历史教科书
历史教科书的中心就是让我们的后辈记住历史，铭记历史，从历史中总结规律。
Ⅱ 对历史教科书的几点建议
实事求是，全面评价古人，不能片面的只用功或者过来评价，不能否定民族英雄，现在有些专专家否定岳飞文天属祥卫青霍去病，我觉得这样做很不好，虽然说是汉民族与外族的战争，但那是古代不是现在，不能用现代人的思维去评价古人，总之历史教科书不能违背“实事求是”这个原则
Ⅲ 日本历史教科书
http://www.je-kaleidoscope.jp/chinese/index.html
这有日本文部科学省审批的所有8册历史教科书。
近代史部分有汉语翻译。你自己看看。
有些住在日本的中国人写关于日本教科书的事情。
请你自己查一下。
关键词是，
“眼见为实：日本初中历史教科书”
“眼见为实：日本高中历史教科书”
“中国年轻一代对日本的绝大误解”
Ⅳ 历史教科书删除了哪些
发明地动仪的张衡
迄今为止，多位学者们依据多种原理“复原”出了多种地动仪，无一能够实现《后汉书》中说的测定“震之所在”。事实已经证明张衡所发明的地动仪没有任何作用，更无科学价值。
为避免这种历史笑话误导学生，教育部早在2010年暂时删除了中学历史教科书中有关张衡和地动仪的内容。2017年的统编本中，彻底删除张衡和地动仪。
Ⅳ 历史教科书上看不到的史实有哪些
1.历史上唯一向全世界宣战的是中国的慈禧太后；
2.中英鸦片战争中，清兵和英兵的伤亡比例是600：1；
3.北京人吃过民族英雄袁崇焕的肉；
4.明末满清屠杀四川人达千万， 不得不移湖南、湖北人填充四川；
5.明末代皇帝崇祯要皇室大臣捐100万银子打李自成，大家都哭穷，李自成进京后向他们追 银子，严刑拷打后竟然捐出来7千万两；
6.和绅在位10多年，家产有2亿，相当于甲午战争后中国给日本的赔款；
7.三国后的南北朝时代有个皇帝的书童领8000兵，从现在的南京出发，一路打下长安、洛 阳70座城市，击败当时北魏的50多万大军，他叫陈庆之；
8.秦始皇并没有真正统一中国，因为当时还有一个中山国；
10.李自成之所以反叛是因为government让他下岗（他原来是驿卒，类似邮递员）；
11.历史上唯一被灭十族的人是明朝的方孝儒；
12.明朝万历时，云南土司思任叛乱，在平叛中明全国70%的军队死在云南；
13.中国历史上第一个女皇帝是隋末文佳皇帝陈硕贞而非武则天；
14.逼死楚霸王的韩信死时被关在笼子里，笼子外面蒙上布，然后一群女人用竹枪捅死了他；
15.民主斗士秋瑾被处决前唯一的要求是不脱衣服；
16.中国历史上唯一掉进粪坑呛死的国君是春秋的晋景公姬獳；
17.安禄山在杨贵妃面前最常见的扮相就是襁褓里的婴儿；
18.李自成曾被明总督陈奇渝困在车厢峡谷，但后者竟然接受他们的投降请求，结果李自成 一被放出峡谷马上就又反叛了；
19.秦灭亡后，项羽与刘邦争夺天下，对峙于广武涧时，项羽用箭射刘邦，一箭正中胸口， 刘忍痛拨箭，反唇讥笑项羽只射中他脚后跟，结果项羽羞而退兵，继鸿门宴后再次错过除 掉刘邦的难得时机；
20.金熙宗完颜亮曾引兵50万攻打南宋，宋军望风而逃，然而金兵却在采石矶被一个书生虞 允文打败，金国陷入内乱，完颜亮被杀，南宋至少平安了100年；
21.大风改变历史：元军10万在日本九州登陆后与日军激战于海滩，大风过后元海军覆灭； 当吴三桂与李自成大战于山海关外时，大风过后清军突然出现在吴一方，李大败。
22.秦朝人口有2000万，西汉武帝时升到5000万，东汉末年，由于军阀混战和瘟疫流行，全 国人口竟然减少了3/4，中国大地只剩1100万人口；
23.北宋清明上河图有人物1600多人，比四大名著中任何一部出现的人物都多（三国也才1 200人）；
Ⅵ 生活中有哪些被历史教科书误导的人和事
短暂的隋朝其实比全盛时期的唐朝还繁荣。隋朝对中国历史的贡献很大，其建立中央集权的制度，以及建立科举考试制度对后世的影响中国文化几千年的进程和发展。
Ⅶ 最后一分钟的被撕碎的历史教科书什么意思
意思是把历史比喻成一本教科书，而1997页就是1997年香港回归。1997年是个分界线，1997年7月1日香港回归。
出自：
现代诗人李小雨的《最后一分钟》
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。
第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来强迫加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
(7)历史教科书扩展阅读
最后一分钟的相关历史：
香港的历史
香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。
1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。
1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。
中国人民一直反对上述三个不平等条约。
香港的回归 中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一问题，未解决前暂时维持现状。
Ⅷ 谁被移除了历史教科书
第一位：扁鹊。神医扁鹊的故事大家应该都有耳闻，曾经还有一篇课文叫“扁鹊见蔡桓公”，他被现代人称之为医祖，其“望闻问切”的疗法深得中医推崇。
第二位：张衡。张衡是我国东汉时期著名的天文学家，他一生最伟大的贡献，就是发明了世界上最早的地动仪，在现代人的思想认知中，这几乎是根深蒂固的。
第三位：屈原。爱国诗人屈原想必不用多做介绍，现代的端午假期还得感谢这位诗人呢。
但教科书认为，历史上究竟有没有屈原这个人，真的很难说。因为只有《史记》记载他，现存的先秦典籍中，都找不到他的介绍。故此，将其删去。
Ⅸ 历史教科书是被谁撕碎的,撕表示什么
撕的字面意思是把东西撕开弄破，比喻不顾脸面或公开决裂。在此处指的是香港历史上的虎门上空的硝烟和不平等条约，表达了列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心、难以忘怀的伤痛。
该句语出当代女诗人李小雨所作的一首充满激情的诗《最后一分钟》，因为这首诗本身便是歌颂祖国、香港回归祖国母亲怀抱。而1997年正是香港回归，这里将1997年香港回归比作历史书的第1997页，所以才会有“被撕碎的历史教科书第1997页上，深入骨髓的伤痕，将血和刀光铸进我们的灵魂”。
全诗原文如下：
午夜，香港，
让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟，是旗帜的形状，
是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，
是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍，轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心！
我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟，终于散尽；
被撕碎的历史教科书，第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光，
铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的，
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌，百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！
此刻，是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧！
倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，
去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的、芳香的，
扎根在深深大地上的，第一朵紫荆。
(9)历史教科书扩展阅读
创作背景：香港自古以来就是中国领土，1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿。
1997年7月1日，在全世界无数目光的聚焦之中，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港会展中心大会场内冉冉升起。全体中国人共同欢呼这一伟大时刻的到来，香港回归祖国的怀抱。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为了祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
《最后一分钟》整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中，全诗共有4个小节。
第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
诗歌第二节作者抓住升起的旗帜、颤抖的嘴唇、含泪的呼喊等这些特写镜头真切的表现爱国情感，表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。
第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来强迫加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
Ⅹ 历史教科书的内容很真实
比较真实。
你要是不信可以做反向推导，但根本就得不出结果。
因为你要反向推导的话，首先就得有一个基础得打扎实。
即找到足够的基础事实与论据。
我们都知道历史是由胜利者书写的。
但失败者之所以失败，其实恰恰就是因为它们成功的基础没有打牢。
又或者说是因为它们失去了成功的根基。
所以有时候虽然我们很想同情一下那些失败者，但你要是想把它塑造成一个原本的成功者。
却非常困难！
因为没基础！
而且这里边最致命的一点就是，我们自己凭空捏造的不能算。
比如有些历史爱好者总爱说“如果”“如果”“如果”。
说这个是没用的！
因为历史没有如果！
而且好多人自己没有意识到，他们说的那个“如果”是建立在他们自己预设的条件上的。
这就是我说的，不具备基础或者说失去基础的问题。
你自己给它预设条件加buff是没用的！
所以，与其质疑A的成功有问题。
还不如想想B为什么失败呢！这个是最实在的，起码还能总结点经验。