生物提取色素
1. 高中生物：色素提取和分类实验
叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，所以，可以通过研磨法用丙酮提取叶绿体中的色素(若无丙酮亦可用酒精代替)。
层析液（在60℃～90℃下分馏出来20份石油醚 + 2份丙酮 + 1份苯）是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同(溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。)，所以，可以用纸层析法分离出叶绿体中的色素。
提取部分：
①剪：越细越好，尽量去除叶脉等部分。
②加药品：二氧化硅、碳酸钙和丙酮。前两种是粉末状药品，各加少许，后者是有机溶剂，研磨时加约5ml。二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是调节液体的pH，防止叶绿素被破坏保护叶绿素不分解；丙酮用来溶解提取叶绿体中的色素。
③磨：研磨要领是不能一下一下的砸，而是要用力的压 。研磨要迅速、充分。这是因为一是因为丙酮容易挥发；二是为了使叶绿体完全破裂，从而能提取较多的色素；三是叶绿素极不稳定，能被活细胞中的叶绿素酶水解而破坏。
④过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）中进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。研磨液迅速倒入以及用棉塞是因为研磨加的丙酮很容易挥发。单层尼龙布是为了过滤充分，因为叶片的研磨有残渣。
分离部分：
1.制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形。 呈梯形，根据小孔(边缘)扩散原理，物质分子沿边缘扩散速度要大于里边扩散的速度，因此要将滤纸条的一端剪去两角，主要是为了延长边缘长度，这样可以使色素在滤纸条上扩散均匀，便于观察实验结果。
2.画滤液细线：细，匀，直，浓。最好之前用铅笔轻轻地画一道线，放置色素带重叠，用提取液反复划好几次，每次划完尽量吹干，不要弄破纸条。用铅笔可以划得整齐，这样让每一种色素都有共同的起点。铅笔而不用钢笔是不易扩散。画得越细越多次，就越浓，越好跑，分得开，越清楚
3.层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，因为色素易溶解于层析液中，导致色素带不清晰。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。
4.观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
这个实验很有意思呢~~
2. 生物色素提取实验
二氧化硅
是一种硬度较大的物质,它可以促使
叶绿体
、
液泡
等有膜
细胞器
破裂，使其中的色素更快更彻底的放出．
3. 高中生物，色素溶于有机溶剂，提取的过程是什么
提取色素用的是无水乙醇。具体操作步骤是：首先将破碎的叶子放在研钵中；添加无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅。然后进行研磨。这样色素就会溶解在无水乙醇中，再进行过滤获取滤液，滤液中就含有色素。
4. 微生物色素的主要提取方法有哪些
1. 水提法
最早采用的方法，所需设备简单，易操作。但效率低，时间长，很少单独采用，常和其他方法结合使用。
2. 有机溶剂提取法
目前微生物色素提取最常用方法，常用溶剂有甲醇、乙醇、石油醚等。该法提取设备简单，易操作，提取率较高，但提取质量较差，纯度低，有异味或溶剂残留，影响使用范围。
3. 碱提法
主要是应用碱对多种生物物质的影响作用，提取效率不如有机溶剂高，但从经济、安全角度仍有应用价值。
4. 酸提法
常用提取微生物色素方法之一，效果也比较好。但提取需要耗费大量酸，提取废液对环境影响较大，如果pH调节不好会对色素的结构和稳定性产生影响。
5. 超临界二氧化碳萃取法
兼备气体低粘度，高扩散和流体的高密度、大扩散两方面特点。提取工艺简单，能耗低，萃取剂便宜，提出的产品纯度高，溶剂残留少，无毒副作用，日益受到重视。
6. 微波提取法
能在短时间内完成多种样品组份的萃取，溶剂用量少，结果重现性好。克服了超临界萃取和溶剂萃取的缺陷，降低操作费用，符合环境要求，表现出良好的发展前景和巨大的应用潜力。
5. 高中生物色素提取和分离实验
网上的一些说法是不科学的，在高中的叶绿素分离实验中，层析液的主要目的是作为移动载体带动色素向上移动，由于各种色素分子量不同而移动速度不同，从而得到分离。
6. 高中生物色素提取实验
越靠上，说明在层析液中的溶解度越大，随层析液迁移的速度越快，这一点与在绿叶中的含量没有关系；倒是色素带的宽窄与含量有关。赶紧上图：
7. 高中生物实验 绿叶色素的提取
叶绿素提取的准备工作是在一个半暗的房间里，室温保持在25℃。
提取步骤如下：
(1) 取1000克新鲜的绿叶，在韦氏搅切器中粉碎。
(2)将粉碎的1000克绿叶放进加有少量的碳酸钙的丙酮中(温度20℃)进行萃取，直到过滤、清洗后的叶子碎片为无色。
(3)将过滤后的丙酮提取液放到盛有1升石油醚和100ml丙酮的漏斗中，然后轻轻地旋转，同时加放蒸馏水直到分层为止。水层的大部分丙酮和水溶杂质被丢弃，只剩石油醚溶液。
(4)将石油醚溶液用蒸馏水再次净化后，用含有石油醚和0.01克草酸的200ml80%的甲醇溶液清洗5次以上，最后得到黄绿色悬浮液。
(5)用无水硫酸钠对悬浮液进行干燥，并将其渗入到3cm厚的蔗糖粉末制成柱中，然后用石油醚清洗沉淀的色素去掉类胡萝卜素，使之只含有天然的叶绿素。
(6)含有天然叶绿素的蔗糖柱分两层，绿层有4-10mm的叶绿素b层，另一蓝层为2-6mm的叶绿素a层。
(7)将位于蓝层正中的部分(约占蓝层的一半) 放入醚中，对此悬浮液进行过滤、洗提，用蒸馏水清洗，用硫酸钠干燥，再用器皿进行过滤后，得到叶绿素a。
(8)将(6)中的绿层中间部分移出，迅速放入醚中过滤、洗提，制成叶绿素b醚溶液。
(7)生物提取色素扩展阅读：
叶绿素的分离
色谱法是一种很好的分离纯化、鉴定有机化合物的重要方法，尤其是在微量分析中应用的更是广泛。果蔬中色素主要包括脂溶性的胡萝卜素、叶黄素、叶绿素和水溶性的花青素。
在提取实验时，我们可以利用相似相溶的原理把水溶性的花青素滤掉，继而可以利用薄层色谱、柱色谱、高效液相色谱对胡萝卜素、叶黄素和叶绿素进行分离。
由于这三种色素的极性依次减弱，可以适当地选择单一的有机溶剂或者不同配比的混合溶剂作为展开剂和洗脱剂，确定最佳的优化分离条件。
叶绿素-网络
8. 关于生物实验：绿叶中色素的提取和分离的一些问题
我们高中是老师做好的，给我们看，然后到了大学才自己做的！
1、呵呵……真可爱！研钵就是用来研磨叶片的啊~~~还要加碳酸钙和二氧化硅研磨充分！你可以去网络上看看它长啥样的。
2、研磨液迅速倒入以及用棉塞是因为研磨要加入丙酮，丙酮很容易挥发，丙酮是用来溶解提取叶绿体中的色素，因为叶绿素能溶解在丙酮里。单层尼龙布是为了过滤充分吧，因为叶片的研磨有残渣。
3、“将干燥的定性滤纸条剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条”是因为，你还要放到试管中，让它跑开，在后面的步骤里。滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形，是为了防止滤液就沿两边往上跑，这样就分不开了。就象毛细管一样的那个原理。距离1cm是因为等下要放在分离液中跑，又不能让叶绿素浸到分离液中啊。用铅笔可以划得整齐，这样让每一种色素都有共同的起点，才分得开！
4、画得越细越多次，就越浓，越好跑，分得开，越清楚。
还有不懂的就看下原理：
分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。
层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。
观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
最后，还有不懂就问老师啦~~祝你学业有成啦~~~
网络全有的
9. 高中生物，提取色素的层析液的分离色素的作用原理是什么
LZ您好
我知道您的疑惑是什么,那就是明明层析液在实验中没有碰到色素,那何来溶解何来扩散
这个问题首先并非是生物化学问题,而是一个物理现象.这个现象被称为毛细现象
关于毛细现象的解释,具体可以参考这里
具体而言,就是液体因为表面存在张力...
您在初中做过物理实验的时候,老师有没有告诉您量刻度要和它下表面相平?
而假如这个容器趋于变细,就会发生毛细现象,沿管道出现了液面升高.
回到叶绿素实验里来,我们用了什么?滤纸.你可以把它当作是有一个个小孔,能透过溶液或者小分子而阻拦大分子.
而对溶液或者小分子来说,它就像密密麻麻的毛细管,于是插入液体的一端就不断向上发生着毛细现象,(而且实验中我们还干了一件事,把插入层析液的滤纸剪成了下小上大的梯形,知道为什么吗?那就是控制毛细现象的!如果你不剪那2刀,你后续实验出来的色带会呈现U型,两侧高而中间低.)
有了这个毛细现象,你就能迎刃而解接下来的事了...
因为毛细现象,层析液慢慢地向滤纸高处"爬"去,路过你的色带的时候,不同色素溶解快慢有差异,当然溶解度高的胡萝卜素会率先大面积溶解,被路过的层析液带走,并跟着层析液的毛细现象一起快速地爬,接着是稍微慢的叶黄素,然后是叶绿素a,最后是b
10. 高中生物，绿叶色素的提取和分离
1提取色素用的丙酮是有毒的，塞上棉花可以防止丙酮挥发到空气中。
2色素带宽窄不同说明色素含量不同，越宽含量越高。
3多画几次是滤纸条上还有色素量更多，使色素带更清晰。
4色素带触到层析液就会使色素溶解在层析液中，就不会有明显色素带了。