扩散方式
3）离子和带有电荷的小分子物质主要为协助扩散和主动运输方式
4）大分子和颗粒性物质通过吞排作用
4．功能：物质进出细胞、细胞识别等作用。
思考：细胞的体积很小的意义是什么？

细胞质
1．细胞质基质
作用：活细胞进行新陈代谢的主要场所，为细胞新陈代谢的进行提供物质原料；为细胞的新陈代谢提供一定的环境条件。

2．细胞器
（1）结构与功能
名称形 态 结 构生 理 功 能线粒体双层膜包被，内膜折叠成嵴，上有颗粒有氧呼吸的主要场所质体双层膜包被，第三膜系统组成类囊体叶绿体是光合作用的场所内质网由扁囊、分枝小管和囊泡连通成网。分为粗面内质网、光面内质网核糖体和酶的支架
蛋白质等物质运输高尔基体4~8个平列扁囊及周边的大、小囊泡组成细胞的分泌器溶酶体单层膜围成的多形小泡，内含不同水解酶细胞的消化器液泡单层膜围成的囊泡，内含细胞液水盐库和代谢库核糖体蛋白质、酶和RNA组成的颗粒结构合成蛋白质的场所中心体由微管组成的两个中心粒及其周物质组成细胞有丝分裂器（2）类别


3．细胞骨架：细胞内由微管、微丝等蛋白纤维构成的支架系统。
直径(nm)成分和结构作用微管24微管蛋白组装成的长管状结构，呈网状或束状分布参与构成纺锤体、中心体、鞭毛，有助于某些细胞器在细胞内移动微丝5～7肌动蛋白，与细胞的收缩运动有关在细胞中起支持作用，与胞质环流相关功能：①维持细胞形态、保持细胞内部结构的有序性
②与细胞运动、物质运输、能量交换、信息传递、细胞分裂、基因表达、细胞分化等生命活动密
切相关。

细胞核
⑴ 结构
①核膜
②核仁：是某些染色体的片段构成的，与核糖体的形成有关

③染色质
④核基质（核骨架）：核内代谢场所
⑵ 功能
①贮存和复制核基因场所
②细胞遗传特性和细胞代谢活动的调控中心
总结：动植物细胞的区别是什么？

原核细胞
典型实例 — 细菌


原核细胞与真核细胞的共同特征
1．通过质膜与外界进行物质交换和信息传递
2．都以DNA和RNA作为遗传信息复制和转录的载体
3．核糖体是一切细胞合成蛋白质的场所
4．都以分裂方式增殖

原核细胞与真核细胞的主要区别
类型真 核 细 胞原 核 细 胞细胞壁主要成分为纤维素主要成分为肽聚糖细胞核每个DNA分子与蛋白质形成染色质结构，并由核膜包被一个DNA分子无核膜包被，集中分布于核区细胞器种类多，有膜结构的复杂细胞器种类少，无膜结构的复杂细胞器细胞大小10~100μm1~10μm生物类型植物、动物、真菌蓝藻、细菌、衣原体、支原体等
细胞的整体性
（1）结构上相互联系
（2）功能上协调一致

生物膜系统
细胞膜、核膜以及由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，叫做细胞的生物膜系统。（核心概念）
作用：⑴ 细胞膜具有保护细胞、控制物质交换信息传递的作用。
⑵ 膜系统为酶提供附着位点，为各种化学反应创造条件
⑶ 生物膜把细胞分为不同的空间,进行着不同的化学反应，从而使细胞的生命活动高效、有序。

特殊的生命——病毒
病毒没有细胞结构。在它侵入寄主细胞之前，它不能繁殖，连新陈代谢活动也没有，却可以像无机物一样结晶。
但是它的身体构成中有最基本的两种生命大分子——蛋白质和核酸．一旦它侵入寄主细胞，它的核酸分子就能与寄主细胞的核酸分子整合，借助寄主细胞的一套生命系统复制自己，大量增殖，这又明显表现出了生命的特点。
病毒必须在生活的细胞内才能增殖，原因是病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量。病毒的增殖又称为病毒的复制，当病毒进人宿主细胞后，可利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所。在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质，然后装配成成熟的病毒颗粒，从细胞释放出来。
朊病毒是只含有蛋白质的特殊病毒，另外还有只含核酸的拟病毒。

Ⅳ 高中生物教材有哪些版本

1、人教版

即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育

辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。

2、苏教版

苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。是江苏教育出版社出版的一系列教材，称为苏教版。

广义上的苏教版教材不仅包括了江苏教育出版社出版的教材，还有译林出版社（译林版主要出版英语教材）、江苏科技出版社（苏科版主要是部分初中数学物理教材），江苏少年儿童出版社（苏少版主要是音乐美术类教材）。

以及江苏人民出版社（苏人版主要是政治教材）等教材。此外，因江苏省组建了“凤凰出版传媒集团”，因此在部分场合使用了“凤凰版教材”或类似称呼。

3、北师大版

依托百年名校——北京师范大学的学科和学术优势，北师大出版社以优质教育资源的集成、开发、提供和服务为宗旨，以图书结构转型为突破口，不断提升核心竞争力。

形成了结构合理、特色鲜明的终身教育出版框架，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、教师教育等领域，成为国内优质教育资源的研发基地与出版基地。

北师大版基础教育教材因其研究基础深厚、教育理念先进、编写质量上乘、服务水平专业成为国内公认的主流教材之一，在全国29个省、自治区、直辖市以及澳门特别行政区广泛使用。

4、鲁教版

由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材，称为鲁教版。目前，鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。

山东教育出版社于1982年1月挂牌出书。主要出版各级学校和业余教育的各类教材、教学参考书、教学辅导读物、教育科学理论专著及其他学术著作。

5、浙江科学版

建社以来共有400多种获得省级、华东地区和全国各类优秀图书奖，逐渐形成了严谨求实、追求高品味的出书风格。近几年来，在出版精品优秀图书方面，该社在全国地方科技出版社中名列前茅。

其中，《浙江植物志》、《转移核糖核酸—结构、功能与合成》和“智能自动化”丛书分别获得第二、第三和第四届国家图书奖。

20年来共出版理、工、农、医各类科技图书与普及读物2600余种，印行逾1.5亿册。近几年来，每年出版新书200余种，重印书150余种，年发行图书1000万册以上。尚有200多种图书与海外达成了版权贸易。

参考资料来源：网络——人教版

参考资料来源：网络——苏教版

参考资料来源：网络——北师大版

参考资料来源：网络——鲁教版

参考资料来源：网络——浙江科学版

Ⅳ 高中生物几本必修选修讲的顺序是什么

高中生物共有6本书：3本必修，3本选修。

一般情况下，要先开完3本必修，再看选修。

必修中，一定得先开必修1，接下来可以开必修2，也可以开必修3。

选修中，选修2适合作为文科学生的选修课。理科一般开选修1和选修3，当然不一定两本全开，看各省份的高考而定。

高中生物课本：

必修：

必修一：分子与细胞

必修二：遗传与进化

必修三：稳态与环境 （都得学的）

选修：

选修一：生物技术实践

选修二：生物科学与社会

选修三：现代生物科技专题 （选修一般是三选一）

(5)高中生物教材扩展阅读：

高中生物学习方法：

1.构建知识网络。

在学习生物学的过程中，学生首先要把握生活基本特征的主线，明确每一章的基本知识和基本内容，把所学到的知识有机地与人类的生产实践和日常生活结合起来。我们还必须密切注意生物技术的最新发展。

(1)把握知识的纵向联系，使知识联系起来。生物知识之间存在着密切的内在联系。例如，在第二章中，对生命的物质基础的理解为掌握生命的结构基础铺平了道路。

而生命的物质基础和生命的结构基础为理解细胞分裂铺平了道路；我们不知道分离的规则。法律的本质不能继续学习自由组合的规律。

(2)注重知识的横向联系，使知识更加系统化、立体。生物学各章之间既有递进关系，也有平行关系，其内容是相互关联、相互渗透的。因此，学生要牢牢把握生活基本特征的主线，丰富知识的内涵，拓展知识的外延。一个完整的生物知识网络。

2.完善理论体系。

生物学理论众多，贯穿于细胞理论、自然选择理论、基因理论、生态平衡理论等多个章节。因此，在生物学研究中，除了术语的概念外，一些基本理论也是学生必须牢牢掌握的内容。

3.提高解决问题的能力。

近年来，生物高考分为多项选择题和多项选择题两大类，其中非选择题包括问题、分析题、综合学科和跨学科。不同类型的问题有不同的要求。在问题解决过程中，学生首先要注意问题，明确教师评价的每个问题命题的意图。

其次，要了解对立概念与相似概念的区别，理解概念之间的关系是平行的。关系，渐进关系，或包含关系；然后，了解生命符号的特殊含义和正确的措辞；最后，具有分析和总结能力，逻辑推理能力和实践能力，通过类比推理。

Ⅵ 高中生物共有几册教材分别是哪个年级用的呢

高中生物抄一共有六本。必修有三册袭，分别是必修一《分子与细胞》，高一上学期用;必修二《遗传和进化》高一下学期使用;必修三《调节和生态》高二上学期；选修也有三册高二至高三上学期使用。

Ⅶ 高中生物辅导书哪种比较好

1、《五年制高考三年模拟》

知识全面，题型经典，答案详实，推荐第一。但疑问量较大，有一种疑问海战术感。个人感觉更适合“特殊单科长期专业”。

2、《生物报》

《生物报》的感觉类似于“五年制高考三年制模拟题”，它基本上是高考真实题或模拟题，但它像报纸一样，题目少。但是答案不详细，如果基础不好经常去问老师或同学解决问题的过程。我觉得更适合“特殊的自我反省和提升”。

3、《38套天力》

属于试卷类型，有两种购买：一种是“模拟题集”，另一种是“高考题集”，两者都给人很好的感觉。答案也非常详细。但由于考卷的类型，我觉得更适合“复习期，全面自考”。

4、《天利38套》

题目数量少但精，答案很详细，对于经常错题为重点，非常适合考试前检查，在巩固知识时容易犯错误。但是我对它没有任何了解，所以我认为做“预考”更适合我（但是你一定要定期首先完成它）。

5、《优化设计》

老字号，知识好，题数少但精，其单元测试不容忽视，尤其强。但是老问题了，答案不详细，个人感觉更适合“同步学习，复习”。

Ⅷ 广东省高中生物教材顺序

高一上学期必修一，下学期必修二，高二上学期必修三，下学期选修三，然后选修一再学选修三的时候会涉及到。

生物学（Biology），简称生物，是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

Ⅸ 高中生物课本共有几本

高中生物课本共有6本，具体分析如下：

高中生物是国家规定的高中学科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致内容是一样的；

人教版教材共6册，供高中学生使用。必修1、2、3为必修内容，选修1、2、3供学生自行选择学习；

所以，高中生物课本一共有6本，分别是必修1、必修2、必修3、选修1、选修2、选修3。

(9)高中生物教材扩展阅读：

高中生物的复习方法：

比较复习法：

在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞的亚显微结构比较；三大营养物质的来源和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化等等；

串连复习法：

复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等；

第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。复习时，可以把这些知识串起来复习，使知识更系统化，这样可提高学生解综合题的能力。

参考资料来源：网络-高中生物

Ⅹ 高中生物用什么参考书好

建议你买《中学教材全解》
我当时学必修三 买的就是这个
里面讲解很详细 后面的习题也很好
祝你学习进步