生物中的模型
生物细胞模型细胞膜：一次性碗 细胞核：乒乓球 细胞器：纸团（有颜色的纸，用透明胶包好）——线粒体、叶绿体； 不同颜色塑料袋（剪一定面积，用透明胶粘好）——内质网、高尔基体； 鼓气的塑料袋——液泡； 豆（大小都要）——核糖体、溶酶体； 小木棒（取成合适的长度）——中心体； 细胞壁：水果的保护包装网草履虫模型拿只鞋底（草履虫的形状像鞋底）做草履虫的身体横切面[食物泡]可以用小块的塑料袋碎片弄成泡泡状，然后用橡皮圈扎起来[纤毛]可以用毛线来粘在鞋底边沿；胞肛和口沟可以用小刀挖[收集管和伸缩泡]可以画出来[细胞核]——大核用菜豆，小核用红豆 被子植物的茎 在制作模型之前，要按理想标本的尺寸比例选取好每层结构的纸板，并在其上面画好各层的典型结构。将纸板侧边连接成筒状，依次制成树皮、韧皮部、形成层、木质部、髓五部分筒（注意每层依次小一圈）。髓也可用塑料泡沫制成。将五层结构由内向外依次套上。然后在一端用一张纸糊在“树皮上”，封口代表其横断面，并在上面依次画上五层结构。
模型来源于拉丁文的Molus，意思是尺度、样本、标准。是人们为了某种特定目的而对认识对象所内作的一种简化的概括性的容描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。因此，它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本质特征。
高中生物中所涉及到的模型一般分为物理模型、数学模型、概念模型三大类。
C. 生物除了数学模型，还有些什么模型
数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式,如探究培养液中酵母菌种群种群数量的变化的实验（必修三）,要求学生具有建立数学模型的思想和方法.人教版教科书中也有较多的应用.在《分子与细胞》中有：细胞有氧呼吸的方程式,细胞无氧呼吸的方程式,光合作用的方程式,酶降低化学反应活化能的图解,酶活性受温度影响示意图,酶活性受PH影响示意图,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱变化曲线,不同细胞的细胞周期持续时间等.在《遗传与进化》中有：黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验,果蝇杂交实验图解,种群中基因频率和基因变化等.在《稳态与环境》中有：HIV浓度和T细胞数量的关系,某岛环颈雉种群数量的增长,大草履虫种群的增长曲线,东亚飞蝗种群数量的波动,雪兔和猞猁在90年间的种群数量波动,赛达波格湖能力流动图解,我国人口增长等.
物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型,物理模型既包括静态的结构模型,如真核细胞的三维结构模型、细胞膜的流动镶嵌模型等；又包括动态的过程模型,如教材中学生动手构建的减数分裂中染色体变化的模型、血糖调节的模型等；概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型,如对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型等；
D. 生物的什么模型
做生物细胞模型需复要哪些材料可以制用琼脂做 初一生物书里就有这个1.把琼脂熬一下,熬成糊状（相当于细胞质）2.然后找一个果冻盒（相当于细胞膜）3.买一些的果脯（相当于细胞核） 如果做植物模型就买点不一样的果脯（剩下可以吃 呵呵）注意：琼脂一定要快速放入盒里如果条件好的话可以用别的代替果冻盒 加油细胞膜：一次性碗 细胞核：乒乓球 细胞器：纸团（有颜色的纸，用透明胶包好）——线粒体、叶绿体； 不同颜色塑料袋（剪一定面积，用透明胶粘好）——内质网、高尔 基体； 鼓气的塑料袋——液泡； 豆（大小都要）——核糖体、溶酶体； 小木棒（取成合适的长度）——中心体； 细胞壁：水果的保护包装网
E. 生物学中的数学模型
n是种群大小，k是环境容纳量，r是物种的潜在增值能力。
用于衡量抑制效应或者种群增长情况。在种群增长早期阶段，种群大小n很小，n/k也就很小，因此1-n/k也就很小，所以抑制作用忽略不计，此时种群增长实质上为rn，呈几何增长。当n变大时，抑制效应增加，直至n=k时，1-n/k=0，这时种群增长为0，种群达到一个稳定大小不变的平衡状态。
F. 生物学上的模型
细胞膜流动镶嵌模型，DNA双螺旋，
G. 高中生物里的概念模型是什么
概念模型是对真实世界中问题域内的事物的描述，不是对软件设计的描回述。概念的描述包括：记号、答内涵、外延，其中记号和内涵（视图）是其最具实际意义的。
也就是说，首先把现实世界中的客观对象抽象为某一种信息结构，这种信息结构并不依赖于具体的计算机系统，不是某一个数据库管理系统（DBMS）支持的数据模型，而是概念级的模型，称为概念模型。
概念数据模型是面向用户、面向现实世界的数据模型，是与DBMS无关的。它主要用来描述一个单位的概念化结构。
(7)生物中的模型扩展阅读
由于概念模型用于信息世界的建模型，是现实世界到信息世界的第一层抽象，是用户与数据库设计人员之间进行交流的语言，因此概念模型一方面应该具有较强的语义表达能力，能够方便、直接地表达应用中的各种语义知识，另一方面它还应该简单、清晰、易于用户理解。
由于概念模型在此次的迭代过程非常简单，所以本来计划PASS掉其中的具体分析，不过概念模型的确非常之重要，他是OOD的一个基石。除了用例，应该说概念模型是OO开发过程中另一个充满主观色彩的工件。
H. 关于生物中三种模型（数学，物理，概念）的作用与区别 请详细解答，谢谢！
1物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型，物理模型既包专括静态的结构模型属，如真核细胞的三维结构模型、细胞膜的流动镶嵌模型等；又包括动态的过程模型，如教材中学生动手构建的减数分裂中染色体变化的模型、血糖调节的模型等
2.数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式，如探究培养液中酵母菌种群种群数量的变化的实验
3概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，如对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型等；
I. 高中生物几种模型，一种是数学模型，还几种是
物理模型 DNA双螺旋结构模型,细胞膜的流动镶嵌模型 ,细胞结构模型,演示细胞分裂的橡皮泥模型（必修2减数分离附近）,必修三糖卡那个实验（描述胰岛素胰高血糖素作用）
数学模型 J型变化曲线 （S型也是）酶活性受温度（PH值）影响示意图,不同细胞的细胞周期持续时间等.
概念模型 达尔文的自然选择学说（最典型）你要注意个单元后面的概念图,它们同属于概念模型（不过不算规范）真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化
我的可能不算全,你好好翻翻书,记住三大模型的特征
物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征.
概念模型：指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型.
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式
J. 高中生物：什么是物理模型、概念模型、数学模型举例说明。谢谢啦。
物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。如：DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流专动镶嵌模型。
概念模型：属指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。如：对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型等。
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如：酶活性受温度（PH值）影响示意图，不同细胞的细胞周期持续时间等。
(10)生物中的模型扩展阅读：
概念模型建模过程
1，运用概念目录列表或名词性短语找出问题领域中的后选概念。
2，绘制概念到概念模型图中。
3，为概念添加关联关系。
4，为概念添加属性。
概念模型模型设计
1，概念模型不依赖于具体的生物系统，他是纯粹反映信息需求的概念结构。
2，建模是在需求分析结果的基础上展开，常常要对数据进行抽象处理。常用的数据抽象方法是‘聚集’和‘概括’。
3，E-R方法是设计概念模型时常用的方法。用设计好的ER图再附以相应的说明书可作为阶段成果。