初中历史归纳
按事件发展的先后顺序，历史事件都是有前因后果的，要掌握事件的来龙去脉就能记住顺序了。比如中国遭受的第二次鸦片战争，慈禧和光绪皇帝第一次西逃，留下恭亲王奕负责和英方谈判，恭亲王深刻认识到西方武器的厉害，而西方动不动就以武力威胁。所以奕决心办洋务，就有了洋务运动，而中央的主要支持者就是恭亲王奕。但是洋务运动时期创办的号称亚洲第一的北洋水师却在甲午中日战争中全军覆没，标志着洋务运动彻底失败。
人们又开始探索救国之路。康有为、孙中山提出改政体，康有为、梁启超主张学习西方（英国）走君主立宪制道路，才有了戊戌变法。慈禧也同意，预备立宪30年。但是时间不等人，康梁因为得罪了慈禧，慈禧镇压维新派，光绪帝被囚禁，康梁逃到日本，戊戌六君子被杀。
人们又开始探索，孙中山提出推翻清王朝，有了辛亥革命。
袁世凯窃取革命果实，又称帝，人们意识到孔孟思想在中国根深蒂固，必须革新中国人之思想，所以陈独秀、李大钊、胡适等人提出了新文化运动。
所以历史要掌握事件的先后顺序。
再比如：新航路开辟后的世界，资本主义制度的建立和巩固，一战及战后的世界，二战及战后的世界等等……
㈡ 初中历史知识点归纳
1、第一届中国人民政治协商会议筹备建国任务，举行的时间、地点、内容：
时间地点：1949年9月在北平举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。
内容：（1）选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席；（2）大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，以北平（北京）为首都，采用公元纪年；（3）决定在首都广场建立一座人民英雄纪念碑。
3、重点：新中国成立的意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
1、“最可爱的人”指谁？司令员、出兵时间、战歌、精神？
最可爱的人指中国人民志愿军，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
㈢ 历史知识如何归纳
一、归纳法在中学历史教学中的地位和作用
任何历史学，不外乎由历史事实与历史现象、史学评价与史学结论两大部分内容组成。而将中学历史教学与高校历史教学和历史研究工作相比较，可以看出中学历史教学具有如下两大特征。
首先，在历史事实与历史现象方面，中学历史教学内容是相对确定的，即在量的方面具有限定性的特征。不管是日常的课堂教学，高考试题的命定，都不可能游离《中学历史教学大纲》的范围。
其次，在史学评价与史学结论方面，中学历史教学要求“以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，对历史作出正确叙述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一”。即在质的方面具有意向性的特征。教材中，对某一历史事件、现象的评价与结论往往是先定的。教师可以在教材、教参、教学大纲中找出明确的结论，因此，教师的工作就是引导学生去理解、识记那些已经界定的内容，并在此基础上培养学生的知识迁移能力。
归纳法是从个别事实走向一般概念、结论的思维方法。在教学过程中运用归纳法，一则能对教材中有限的知识进行系统的整理，建立起立体的知识结构，便于学生理解。二是能揭示前后史实的内在联系，提炼出解题的技巧和方法，培养学生的能力。因此，中学历史教学内容的两大特征，决定了归纳的方法是中学历史教学的最主要的方法。
下面谈谈笔者在中国古代史教学中，运用归纳法进行教学和复习的具体探索。
二、用归纳法培养学生对历史事实与历史现象的理解能力
《历史教学大纲》指出：“历史教学应该运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点和方法，阐明生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用，以及生产关系对生产力、上层建筑对经济基础的反作用；阐明人民群众创造历史的作用，同时也要阐明个人对历史进程的促进或延缓作用”。适应上述要求，笔者在进行《中国古代史》（选修课）教学中，将教材内容归纳为应需现象和不虞现象两大类，力图使学生能从整体上、本质上把握历史、理解历史。
（一）应需现象
即是指在一定条件下，不可避免地必然地发生某些事件的现象。历史唯物主义告诉我们，人类社会发展史，是由社会的基本矛盾，即生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾所推动的。决定历史事件和历史现象产生的最核心条件，是生产力的水平、经济基础达到的水平。因此，历史教材就是对人类历史上一个又一个的应需现象和不虞现象的汇编。历史学的产生和发展，本质上就是一个应需现象。下面根据教材内容，归纳出四种应需现象，以利于学生理解教材，掌握史实。
类型1：新的生产关系形式适应生产力发展需要而产生
属于此类情况的有：母系氏族公社的产生，父系氏族公社的产生，禅让制，井田制，私田的产生和井田制的瓦解，北魏孝文帝改革，明朝中后期资本主义生产关系的萌芽等。
以上七个问题均属于生产关系的根本变革。例如，北魏孝文帝改革加速了北方各民族封建化的进程。
类型2：旧的生产关系形式适应生产力发展需要而进行调整
这种调整不是生产关系的根本性变革，而是在一种生产关系内部进行。教材中有两种情况：
①统治阶级自上而下地进行改革来调整生产关系：例如王莽改制，隋唐时期的均田制和租庸调制，两税法，王安石变法，一条鞭法和摊丁入亩等。
②统治阶级在阶级斗争打击下被迫调整生产关系：阶级的存在和阶级斗争是由生产力和生产关系的矛盾发展所决定的，当封建生产关系阻碍了社会的进一步发展（如表现为政治黑暗、赋税、徭役和兵役沉重、土地兼并严重等），就会爆发农民起义。而当新的封建王朝建立后，往往都要调整生产关系，以适应社会发展的需要。此类情况有：汉初的休养生息政策，唐初的贞观之治，明初的休养生息政策等。
类型3：政治上层建筑适应经济基础而产生和发展
上层建筑是指建立在一定的社会经济基础上的社会政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及同这些观点相适应的政治、法律等制度和设施。社会的上层建筑又分为政治上层建筑和思想上层建筑两大部分。上层建筑中的政治、法律制度那部分内容就是政治上层建筑。不管是政治上层建筑，或是思想上层建筑，都是由经济基础决定、都是适应经济基础的需要而产生和发展的。
教材属于此类情况的有：秦始皇建立封建专制主义中央集权制度，汉武帝加强中央集权的措施，隋唐的三省六部制和科举制度，宋太祖加强中央集权的措施，元朝的行省制度和民族分化政策，明初强化君主专制的措施和制度，清初设军机处和兴文字狱。封建专制主义中央集权制度在秦朝建立，在隋唐完善，在明清强化都是适应封建经济基础需要的必然结果。秦朝的焚书坑儒，明朝的八股取士，清朝的文字狱虽然对社会的发展带来了严重的消极后果，但都无法否定其存在的必然性。
类型4：思想上层建筑适应经济基础的需要而产生和发展
思想上层建筑是指上层建筑中政治、法律、宗教、艺术、哲学等各种观点的观念体系。
教材中此类情况有：老子的道家思想和孔子的儒家思想的产生。战国时期诸子百家的思想主张，董仲舒对儒家学说的发挥，王充、范缜的无神论思想，柳宗元和刘禹锡的唯物主义思想，唐代传奇的产生。司马光主编《资治通鉴》，关汉卿的剧本，黄宗羲、顾炎武和王夫之的反封建民主思想，明清小说的内容等。
思想上层建筑由经济基础决定，是适应经济基础的需要而产生和发展，抓住了这个主题，就能理解上述种种现象为什么会产生。例如，决定明清时期产生反封建民主思想的是社会内部的商品经济发展和封建制度的腐朽没落。
（二）不虞现象
在社会发展史上，与上述种种应需现象相对应的，还有一种不虞现象，即是指事物的发展游离人们的主观愿望，在客观上产生出与主观愿望相异的结果。历史是由人的有意识的活动创造的，但有时是人们没有料到，至少没有完全意识到自己的活动及创造物具有什么性质和将引起什么结果。
例如，春秋时期的诸侯争霸战争，在客观上使华夏族和其他各族接触频繁，促进了民族的融合，这就是个不虞的结果。依此思路，可以帮助学生多角度地分析下列历史事件的不虞结果，如：秦朝时焚书坑儒，刘邦分封同姓王，王莽改制。唐朝设置藩镇，宋初加强中央集权的影响，宦官专权现象的产生。
在教学中引导学生分析那些不虞现象，能促使学生深入理解教材，培养学生多角度、深层次地分析问题的能力。
三、用归纳法培养学生对历史事件和历史现象的分析能力
在教学中，归纳出一些题型，引导和启发学生据此题型去分析同类问题，下面介绍三个题型。
题型1：分析历史事件和历史现象产生的历史背景
笔者认为，历史背景是影响、预示事物发展趋势的主客观条件。分析某一历史事件发生的历史背景，可以归纳出这样的思路，从以下三个方面着手：
①历史因素方面：是否历史发展的需要。
②现实因素方面：是否社会现实的需要。
③主观因素方面：是否当事者主观愿望的需要。
例如，分析北宋加强中央集权的历史背景。
从历史因素方面分析，北宋面临解决唐和五代十国以来藩镇割据局面的历史遗留问题，因此它必须加强中央集权：从现实因素方面分析，北宋建立后，面临着天下分裂割据的现实。它要巩固和扩大自己的势力，必须加强中央集权制；从主观因素方面分析，宋太祖通过“陈桥兵变”当上皇帝，他要巩固赵家天下，杜绝“兵变”再发生，就必须加强中央集权。
上述思路和技巧可用于分析下列事件的历史背景：汉初休养生息政策，王莽改制，北魏孝文帝改革，贞观之治，明太祖加强中央集权和实行休养生息政策。而其中像王莽改制，贞观之治，孝文帝改革都有其当事人鲜明的个性特征。
题型2：分析历史事件和历史现象产生的原因
笔者认为，原因是指作用于历史事件和历史现象产生的主客观历史条件。原因和背景是既相区别又相联系的两个概念。从质上区别，原因是作用于历史事件和历史现象的产生，背景则是影响，预示历史事件和历史现象的发展趋势；从量上区别，原因是作用于历史事件和历史现象产生的那些主客观历史条件，属于原因的那些条件往往也是历史背景中的内容。在中学历史教学中，通常没有要求分析哪些是背景条件，哪些是原因，在很多地方两者是被作为同一概念看待的。
分析原因，可以归纳出这样的思路，从以下二方面着手：
①从范围上着手：分析内因和外因，或者是分析主观原因和客观原因。
②从层次上着手：分析主要原因（或者是根本原因）和次要原因。
例如，分析岳飞抗金为什么长期受到人民尊敬。
从内因方面分析：①当时金兵南下，给人民带来了深重灾难。岳飞领导的抗金斗争是符合人民利益、反抗女真贵族掠夺的战争，是正义的反抗民族压迫的战争，这是其受尊敬的根本原因。②岳家军纪律严明，作战勇敢，屡破强敌，得到了人民的支持和拥护。
从外因方面分析：岳飞抗金有功，却遭到投降派的诬陷而被害，这种冤屈和悲剧更使其得到人民的同情和拥护。
上述思路和技巧可用于分析教材中如下一些问题：齐桓公为什么能首先称霸？商鞅变法为什么能够成功？秦末农民战争为什么会爆发？楚汉战争中，刘邦为什么能够战胜项羽？汉武帝为什么能打败匈奴？为什么说王充是东汉杰出的思想家？五代十国时期南方经济获得发展的原因是什么？王安石变法失败的原因是什么？李自成农民军“均田免粮”口号为什么得到人民的拥护？
题型3：分析某一历史时期文化繁荣的历史条件
综合归纳教材中各个时期文化繁荣的历史条件后，可以得出以下思路，从五个方面着手解决这类问题：①社会环境因素：分析社会是否安定（或相对安定）。②政治因素：分析国家是否统一，政治是否清明稳定。③经济因素：分析经济是否发展和繁荣。④文化政策因素：分析统治者的文化政策是否促进文化的发展。⑤文化交往因素：分析各民族之间、中外之间是否存在经济文化的交流。
例如，分析唐朝文化繁荣的历史条件。
①社会环境方面：南北统一，疆域辽阔。唐前期社会安定，各族人民辛勤劳动，创造了高度繁荣的文化成就。②政治因素方面：统治者注意调整统治政策，先后出现了“贞观之治”、“开元盛世”的繁荣局面。③经济因素方面：唐朝经济发达，农业、手工业和商业繁荣。④文化政策方面：唐朝完善科举制度。对外来文化态度开明，统治者重视文化发展。⑤文化交往方面：各民族之间，中外之间文化交往频繁。唐朝长安是亚洲各国经济文化交流中心。
分析其他朝代或时期的文化繁荣，可以借鉴上述思路和技巧。
四、用归纳法培养学生对历史事件和历史现象的评价能力
评价历史事件和历史现象，总的思路是：分层次、多角度地归纳正、反两方面的论点。这里的层次和角度通常是三个：①从现实需要的角度立论评价：论其是否解决了现实问题，满足现实需要程度如何。②从历史发展的角度立论评价：论其在历史上的地位。③从阶级立场的角度立论评价：论其阶级实质和阶级局限。
题型1：评价历史事件和历史现象的影响
影响通常要求分析积极影响和消极影响两个方面。其中积极影响即是通常所说的历史意义和历史作用。综合起来，解决这类问题就是从上述三个角度分析积极影响和消极影响。
例如，评价唐朝的两税法。
①从现实需要角度评价：两税法使唐政府收入增多一些。（这是从它部分满足了解决财政困难的现实需要的角度得出的论点）②从历史发展角度评价：两税法改变了过去以人丁为主的征税标准，是我国赋税制度的一大变革。（这是从与历史上的编户制度、租庸调制度的对比中得出的论点）③从阶级立场的角度评价：由于地主阶级千方百计把新增加的赋税转嫁到农民身上，农民所受剥削仍然很重。唐朝的阶级矛盾从根本上并未解决。（这是由于改革是自上而下的，是为了维护封建统治阶级利益的必然结果）
用上述思路和技巧可以评价商鞅变法、王莽改制、王安石变法和一条鞭法，还有焚书坑儒、隋炀帝开凿大运河、澶渊之盟、宋金议和八股取士制度等等。
题型2：评价历史人物
就是从上述三个角度分析评论历史人物的功过得失。其中评价政治人物，在分析归纳其满足现实需要时，要注意从以下六个方面去综合分析。①是否完成国家统一，推动历史发展。②是否调整政治措施，保持社会安定。③是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。④是否采取措施，促进文化繁荣。⑤是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。⑥是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。
例如，评价秦始皇（采用分正面内容、反面内容、总评三方面的形式回答问题）。
正面内容：①当政时期，灭六国，统一全国，结束长期以来诸侯割据称雄的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。②规定封建国家最高统治者称皇帝，在中央设三公，在地方推行郡县制度，开创了中国封建专制主义中央集权制度。③统一度量衡和货币，便利了封建经济的发展，促进了各民族各地区的经济交流，巩固了国家统一。④统一文字，促进了各地文化交流，巩固了国家统一。⑤派兵出击匈奴，修筑长城，保护了中原农业生产的发展。派兵攻打越族，促进了当地经济的发展。（在上述六个方面，他有五个方面的政绩）
反面内容：①作为封建地主阶级的政治代表，封建帝王，秦始皇以“焚书坑儒”的方式巩固政权，箝制了思想，摧残了文化。②其统治残暴，赋税、兵役和徭役繁重，法律严酷。秦始皇奢侈腐化，滥用民力。这些都给人民带来了极大灾难，最终导致了秦王朝的灭亡。
总评：综其一生，秦始皇完成了国家统一，开创了封建专制制度，促进了封建经济发展，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。由于阶级和时代的局限，其统治过于残暴。因此，秦始皇是我国历史上很有作为，而又功过分明的地主阶级政治家。
依照上述思路和技巧可以评价：汉高祖，汉武帝，曹操，唐太宗，武则天，唐玄宗，宋太祖，明太祖，明成祖，康熙帝和乾隆帝等。
㈣ 初中历史总结！
中国近现代史专题一：侵略与反抗
一、五次侵华战争
1、鸦片战争：1840.6—1842.8 ，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2、第二次鸦片战争：1856.10—1860.10 ，签订《天津条约》《北京条约》中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
3、甲午中日战争：1894—1895 ，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。
4、八国联军侵华战争：1900—1901 ，签订《辛丑条约》，中国半殖民地半封建社会完全形成
5、日本法西斯侵华战争（抗日战争）：
①1931—1937年，1931年九一八事变爆发，日本发动局部侵华战争。
②1937—1945年，1937年七七事变爆发，日本发动全面侵华战争。
二、中国近代不平等条约归类
1、割地：
①英国通过《南京条约》割占香港岛。
②俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》等割去150多万平方公里土地。
③日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。
2、赔款
①《南京条约》赔款2100万元
②《马关条约》赔款2亿两白银
③《辛丑条约》赔款4.5亿两白银
3、开埠通商
①《南京条约》广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商权。
②《马关条约》开放沙市、重庆（最西端）、苏州、杭州为商埠。
4、攫取中国的特权
①《南京条约》：规定了协定关税权。
②《马关条约》：日本首先取得开设工厂的特权。
③《辛丑条约》：列强取得对中国政治、经济、军事、外交的完全控制权
5、有突出特征的条约
①《南京条约》：中国关税主权开始丧失。
②《瑷珲条约》：割地最多。
③《马关条约》：最能体现资本主义国家进入帝国主义阶段资本输出的特点
④《辛丑条约》：赔款最多；体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具
三、列强侵华罪行
1、两次洗劫北京：
①第二次鸦片战争期间，1860年英法联军洗劫并焚烧圆明园。
②八国联军侵华期间，1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。
2、镇压中国人民革命：
①成立“洋枪队”（华尔），镇压太平天国运动；
②组成八国联军，镇压义和团运动；
③抗战胜利后，美国扶蒋反共
3、制造大屠杀：
①甲午中日战争期间，1894年日本制造了旅顺大屠杀；
②抗日战争期间，1937年日本制造了南京大屠杀。
4、制造事变：1931年九?一八事变（沈阳）；1937年七七事变（北京卢沟桥）；1937年八?一三事变。
四、人民的反抗
1、人民群众的斗争
（1）1851年到1864年，洪秀全领导的反封建反侵略的太平天国运动
（2）1899至1900年，反帝爱国的义和团运动
（3）1931年九?一八事变后，东北人民组织抗日义勇军抗击日军入侵（杨靖宇）。
2、爱国官兵的英勇斗争
（1）禁烟运动：1839年林则徐虎门销烟，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，是中国人民反侵略战争的伟大起点。
（2）鸦片战争：关天培在虎门，英勇牺牲。
（3）边疆地区危机：左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区。
（4）甲午中日战争：黄海战役中，邓世昌英勇战斗，与舰同沉。
（5）1936年张学良、杨虎城发动西安事变
（6）1937年七七事变，卢沟桥守军（二十九军）英勇抗击日军进攻。
（7）1937年9月，平型关战役中八路军一一五师英勇抗击日军。
（8）1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军激战。
（9）1940年8月起，八路军在彭德怀指挥下发动百团大战。
3、学生运动
1919年，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
中国近现代史专题二：近代化的探索
一、近代中国人民的探索
1、洋务运动（地主阶级洋务派，封建统治者的自救运动）
①背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
②代表人物：奕欣、、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；
③目的：学习西方先进技术，维护清朝统治
④主张（口号）：师夷长技（自强、求富）。
⑤洋务活动：创办军事工业；创办民用工业；筹建海军；兴办新式学堂。⑥破产：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。
⑦失败原因：没有触动封建制度的根基。
⑧评价：它没有使中国走上富强的道路，但在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。
2、维新变法（资产阶级维新派，资产阶级改良运动）
①背景：民族危机的加重；民族资本主义初步发展。
②代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等
③主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危机。
④过程：公车上书（揭开维新变法序幕）、成立强学会（维新派政治团体形成标志）、颁布《定国是诏》（变法开始）、戊戌政变（变法失败）。
⑤失败原因：脱离群众和资产阶级的软弱性
⑥意义与启示：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。但资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的。
3、辛亥革命（资产阶级革命派，反帝反封建的资产阶级民主革命）
①背景：国际（《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深）、国内（民族资本主义发展迅速）
②代表人物：孙中山、宋教仁、黄兴等
③主张：民族、民权、民主，三民主义为纲领，试图以革命手段在中国建立资产阶级共和国。
④革命活动：成立兴中会；建立中国同盟会，提出较为完整的资产阶级革命纲领——三民主义；武昌起义；建立中华民国；颁布《临时约法》。
⑤失败标志：袁世凯就任中华民国临时大总统；败因：主观是资产阶级软弱妥协性；客观是中外反动势力的联合绞杀。
⑥意义启示：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国2000多年的封建君主专制制度，使民主共和观念深入人心。但辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，它没有改变半殖民地半封建社会的性质。辛亥革命的失败，证明资产阶级共和国的方案在当时中国是行不通的。
4、新文化运动（激进的资产阶级知识分子，空前的思想大解放运动）
①背景：政治（帝国主义加紧侵华，军阀混战）、经济（资本主义经济进一步发展）、思想（民主共和思想与尊孔复古逆流尖锐冲突）
②代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
③主张：提出了“民主”和“科学”的口号
④开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》
⑤内容：前期：四提倡四反对，后期：宣传马克思主义
⑥意义：是我国历史上一次空前的思想解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的道路，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
二、不同阶级、阶层提出的救国方案和主张
1、地主阶级
（1）新思潮的萌发
林则徐是“开眼看世界”的第一人，魏源著《海国图志》提出“师夷长技以制夷”的思想；魏源认为，要救国只有效法西方，推行维新改革；张謇提出“实业救国”。
（2）地主阶级洋务派
以奕欣、曾国藩、李鸿章等为代表，“自强”“求富”向西方学习，维护清王朝，客观刺激了中国资本主义的产生与发展，为中国近代化开辟了道路。
2、资产阶级
（1）资产阶级维新思想
康有为、梁启超等资产阶级维新派，反对专制（维护清王朝）、倡西学兴民权、发展资本主义。
（2）资产阶级革命思想
孙中山等资产阶级革命派，主张以暴力推翻清王朝统治，提出三民主义思想，主张建立资产阶级共和国，使中国走上资本主义道路。
（3）资产阶级激进派
提倡民主和科学，实质上是资产阶级文化反对封建文化的斗争，冲击了封建主义思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门。
三、归结学习中国近代史的感想：
1、中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打，青年学生应勿忘国耻，振兴中华；
2、中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神；
3、中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。
专题三：中国共产党领导下的中国革命史
一、中国共产党召开的重要会议
1、党的创建时期
①中共一大（1921年7月23日，上海），中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
②中共二大（1922年7月，上海），制定了党的革命纲领，在中国第一次 提出彻底的反帝、反封建的民主革命纲领。
2、第二次国内革命战争时期
①“八七”会议（1927年8月7日，汉口），是大革命失败到土地革命兴起的转折点。
②遵义会议（1935年），是党的历史上生死攸关的转折点。
3、抗日战争时期
中共“七大”（1945年，延安），为争取抗战胜利和实现中国光明前途准备了条件。
4、新中国成立后
①中共“八大”（1956年，北京），为我国全面进行社会主义建设和党的建设指明了方向。
②十一届三中全会（1978年，北京），是建国以来党的历史上伟大的转折，此后，我国社会主义现代化进入了一个崭新的时期。
③中共“十二大”（1982年，北京），把马克思主义的普遍原理同我国的具体实际结合起来，起自己的路，建设有中国特色社会主义。
④中共“十三大”（1987年，北京）正确分析国情，明确提出了社会主义初级阶段的理论，并制定了党在初级阶级的基本路线。
⑤中共“十四大”（1992年，北京），确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在党的指导地位，还提出建立社会主义市场经济体制。
⑥中共“十五大”（1997年，北京）提出并论述了党在社会主义初级阶段的基本纲领，它为我们在21世纪实现中华民族的伟大复兴，指明了方向。
二、中共进行的武装斗争
1、重要的革命战争
（1）北伐战争：1926年5月至1927年7月，中共与国民党实行政治合作的战争。基本上推翻了北洋军阀的统治。
（2）抗日战争：1937年至1945年8月，中共发挥了中流砥柱作用，是近代以来中国第一次反对帝国主义斗争的胜利。
（3）解放战争：1946年6月至1949年9月，推翻了国民党反动统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
（4）抗美援朝战争：1950年10月至1953年夏，中国人民发扬了国际主义和爱国主义精神，提高了中国的国际威望，为中国的经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。
2、军队建设
（1）北伐战争中，以共产党员、共青团员为主的叶挺独立团屡立战功。
（2）1927年“八一”南昌起义，是中共独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
（3）1927年“八七”会议上，毛泽东提出著名论断“政权是由枪杆子中取得的”。
（4）1928年4月井冈山会师，组建中国工农红军第四军。
（5）抗战开始后，根据国共两党协议，西北主力红军改编为八路军、南方八省游击队改编为新四军。
（6）解放战争至今，改称中国人民解放军。
（7）抗美援朝期间，中国人民志愿军入朝作战。
（8）新中国成立后，对军队进行整编，成立多兵种合成部队。
3、重大战事
（1）南昌起义、秋收起义：是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。
（2）红军长征：由于第五次反“围剿”失利，红军被迫进行战略转移。1934年10月至1936年10月，红军长征，粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图。
（3）平型关大捷：1937年9月，抗战以来的首次大捷，粉碎了“日军不可战胜”的神话，打击了日本侵略者的气焰，鼓舞了全国人民的斗志。
（4）百团大战：1940年下半年，中国军队主动出击日军的最大规模战役，带有全国性的伟大战略意义，增强了人民坚持抗战的信心。
（5）人民解放军挺进中原：1947年6月底，揭开了战略进攻的序幕。
（6）辽沈战役：1948年9月至11月，歼敌7万多人，解放了东北全境。
（7）淮海战役：1948年11月至1949年1月，歼敌55万多人，是近代以来歼敌数量最多的，解放了长江以北中下游地区，奠定了解放长江以南 各省的基础。
（8）平津战役：1948年11月至1949年1月，歼敌52万多人，解放了华北全境。
（9）渡江战役：1949年4月，解放南京，为解放长江以南地区创造了条件。
三、统一战线
（1）革命统一战线
①标志：1924年国民党一大召开
②目的：完成反帝反封建的民主革命任务
③作用：领导开展国民革命，推动北伐战争胜利进军，基本推翻了北洋军阀统治。
④破裂：1927年蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命。（蒋发动四·一二反革命政变）
（2）抗日民族统一战线
①背景原因：1931年日本发动九·一八事变后，中日民族矛盾已逐渐上升为主要矛盾；1937年卢沟桥事变后，民族危机空前严重。
②目的：团结一切爱国力量，争取抗战的胜利。
③过程：西安事变和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成；1937年9月，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。
④作用：成为抗日战争胜利的重要保障。
（3）国共两党关系变化及启示：
①国共两党合则有利于民族的兴旺和崛起，分则给中华民族带来战争和灾难。（或国共两党合则两利，分则两伤；或两党合则国兴，两党分则民族和人民不幸）
②国共两党代表的是不同利益的政党。在民主革命时期，两党两次合作，沉重打击了封建军阀和帝国主义在中国的统治，推动了中国革命的发展。
③在新的历史时期，国共两党应以民族利益为重，实现第三次合作，为祖国的统一大业和中华民族的伟大复兴作出贡献。
㈤ 初中历史总结,归纳性文字
正规版：
1、天下之事，分合交替，分久必合，合久必分：
夏一统，商周继之，春秋战国乱之；秦一统，两汉继之，三国魏晋南北朝乱之；隋一统，大唐继之，五代十国宋辽金乱之；元一统，明清继之，民国乱之。
2、红颜祸水，倾国倾城：
夏亡于妹喜；商亡于妲己；西周亡于褒姒；吴亡于西施；秦以吕易嬴，赵姬之功；晋牛继马后，光姬之力；唐衰于杨玉环；明亡于陈圆圆；清败于太后慈禧。
3、历史有无数的选择，选择在某个人手里：
秦之李斯，助纣为虐，焚书坑儒；汉之王莽，书生治国，一塌糊涂；唐之安禄山，安史之乱，由盛转衰；宋之王安石，变法维新，由治而乱；明之吴三桂，一己之私，引狼入室；清之袁世凯，卖友求荣，反复无常。
4、内忧小人干政，外戚、宦官、后宫；中忧官场腐败，官逼必然民反；外忧民族矛盾，异族虎视耽耽：
历朝历代之灭亡，无不由此三者起。
5、胜者王侯败者贼，历史即是：为胜者歌功颂德、败者落井下石的虚假陈述：
胜即是刘邦，败即是项羽；胜即是李世民，败即是窦建德；胜即是朱元璋，败即是张士诚；胜是一国之君，败是流贼草寇。
6、矫枉总是过正，其实过犹不及：
秦尚法，汉即尚儒；唐重武轻文，宋即重文轻武；唐宋尚诗词，明清即尚八股。
7、越是四分五裂，政治混乱，思想越光辉灿烂；越是大一统，政治稳定，思想越停滞不前。
前者如春秋战国之百家争鸣，魏晋南北朝之三教合融；后者如秦之焚书坑儒，汉之独尊儒术，明之八股，清之文字狱。
8、地域环境左右命运：
中国自古东临太平洋，北接荒芜人烟的西伯利亚，西北是塔克拉玛干大沙漠，西南为喜马拉雅山，在这样一个封闭的环境之内生存，养成了国人含蓄内敛、保守中庸、消极忍耐的农耕性格。故历朝政府皆重农抑商，重伦理文采，轻科技实用；如夏政权在陕西、商政权在河南；西周政权在陕西、东周政权在河南；秦、西汉政权在陕西、东汉政权在河南；隋、唐政权在陕西、北宋政权在河南。五千年文明，有四千年历史皆在农耕最发达的中原地区上演，由此可见，中国一直都是以农耕为主的黄色文明。直到异族蒙古入主中原，定都北京，明清政权才随之坐落于此，中国的农耕地位才逐渐为之动摇。
当政权东西对峙时，西强而东弱；南北对峙时，北强而南弱。原因也正是在于西和北更接近于游牧民族，两种文化的交融，自然比东南单纯的农耕文化多了一些强悍。然而，每一次异族依靠武力的入侵，又都会被汉文化迅速的同化。
9、朝代之初，君强臣强；朝代之中，君强臣弱，朝代之末，君弱臣强：
如唐之初，君有太宗，臣有房、杜；唐之中，君有玄宗，臣则为李林甫、杨国忠之流；唐末之君不足道也，臣却为虎狼之臣，如朱温之辈。历朝历代，莫不如此，岂有他哉！
10、单以武治，刚且易折；单以文治，软弱可欺；文武结合，刚柔兼济，方能长治久安：
如秦、元所向披靡，却迅速灰飞湮灭，两宋文化鼎盛，却屡被异族欺凌。惟汉、唐重文韬武略，方绵延三四百载，号称盛世，今已不再矣。
搞笑版
盘古说：我开；
女娲说：我补；
共工说：我撞；
神农说：我尝；
精卫说：我填；
夸父说：我追；
后羿说：我射；
嫦娥说：没射着！
黄帝说：我们做什么；
尧说：我让；
舜说：我也让；
禹说：咱爷们怎么办？
启说：让他们球！
桀说：好玩；
汤说：造反有理了；
夏亡了……
纣说：痛快；
武王说：我也反了；
商亡了……
幽王说：点火；
褒姒说：刺激；
周也亡了……
干将说：我铸；
专诸说：我舞；
荆柯说：我刺；
赢政一躲：没刺着……
始皇说：我修；
姜女说：我哭；
陈胜说：有种；
项羽说：我举；
刘邦说：我斩；
秦亡了……
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我无为；
庄子说：我逍遥；
韩非子说：把他们全抓了。
张良说：我出谋划策；
韩信说：我统帅三军；
萧何说：无运筹帷幄；
高祖说：老婆，怎么办；
吕后说：全喀嚓了。
文景说：我治；
武帝说：我兴；
光武说：我中兴；
献帝说：我说了不算。
张骞说：我通；
班超说：我也通；
苏武说：通个屁！
卫青说：我打；
霍去病说：我也打；
李广说：我还打；
昭君嫣然晕笑，遂天下太平。
董卓说：我势大；
吕布说：我人帅；
貂婵说：你们俩谁厉害。
董卓完蛋了。
曹操说：快帮我脱鞋迎老许；
刘备说：快给我牵驴来访诸葛；
孙权说：周郎自有妙计安天下；
周瑜说：加油，烧死老曹；
诸葛说：天下三分，人人有份；
司马昭说：向刘备同志学习；
晋开始了。
司马迁说：要想成功，不怕被宫；
班固说：我要出书；
司马相如说：一首赋稿费一千；
曹操说：抄家伙我要赋诗；
曹植说：命题作文有何难；
孔明说：我要写道动员令；
陶潜说你们累不累呀。
遂卷铺盖回家了。
朱温说：我同花顺；
萧道成说：我一条顺；
陈霸先说：重新洗牌……
杨广说：去扬州观花；
李渊说：消来公费旅游；
李世民说：魏征，你的意思；
李治说：老婆，你的意思；
武则天说：那还不如我说了算；
薛刚说：反了你了！
骆宾王说：鹅肥；
王勃说：情深；
李白说：酒美；
王维说：景幽；
孟浩然说：风流；
杜甫说：屋漏；
白居易说：抱想琵琶唱OK；
李商隐：我没话说了。
柴荣说：三武废费有我一份；
赵匡胤说：今年流行黄袍子
寇准说：带上瓶醋谈判去；
李刚说：保家卫国；
徽宗说：没保成；
钦宗说：我想回家；
金兀术说：没门……
赵构说：把姓岳的抓了；
岳飞说：我有何罪？
秦桧说：也许有……
陆游说：我要死了；
文天祥说：死得好，我为你喝彩！
完颜说：金大；
耶律说：辽大；
成吉思汗说：大你个球！
忽必烈说：亚欧大陆我说了算……
朱元璋说：高筑墙；
建文帝说：孙承祖业；
朱棣说：我找我爹；
严嵩说：清史留字；
崇祯说：袁崇焕，你的良心大大地坏了……
李自成说：歇会，找个小姐来；
吴三桂说：敢泡我老婆；
皇太极说：三桂是个好同志。
顺治说：爱江山更爱美人；
康熙说：江山好管儿子难教；
雍正说：说我狠，我就狠给你们看；
乾隆说：我爹是谁；
嘉庆说：和坤是我爹留给我的遗产……
施耐庵说：天罡盖地煞；
罗贯中说：曹刘震河腰；
吴承恩说：全盘西化；
曹雪芹说：读书人的事能算淫么；
蒲松龄说：我是另类我怕谁？
林则徐说：我销；
洪秀全说：我反；
康有为说：我变；
孙中山说：看我的。
慈禧说：木偶戏你当好演呀；
李连英说：有奴才伺候；
李鸿章说：九亿白银，小意思；
袁世凯说：窃国者为诸候？
蒋介石说：倭寇未灭何以为家
毛泽东说：中华人民共和国，中央人民政府，成立了。
附：《中国朝代歌》 夏商西周继，春秋战国承。 秦后汉新汉，三国西东晋，对峙南北朝，隋唐大一统，五代和十国，辽宋与夏金。元明清三朝，统一疆域定。
公元前2070年，与建立起夏朝，定都阳城（登封）是我国第一个奴隶制国家，标志着我国奴隶社会的开始，开始了王位世袭制，代替了禅让制
商朝：公元前1600年汤建立，定都殷（盘庚迁都）商朝是我国奴隶社会的发展时期，也是我国第一个有文字记载的朝代。青铜器的制造水平很高。
西周：公元前1046年牧野之战，周武王建立，都城镐，政治上实行了分封制，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为了强盛的国家 ，同时西周是我国奴隶社会的鼎盛时期。
东周分为春秋和战国两个时期，春秋主要是争霸，涌现出了许多的霸主。春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期。
战国时期，出现了战国七雄，在这里我就不多说了，记住：战国的变法运动中有一个商鞅变法，促进了我国封建社会的形成。
秦朝：公元前221年建立，定都咸阳，开国君主是秦始皇嬴政。你应当记住秦统一6国的作用和秦国统一后的措施。
在政治上：创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，
经济上：统一货币
文化上：统一文字，度量衡
思想上尊崇法家思想，焚书坑儒
军事上：北筑长城，抵制匈奴，兴修灵渠，开发南疆
秦于公元前207年灭亡
西汉：公元前202年建立，文景之制和汉武帝的大一统
东汉：光武帝的光武中兴
三国：自己总结一下吧
（省：西晋东晋南北朝）
隋朝：581年杨坚建立，定都长安开通了大运河
唐朝：618年李渊建立，定都长安，唐太宗李世民贞观之治
唐玄宗李隆基开元盛世
武则天的政启开元，制弘贞观
同时，他们都重视教育，发扬了科举制度，武则天还创造了殿试和武举
（省了：宋，元，明）但是，应注意其中：经济中心的南移是重点
清：主要是君主集权，雍正帝设立了军机处。等，闭关锁国。
㈥ 初中历史重难点归纳
人民教育出版社这里边有初一到初三的教材分析，包括每节课的知识结构，重点，难点。人教版初中历史。
㈦ 初中历史知识归纳
我只有中国近现代史下半部分的总结了
1国共十年对峙：
一、 工农武装割据
1 武装起义 （1）八七会议――纠左、总方针、秋收起义
（2）起义：
A南昌起义：特点－沿用国民党旗帜
功绩－中共第一只部队
B秋收起义：特点－打出“工农革命军”的旗号
湘赣边－修水、铜鼓、安源－长沙－
文家市决策－三湾改编－井冈山
C广州起义：特点：建立苏维埃政权
损失：张太雷牺牲
（3）意义：A中国尚未找到中国革命的正确道路
B开创新局面
C揭开转入农村序幕
2 井冈星火 （1）井冈山根据地：A三大斗争：
a游击政策
b土地革命
c工农政权
§第一块农村根据地
B井冈山会师：
a工农革命军
b南昌起义部分部队
c湘南农民武装
§中国工农红军第四军
(2)毛三篇文章――理论上说明工农武装割据是由中国国情决定的―― “结合”典范
3 星火燎原 （1）十多块农村革命根据地的建立
中央――最大、最巩固、朱毛
左右江根据地――邓小平
（2）红军发展到十多万人
4“围剿”与反“围剿”：（1）时间：1930年底～1931年秋
（2）军事方针：避敌主力、诱敌深入、集中优势兵力
（2） 认识：毛军事思想重要部分，是对马克思主义军事思想的重大发展。
5巩固政权 （1）政权：建立中华苏维埃共和国：A性质：工农民主政权
B影响：形成两权并立
（2）土地革命：
A必要性：土地问题是国民革命的关键
B内容：打土豪，分田地，废除封建义务
C路线：对各阶级政策：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级
核心：变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制
D认识：实质：变革生产关系
最大作用：调动一切反封建因素
（3）经济：A把农业放在首位
B兴办军需、民用工业
§是新民主主义经济
§为新中国建立后的经济建设提供经验
二、中日矛盾激化
1 日本侵华：
（1）原因：A独霸中国－根因
B实行“大陆政策”和“东方会议”
C摆脱经济危机－直接原因
D客观条件：a英法美――经济调整和绥靖政策
b德意――欧、非扩张
c蒋介石――全力打内战
（2）侵华：A九•一八事变——东三省沦亡——伪满建立
B一•二八事变——进攻上海——暂驻上海特权
C华北事变：a《何梅协定》
B华北五省自治运动
§第二个伪满
（3）影响：中日矛盾逐步上升为中国社会最主要矛盾
2 蒋介石：
（1） 对外：A政策：不抵抗—攘外必先安内
B活动：a下令张学良的东北军撤入关内
b签订《淞沪停战协定》
c签订《何梅协定》
（2） 对内：A政策：反共反人民
B活动：a“围剿”红军：第四、五次“围剿”
对长征红军进行尾追堵截
逼张杨“剿共”
b镇压抗日民主运动：镇压察哈尔抗日同盟军
镇压中华共和国人民革命政府
c镇压学生运动—— 一二•九运动
PS：错误根源：将国内阶级矛盾（意识形态矛盾）置于民族矛盾之上
3 国民党爱国官兵：
（1） 分化原因：A民族矛盾激化
B蒋反动政策
C抗日民主运动影响
（2） 分化：A冯玉祥与吉鸿昌合作成立察哈尔抗日同盟军－多伦大捷
B蔡廷锴、李济深成立中华共和国人民革命政府－《抗日停战协定》
C张学良、杨虎城西安事变－联共抗日（高潮）
4 民主人士：
在上海成立了中国民权保障同盟——宋庆龄任主席，李济深任副主席
5 中共：
（1） 反蒋抗日：A“九•一八”，发表宣言——反对日本侵占东三省
B建立东北抗日联军——东北抗日主力
C成立中华苏维埃共和国
D进行了第四、五次反围剿
E长征——战略大转移——陕北
（2） 逼蒋抗日：A制定抗日民族统一战线策略方针：
a 《八一宣言》
b 瓦窑堡会议
c 毛泽东报告
B领导“一二•九”运动——掀起抗日救亡新高潮
C促成西安事变和平解决——初步形成
§抓主要矛盾，实事求是，中共宗旨和性质决定
三 1931年至1937年中国历史发展基本特征：
1 日本由局部侵华到全面侵华，中日民族矛盾逐步上升为中国社会主要矛盾
2 在对日本侵华问题上，美英由纵容到遏制
3 中国革命重心因国民党军事围剿和红军长征，由赣南闽西转移到陕北
4 中共逐渐走向成熟，已能运用马克思主义原理，独立自主解决中国革命问题
5 中共对蒋介石国民政府的政策由反蒋抗日到逼蒋抗日再到联蒋抗日
6 爱国志士和国民党爱国将领反对蒋妥协投降政策，积极开展抗日活动
7 蒋介石从不抵抗到攘外必先安内再到停止内战联共抗日
全面抗战
一 抗日民族统一战线
1 原因：（1）根因：中日矛盾尖锐化
（2）中共抗日民族统一战线方针
（3）日本侵华日益威胁蒋介石国民政府统治
（3） 日本侵华活动日益加深与英美矛盾
2 过程：（1）初步形成：A 九•一八、一•二九、华北事变
B 标志：西安事变和平解决
（3） 正式形成：A 七七事变：中共发表抗日通电－号召国共合作，全民族抗战
蒋介石庐山谈话－准备抗战
B八•一三事变——国民政府发表自卫宣言
C红军改编：西北主力－八路军
南方八省游击队－新四军
D标志：国民政府公布《国共合作宣言》1937.9
3 特点：国共两党党外合作
（1） 形成了两个战场和两条抗战路线
（2） 两党有各自的政权、军队、地盘
（3） 中共始终坚持独立自主的方针、路线：
A洛川会议召开——制定了人民战争路线
B人民军队深入敌后开辟抗日根据地
C广泛开展游击战争，配合国民党正面战场抗战
D针对国民党反共高潮进行坚决回击
E加强根据地建设
F朱、毛命令人民军队大举反击
4矛盾斗争：
（1） 根源：国共两党阶级属性不同
（2） 反映：A两个政权、军队、战场、抗日路线
B国民党五届五中全会确定反共方针
C蒋介石掀起反共高潮——定点：皖南事变
D中共提出“三坚持三反对”口号
5最大成果：抗战胜利
6最终破裂：原因：根：蒋介石坚持一党专政，大地主大资产阶级立场，反共反人民政策
合作目的已经达到，合作基础不复存在
标志：1947年春，蒋关闭和谈之门
二 两个战场：
1 两种抗战路线：
（1） 国民党正面战场：抗战初期，面对日军大举进攻，组织了淞沪、太原、徐州、武汉四大会战，积极抗日。但国民党坚持一党专政，不发动广大人民群众，主张由军队和政府抗日。这种片面抗战路线导致战场丧师失地，大半个中国陷落
（2） 共产党侧面战场：采取坚持抗战，拒绝投降政策，洛川会议制定了人民战争路线，深日敌后开辟抗日根据地和开展游击战争，形势蓬勃发展。
（3） 本质区别：是否发动和依靠广大人民群众抗战
（4） 造成区别地根源：两党阶级利益不同
2 两个战场关系：
（1） 国共两党共赴国难，驱除日寇。
（2） 在战略防御阶段，没有正面战场积极地抗战，就没有敌后抗日战场的迅速发展；没有敌后抗日战场的迅速发展，就没有相持阶段的到来。
（3） 在相持阶段，如果没有正面战场的继续抗战，就没有敌后战场反扫荡的胜利；没有敌后战场反扫荡的胜利，战略反攻阶段野不可能迅速到来。
（4） 两个战场相互配合都为民族革命战争胜利作出贡献
三 日本调整侵华方针：
1 原因：（1）相持阶段到来
（3） 日本速战速决灭亡中国计划破产
2 调整：
（1）对国：A政治诱降为主
B军事进攻为辅
(2) 对共：A集中兵力军事进攻
B 敌后根据地大扫荡
（4） 沦陷区：经济掠夺、殖民统治
3 实质：日本灭亡中国的基本方针不变，执行方法在不同情况下是不同的
4 影响：
（1）对国：A亲日派汪精卫集团——南京伪“国民政府”
B亲英美派蒋介石集团——消极抗日，积极反共 （2）对共：处境更加艰难：日、伪、蒋三方——加强根据地建设 （3）日帝：A对国——枣宜、豫湘桂战役
B对共——“大扫荡”和“三光政策”
四 日军侵华线索
1 七七事变，全面侵华——实施灭亡中国的既定方针
2 相继攻占平津、上海、太原、南京、徐州、广州、武汉
3 调整侵华方针：重蒋——轻蒋
轻共——重共
灭亡中国
4 经济掠夺和殖民统治
5 对敌后根据地进行“大扫荡”和“三光政策”
6豫湘桂战役和大陆交通线战役
五 中共情况：
1 防御阶段：
（1） 推动抗日民族统一战线建立
（2） 召开洛川会议制定人民战争路线
（3） 深入敌后开辟敌后抗日根据地
（4） 平型关大捷是首次胜利
（5） 《论持久战》
2 相持阶段：
（1） 抗战：
A领导沦陷区人民反抗日本殖民统治
B百团大战
C反“扫荡”斗争：基本的游击战，不放松有利条件的运动战
（2） 维护统一战线
A“三坚持三反对”口号
B打退第一次反共高潮
C对皖南事变：重建新四军，，坚持抗战，揭露蒋阴谋
（3） 建设根据地：
A政权：“三三制”原则抗日民主政权
B经济：农民交租交息，地主减租减息
大生产运动
C思想：延安整风——肃左反右
内容：反主观主义～即经验主义、教条主义
（4） 七大：
A背景：抗战胜利前夕
B内容：毛——《论联合政府》——新民主主义国家
毛泽东思想写入党章——全党空前团结§最重要
C意义：为争取“两个胜利”准备条件。
3反攻阶段
4 综上：中共政策调整：
（1） 政权：苏维埃政府～抗日民主政权
（2） 土地：废除封建土地制度～双减双交
（3） 军队：工农革命军－工农红军～八路军、新四军
（4） 对蒋：推翻～承认
§主矛变化
六 国民党情况：
1准备抗战，自卫抵抗+
2 国共合作，组织四大会战
3政策反动，消极抗日，积极反共
4反共高潮，两次会战
§既要投降，又进行抵抗；既要反共，又不敢彻底决裂————
日寇亡我之心不死，阶级属性
解放战争
一 线索：
1宏观：
（1）国共关于中国两个前途，两种命运的较量
（2）这种较量经历了政治斗争与军事斗争两大阶段
2微观：
（1） 国民党：
A政治专制独裁，陷于孤立
B经济崩溃，危机加深
C军事接连失利，士气低落
D外交卖国求援
E必然覆亡
（2） 共产党：力量不断壮大
（3） 得民心者得天下
二 争取和平民主的政治斗争
1 时局：
（1）主要矛盾变化：中日民族矛盾 国内阶级矛盾
（2）美国对华政策：扶蒋反共——美全球战略组成部分
（3）蒋介石反动政策方针：独裁内战
（4）中共政策：和平、民主、独立、统一、团结
2 斗争：
（1） 重庆谈判：A国共目的、政策不同
B成果：国民党被迫接受了和平建国方案，《双十协定》有利于人民
C局限：人民军队和政权问题未达成协议
D意义：中共取得政治成功
（2） 重庆政协：A依据：《双十协定》规定
B代表：国民党代表——大地主大资产阶级，民主派——民资阶级，共产党——广大人民利益
C焦点：政治民主化和军队国家化问题——人民军队和政权合法化问题的延续
D政治决议——有利于人民
E结果：国民党撕毁协议
三 人民解放战争分期：（1946.6～1949.9）
1 战略防御阶段：1946.6～1947.6，内线作战
2 战略反攻阶段：1947.6～1948.9，内、外线作战
3 决战：1948.9～1949.1，消灭敌人主力
4 和谈：1949.1～1949.4，北平谈判
5 渡江作战：推翻国民政府
6 解放全国：
四 解放战争发展过程：
1 全面内战爆发：
（1） 原因：根本原因：国民党反共反人民本质
直接原因：国民党完成内战准备，准备武力统一
（2） 标志：1946.6，国民党军队进攻中原，晋冀鲁豫、山东、晋绥根据地
（3） 初期：国民党占有经济、军事优势，共产党拥有政治优势
（4） 粉碎全面进攻：条件：一切反动派都是纸老虎－战略上藐视；制定正确军事方针－ 战术上重视
表现：八个月作战，歼敌70万
（5） 粉碎重点进攻：地点：山东和中原
陕北：主动撤离延安，转战陕北；相继取得四个战役胜利；歼敌3万
山东：孟良崮大捷，歼敌3万
2 发展：
（1） 战略反攻：南线：刘邓大军千里跃进大别山，直插鄂豫皖
陈谢大军豫陕鄂
陈粟大军豫皖苏
其他解放区：华北——石家庄，西北——延安，
（2） 战略决战：条件：敌：军队士气低落，战斗力不强；数量下降；打内战，不得民心
我：军队数量增加；装备改善；解放区土地革命完成；国统区反蒋第二条战线
胜利：1948.9～1949.1 辽沈、淮海、平津——基本消灭国民党主力
3 胜利：
（1） 七届二中全会：背景：解放战争即将胜利
召开：1949春，西柏坡
内容：工作重心转移
发展经济作为党的中心任务
促进革命胜利的方针
新中国基本政策
总任务：两个转变
三个告诫
作用：解决了革命过渡问题————联系党建
（2） 北平谈判：目的：国民党：蒋－元旦求和声明－缓兵之计；李－划江而治
共产党：迅速结束战争，实现国内和平，减少人民苦难
首席代表：周恩来、张治中
成果：《国内和平协定》最后修正案
结果：蒋拒绝签字
（3） 渡江战役：战线：东至江阴，西至湖口
时间：1949.4.21～23
作用：推翻国民政府
（4） 胜利因素：中共：五点～领导，思想，军队，统战，群众支持
国民党：政治失民心，军气不扬，腐败，美援断、蒋桂裂
结论：走人民共和国和社会主义道路是历史的选择
中国共产党的领导也是历史的选择
五 国统区与解放区不同发展状况
1 国统区危机：
（1） 军事：接连失利，士气低落
（2） 政治：
A伪制宪国大遭到广泛抵制
B 国共关系破裂，标志：撤销驻扎南京、上海、重庆中共代表团
C 制造一系列惨案
D 中共领导反蒋第二条战线
（3） 经济崩溃
（4） 外交：《中美友好通商航海条例》
2 解放区发展：
（1） 土地革命胜利完成：原因：
政策：《中国土地法大纲》、土改总路线
成果：
作用：促进解放战争发展
（2） 解放战争转入反攻
ps：重庆谈判于北平谈判共同点：
1． 都是国民党提出的
2． 都是国民党接和谈之名，争取部署内战的时间
3． 主动权都在共产党手中
4． 和谈期间，共产党都作了两手准备
新中国成立和向社会主义过渡实现：
一． 中国的建立和巩固：
1． 条件：
（1） 前提：解放战争基本胜利
国民政府统治推翻
（2） 方针：七届二中全会，《论人民民主专政》
（3） 人心：广大人民用户中共建立新中国
2． 建国：新政协.
（1） 中心议题：讨论建国
（2） 决议：《共同纲领》
选举国家主席和副主席
决定了首都、国旗
（3） 性质：代行全国人大职能
3． 建国：中华人民共和国、中央人民政府第一次全会
（1） 国家领导宣誓就职
（2） 任命政务院总理和外长
（3） 以《共同纲领》为施政纲领
4． 开国大典
5． 历史意义
6．巩固政权