日志物理

㈠ qq空间日志初中物理爱情故事

爱情其实就是一种心态,于是试着了解对方的想法吧.!.就不会有不甜蜜的爱情了~加油,一定要幸福!

㈡ 在informix中，物理日志跟逻辑日志的用途分别是什么两者的区别是

物理日志（physical log）由一来片连自续的磁盘空间。其主要目的是为系统进行快速恢复提供原始数据映像。

逻辑日志（logical logs）是由若干块独立的磁盘空间构成，每一块都是连续的磁盘空间。一个Informix Dynamic Server系统的逻辑日志块数至少要有三块，最大数据可以由管理员配置（不能超过32767块）。
记逻辑日志的目的是将对系统的每个操作、每个修改都保存起来，以便系统出现问题的时候可以根据其内容进行重做（REDO）或事务不能继续进行下去的时候进行回滚（UNDO）。逻辑日志记录的内容主要包括事务的每一步操作机器对系统产生的影响、DDL语句和检查点（checkpoint）记录。

两者的区别：
物理日志由系统维护，通常无需人工维护。
逻辑日志的维护通常需要人工干预。

㈢ 要搞一个班级日志。。想取个与物理有关的日志名。。要有创意。。。大家帮忙啦~

MAXWELLM，绝对和物理有关吧，表面看起来还是最大（最）好。。
加速度？

㈣ informix 逻辑日志与物理日志分配多大

1．物理日志
物理日志的作用在于保持一批dbspace页的前映象。这些“前映象”代表了所有数据在物理上与逻辑上都保持一致的这样一个时刻。将物理日志中的前映象与逻辑日志中的逻辑日志记录结合起来，可以恢复数据库自上一次已知的一致点以来发生的所有事务。这样的已知的一致点称为检查点。在快速恢复过程中，第一步首先用到物理日志，将整个系统恢复在Online中最近一次检查点时所处的物理一致的状态。
1） 物理日志的存放地址
当IDS初始化时，将会在rootdbs中创建物理日志。
当IDS处于静止方式时，用户可将物理日志从一个dbspace移到另一个dbspace中。用户这样做的目的是想尽量提高效率。
物理日志的位置由配置文件中的PHYSDBS参数指定。这个参数仅当用户决定将物理日志从 rootdbs中移到另一个dbspace中才必须被改变；否则，该参数在缺省情况下，仍包含着rootdbs的名称。
物理日志的大小由配置参数PHYSFILE指定，以kb为单位。用户可以修改物理日志文件的位置和大小。
2） 物理日志的内容
物理日志是一组连续的磁盘页面，每一个都包含有一个特别的Online页的副本。物理日志中的页面可以是除了blobspace中blobpage以外的其它任何Online页面。甚至可对应于系统开销页，例如chunk空闲链页、blobspace空闲映象页、blobspace位图页等等，这些页也必须在其上的数据被修改并刷新到磁盘上之前被复制到物理日志中去。
Blobspace blobpage并不出现在物理日志中，这是因为blob采用与其它数据类型不同方法记录日志。
3） 物理日志前映象
在某一次检查点后，某个页面第一次被修改时，该页的“前映象”将被写入共享内存中的物理日志缓冲区。在该被修改的页从共享内存刷新到磁盘上之前，该页的“前映象”应首先被刷新到磁盘上物理日志中。需要注意的是，仅当对页面的第一次修改才会导致往物理日志中写“前映象”。先写日志文件原则是为快速恢复所必需的。
4） 检查点操作逻辑地清空物理日志
每次Online检查点操作以后，物理日志中逐渐被填上发生修改的“前映象”。当再一次检查点操作发生以后的瞬间，这时Online中的数据在物理上是一致的，这时也就再不需要原来的Online物理日志中的“前映象”了。（这对于继续执行的事务也同样适用。如果某一个这样的事务需要执行回滚操作，则执行回滚所需的信息都已包含在逻辑日志文件中了。）在检查点操作完成时，Online将逻辑上清空逻辑日志，Online仅仅重置物理日志中的指针，标明下一组“前映象”所存储的起始位置。Online 循环使用物理日志，不断地覆盖那些已过时的数据。
检查点操作是唯一可以清空物理日志的机制。如果物理日志75%的空间已被占用，则Online将启动一次检查点操作。
2．逻辑日志
逻辑日志文件的作用在于自上一次Online archive以来，对Online数据所发生的变化进行记录。Online把逻辑日志分成三个或更多个相互分离的磁盘空间，每磁盘空间称为一个逻辑日志文件。相应于每一个逻辑日志文件有一个唯一标识号。
1） 逻辑日志与快速恢复
Online使用逻辑日志可以恢复自上一次已知的物理一致点以来发生的所有事务。这一已知的物理一致点在Online系统中称为检查点。快速恢复中，当Online使用物理日志将整个系统恢复到上一次检查点时所处的状态以后，Online将使用逻辑日志记录将整个系统恢复到最近一次逻辑日志记录时刻的逻辑一致性状态，这实际上是快速恢复的第二步骤。
2） 逻辑日志与数据恢复
将逻辑日志文件的备份磁带与最近一次的Online的archive结合在一起，可以将Online系统重新恢复到最近一次逻辑日志记录时的状态。
3） 逻辑日志文件被循环使用
Online通过标识一个逻辑日志文件为used（使用）状态来保护逻辑日志文件不被覆盖，直至该文件被备份到磁带上并且快速恢复已不再需要该逻辑日志文件时为止。当一个逻辑日志文件中的所有记录对应的事务都已完成时，快速恢复过程将不再需要该逻辑日志文件。如果上面所说的两个重要条件都已被满足，即逻辑日志文件已被备份到磁带上，并且快速恢复也已不再需要该逻辑日志文件，这时Online将该逻辑日志文件标记为free（空闲）状态，该文件也就可以被再次用以填如逻辑日志记录。
在 Online处理过程中，Online按数字顺序依次填充空闲的（即状态为free）的逻辑日志文件。当第一个逻辑日志文件变满时，Online接着开始填充下一个逻辑日志文件，如果下一次逻辑日志的状态为“used”而不是“free”，则正常的Online处理将被挂起。Online不能跳过该标记为“used”状态的逻辑日志文件而去填充别的空闲的日志文件。保证空闲的逻辑日志文件在Online处理过程中总可以被得到，这是Online管理员的职责。
Online至少需要三个逻辑日志文件以便循环使用逻辑日志文件，当一个逻辑日志文件在接收当前记录时，Online有可能正将另一个日志文件往磁带上备份，第三个日志文件是当前日志文件已满，而备份另一个日志文件的工作尚未完成时所需要的。（这个使用三个逻辑日志缓冲区的考虑是类似的）。
4） 逻辑日志文件：标识号与备份
逻辑日志备份带以逻辑日志所包含的唯一数值标记。每当一个日志文件填满时，逻辑日志标识号就增加数值1。例如，如果一个Online系统包含三个逻辑日志文件，则相应的三个日志文件的标识号为1、2、3。当逻辑日志文件1第一次被释放以便循环使用时，它将变为逻辑日志文件4，第二次它又将变为逻辑日志文件7。
5） 逻辑日志文件的内容
逻辑日志文件中包含下述五种类型的记录：
所有数据库的SQL定义语句。
检查点记录。
有关配置修改的记录。
对于那些创建时使用日志登录的数据库的SQL数据操纵语句。
有关某个数据库日志登录状态变化的记录。
即使没有一个数据库创建时使用了事务日志登录，在处理过程中，Online也会将前面三种类型的记录写入逻辑日志文件。逻辑日志记录可以跨越Online的整个页面，但它们却不能跨越逻辑日志文件。
6） 逻辑日志文件的配置
当Online初始化时将会在rootdbs中创建逻辑日志文件。在Online处于静止方式以后，用户可以从rootdbs中删除一个或多个逻辑日志文件，也可以往另一个dbspace中增加一个或多个逻辑日志文件。用户有可能为了提高效率而这样做。
在Online磁盘空间初始化以后，用户就不能再修改逻辑日志文件的大小了。如果一逻辑日志文件被删除，则由该逻辑日志文件占据的空间将被释放掉，并被链入chunk空闲链页。
7） 大小与数目方面的限制
Online管理员决定每一个逻辑日志文件的大小，以及分配给整个逻辑日志的磁盘空间的大小。每个逻辑日志文件至少要被分配到200K的磁盘空间。
逻辑日志文件的最小数目为3，最大数目则由一页上可容纳的逻辑日志描述字的数目所决定。对于一个2K大小的页，最大的日志文件数目为60。
8） 影响逻辑日志文件填充速度的因素
下列四个因素会影响一个事务的大小与持续时间：
逻辑日志文件记录的大小
事务打开时间的长度
CPU与逻辑日志的活动级别（Actirity Level）
事务回滚的频率（Freqency）
逻辑日志记录的长度随处理操作与当前Online的环境而变化。一般来讲，数据行越长，逻辑日志记录也就越大。
不仅如此，其它一些因素还会影响单一事务的大小与操作时间。例如，一条Alter table语句将会为每一次往新修改了的表中的插入操作生成一条逻辑日志记录。数据行的大小与表的大小都将会影响生成的逻辑日志记录的数目与大小。然而在一些情况下，数据行大小是无关紧要的。例如，逻辑日志中的一条检查点记录将包含对应于所有检查点发生时刻仍处于打开状态的事务的项目。检查点记录的大小仅仅反映了当前的数据库活动的级别与类型，而不涉及到任何特定的行的大小。
事务的持续时间也是一个不能为用户所控制的主要的变化量。一个应用，也许并不需要过多的逻辑日志记录空间，但如果用户允许事务在很长时间内保持打开，这时就可能造成生成长事务错误。在保证不产生长事务错误的前提下，可用的逻辑日志空间越多，就有可能允许越长的事务保持打开状态。
CPU的能力可能影响Online服务器进程完成事务的能力。重复地往逻辑日志文件写，增加了每个服务器进程完成事务所需的CPU时间。逻辑日志操作的增加，可能还隐含着同时增加了对逻辑日志锁与latch的竞争。（也正是这个原因，用户才有可能需要将逻辑日志文件从rootdbs移到另一个不太活跃的dbspace中去）。
回滚的频率也影响着逻辑日志被填充的速率。尽管回滚记录很小，但回滚本身也需要逻辑日志文件空间。而且，回滚也增加对逻辑日志的操作。

㈤ 物理日记300字 关于春节期间

物理作业好难啊不想做哎哟我里个妈呀物理作业太难了

㈥ 物理九年级上册实验日志

托里拆利实验器（J2116型），水银，1米以上的长玻璃管（或两根玻璃管中间用橡皮管连接），烧杯。 此实验是意大利科学家托里拆利首先进行的，故名托里拆利实验。这个实验测出了1标准大气压的大小。 编辑本段实验方法 1．一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排除空气，用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定当管内外汞液液面的高度差约为76cm时，它就停止下降，读出水银柱的竖直高度。 2．逐渐倾斜玻璃管，管内水银柱的竖直高度不变。 3．继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内76cm高的汞柱，也就是大气压跟76cm高的汞柱产生的压强相等。 4．用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验（或同时做，把它们并列在一起对比），可以发现水银柱的竖直高度不变。说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。 5．将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭，往管中注满红色水，用手指堵住另一端，把玻璃管倒插在水中，松开手指。观察现象并提问学生：“如把顶端橡皮塞拔去，在外部大气压强作用下，水柱会不会从管顶喷出？”然后演示验证，从而消除一些片面认识，加深理解。 6．通常人们把高76cm汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压符号为1atm（atm为压强的非法定单位），1atm的值约为1.013×10^5Pa 编辑本段实验说明 1.不可以用其他液体代替水银，若用水代替，高度会超过10米，因而不可行； 详细过程：已知ρ水银=13600kg/立方米 ∵水柱产生的压强与水银柱产生的压强相等即p水=p水银，ρ水gh水=ρ水银gh水银 ∴h水=ρ水银/ρ水×h水银 =13600kg/立方米/1000kg/立方米×0.76m =10.336m 2.若操作正确测量值小于真实值，则可能是管内有气体；若测量值大于真实值，则可能是没有把管放直。 3.实验结果(水银高度)与试管粗细无关 编辑本段补充 托里拆利实验时，若管内有少许空气，当玻璃管倾斜，水银柱高度将改变， 如果玻璃管直径加粗，管中水银柱高度不变

㈦ 初中物理日记

1、描述一下你洗澡产生的浮力。2、从楼上往下扔东西属自由落体。3、在地毯上走时间长或是脱毛衣有净电现象。4、当你在坐公交车要下车但车没停稳你就下来了，身体不由的向前倾，这是惯性作用。5、下雨天先看到闪电后听到雷声这是传播速度不同的原因。6、在不平的路面骑车费力而在平的路面省力这是阻力的原因。7、两个人抬水，小桶离谁近谁就费力，这是力矩的原因。8、描述一下你是怎么吸钢笔水的，是因为压力不同才能把钢笔水抽到笔囊里的。
物理很好学，平时多动脑，联系实际，在日常生活中遇到不懂的事多想想和什么理论有关，不能只靠别人帮忙

㈧ 初二物理观察日记

1.

今天我在肯德基喝可乐时，发现了可乐里的冰碴浮在杯口，冰块却沉在杯底
分析：物体在液体中有浮力，并且浮力与物体的重力有关，当重力大于水对物体的浮力时，物体就沉在容器底部 反之则漂浮或悬浮在液体中

2.

我发现将一个小木块快速丢入大烧杯中，小木块会按照竖直向上的方向上升，将大烧杯倾斜一定角度，再次丢入小木块会发现小木块依旧会按照竖直向上的方向上升
分析：浸在液体中的物体一般情况下都有浮力，且浮力的方向始终是竖直向上的

3.

在井里提水时在水桶刚露出水面到水桶底离开水面的过程中，提水的手感觉水桶的分量越来越重
分析：在水桶刚露出水面到水桶底离开水面的过程中，水桶浸入水中的体积逐渐减小，所受的浮力逐渐减小，所以水桶对绳子的拉力越来越大，即提水的手感觉水桶的分量越来越重

4.

人从河边从浅水区走向深水区，水底布满小石头，人的脚底感到疼痛减弱
分析：人从河边从浅水区走向深水区的过程中，浸在水中的体积越来越大，受到水的浮力也就愈来愈大，水底对人的支持力越来越小，所以人的脚底感到疼痛减弱

5.

当人拿着紫外线小手电或其他带光亮的东西照向镜子时会发现，镜子对面的墙上也有一个小光点，而照向白纸或其他表面粗糙的物体时会发现没有另一个光点出现
分析：因为表面粗糙的物体会将射向他的光源向各个方向反射出去，不集中所以没有反射的光点出现

6.

当田径运动员起跑时，我们会先看到发令枪冒出白烟，随后才听到枪声
分析：因为光速大于声速 ，所以才有此现象发生，同下雨天打雷现看到闪电后听到雷声的道理一样

㈨ 物理结构的重做日志文件

Log File物理结构

log block结构分为日志头段、日志记录、日志尾部

Block Header

这个部分是每个Block的头部，主要记录的块的信息

㈩ 什么是物理日记

是上完物理课写的感受，包括你没听懂的地方、不会做的题目、听课的情况等等。
发一篇给你看看：
(学生一)今天上课老师讲了阶段测试B的电学部分，我学懂了前面的，但是至于四题应用题的第一个小题我还是有些不懂。什么叫电子的定向移动呢？还有今天的作业我只会做一半希望老师能帮助我把这些问题解决了。

（学生二）在课堂上，大部分内容都懂了，但是在选择题第十二小题求电功率还是不太明白，尤其是在计算方面。

（学生三）在今天的物理课中让我学到了一些知识不过还有一些我不明白的题。我学到的知识是怎么用通过灯泡的电流测两端的电压是怎样变化的等一些题。我不明白的是第二大题选择题的第十小题为什么不能选B。电路中造成功率过大可能原因为什么不可以是电路发生断路呢？（我的批语：断路，电路中就无电流那么实际功率就为零。）还有第四大题第一小题理由是因为电子做了定向移动我想问，什么是定向移动呢？（我的批语：沿着一个方向移动）今天的日记就到这结束吧！

（学生四）今天讲的题。我有一大半会做。但是第四大题的第3题与第五大题的第1题听的不太懂。虽说是懂了。但我要作（做）起题来就不会了。也许是我没听懂吧！所以我希望老师明天再讲一遍。我今天知道了许多怎样判断与计算。这些是我以前都不懂的。

（学生五）今天9月15日下午第二节物理课老师带我们复习了。电学部分的知识。我们复习了电流、电压、电阻、电功率，以及一些电学器材在生活中的应用。和一些问题。我们还了解了一些物理量在串联和并联中的规律。在这些复习题中我们学会了一些新知识。但在37页第6题还不是很明白。总体上说这堂课听的还行。（我的批语：你过来，我给你讲一讲，或我让你做实验体会。）

【点评】学生已经能够反思一节课中自己有那些会了，那些不会。能够有针对性的向老师提出问题，我欣然在他的作业本中给予了回答。我们形成了一种日记交流。

（学生六）今天，我学会，串联、并联。电路中的规律。造成电功率过大的原因？电动机的原理和安全用电等等。在今天，我没有学会就是家庭作业的这道题。半会半不会。我想等老师讲明白之后我再补上。

今天上的课，我有些不专心，老是出错。不过还好大部分都会做，只不知道电能表电路图怎么画，导致作业没有画电路图。

（我的批语：电路图大部分都不会画。从你的反思中，我也知道了你们不会的地方。可以帮助你们的。）