高一化学课
一、学习方法
1、课前预习不能少
想要学好化学，提高化学成绩，预习是少不了的。预习时遇到的疑难点，而自己又一时解决不了的，就把他们标记起来，这样在听课时就可以更有针对性。另外，也可以通过参考书来解决问题，提高自己的自学能力。
2、课上认真听讲
我们在高中的学习大体上还是重视由老师牵引着学习，老师能教给我们很多经验，毕竟人家学习化学并且教授化学的时间远比我们多得多，他们在教授过程中对书本知识，对可能出现的问题的把握，远比我们好的多。
3、课后复习
在每次化学课后，不要急于去做别的事情，而是要利用几分钟的时间来静静的思考课上的基本内容。另外，知识总是会有一个遗忘的过程，这样课后一定要及时安排复习，将知识尽最大的努力归自己所有。
4、抓基础知识
想要学好任何一门学科都要掌握好基础知识，化学的学习也是一样，基础知识一定要牢固。化学的基本概念、理论和规律是学好化学的关键。另外，化学的学习都是分模块的，但是各模块之间还是有联系的，所以想要提高化学成绩还是要正确的处理化学概念之间的联系和区别。
化学学科的特点之一是概念较多，而考查对概念的理解也是高考的热点。所以，要进一步理解化学中概念的内涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解这些概念之间的联系，更要掌握它们之间的区别。例如：同位素、同素异形体、同系物和同分异构体；共价键、离子键、、化学键；无机反应类型和有机反应类型等。
7、重方法，提高速度和效率
守恒法、查量法、平均法、极限法、图像法、转化法等是化学计算中经常考查的内容之一。可以这样来理解，高中试题中的计算题。绝大部分是重在考查同学的化学思维，而不是单纯地考查计算能力。所以，同学们要经常总结归纳，多尝试用简单、快捷的方法，只有掌握了这些方法，才会大大提高你的解题速度和效率。
8、规范答题
有一些考生在平时不注意养成规范的习惯，总想到了高考再注意。殊不知 到了高考会更紧张。这种由于不规范引起的失分既普遍存在，同时也是对考生致命的打击。生化组参加过高考阅卷的老师做了统计，因为不规范而失分的同学大有人在，而且他们中的很多人还是化学基础相当不错的，或是元素符号书写不规范，或是科学术语错误等。而解决这一问题最好的方法就是在平时养成良好的习惯。所以，强烈建议同学务必从现在起就高度重视这一问题。
9、多进行总结
我们学习任何科目都是需要经常的总结，化学是一样，我们要知道这阶段化学主要学习了什么，哪些是自己会的，哪些是不会的，知道这些，我们能够更好的去学习化学。在总结的同时，要我们还可一把自己不熟练的知识点再看一遍，我们的化学成绩才能更快的提高。
❷ 如何上好高中化学第一次课
一年之计在于春.但对学校而言,却是一年之计在于秋,秋季一开学,学校就进入了一个新的学年,新陈代谢已经完成,一批新教师走上工作岗位,一拨新学生升入高一级学校读书,这时,对教师来说,最重要的是第一节课,而对学生来说,最盼望的也是第一节课,那么,如何上好第一节课呢?我认为,对于高中化学的第一节课来说,关键的是设计好三个精彩的亮相.
一．为自己设计一个精彩的亮相
师生见面,第一印象非常重要,因为一个好的开始就是成功的一半,所以,教师对于自己的亮相一定要精心设计,力图给学生留下一个最深刻的第一印象.
一般来说,教师的亮相首先要注意的就是外表,一定要干净利落,显得精神饱满.但仅有外表是不够的,还要把自己最突出的教学优势表现出来,尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜,这能为将来的师生合作奠定良好的基础.
那么,该如何设计下一步的亮相呢?最重要的是分析自己的长处,根据自己的特点量身定做.比如,有的老师,尤其是现在刚毕业的年轻老师,英语功底不错,那么,你就可以用英语设计自己的开场白,让学生从佩服你的流利英语开始,对你和你所教的科目感兴趣；有的老师,擅长绘画,那就可以事先画上一张化学家的头像或者火箭升空、陶瓷写生的作品,从精美的图画开始讲述化学发展的历程从而引入话题；还有的老师,写得一笔好字,那就可以在黑板上龙飞凤舞地写上自己的大名或自己最想与学生分享的一句话,从与学生的交往开始进入课堂教学；如果没有别的特长,也可以就从学科本身的特点出发,设计几个引人入胜的实验,把学生对化学的兴趣激发起来等等,这些都是很好的亮相设计.
有这样一位老师,字写得不怎么样,但电脑水平不错,他就用电脑制作了一个漂亮的课件,带着学生到多媒体教室上了第一节课,精致的画面、悠扬的音乐、丰富的内容都让学生大开眼界,兴致勃勃,他成功地扬长避短,给了学生一个最佳的第一印象,后来再上课的时候,他在写字上的缺陷也被淡化了很多.对他来说,这就是最聪明最精彩的亮相设计了.
二．为高中化学知识设计一个精彩的亮相
教师自身的亮相虽然重要,但却不应该是第一节课的重头戏,而仅是一个引子,接下来要完成的,则是为高中化学知识设计一个精彩的亮相了.
学生从初中进入高中学习,不论是从心理上还是学习方法上,都有一个逐渐适应的过程,那么,在第一节课里,教师就要让学生对高中的化学知识有一个大体了解,使他们在心理上做好准备,然后才能在学习过程中有意识地调整自己的学习方法,加速适应过程的完成.
高中化学知识主要是分成无机和有机两大块,而无机化学又是以元素周期表为主线来编排的,对于每一主族的元素,又研究了它们的性质变化规律等,再穿插一些理论知识,形成了一个立体交叉的网络,那么,要让学生对这个知识网络有个初步的了解,就必须借助一些辅助教学手段,比如多媒体课件、录象带、VCD碟等,条件有限的可以自制一些图片和幻灯片等,帮助学生在头脑里构建一幅知识网络图.
这个网络图不宜设计得太复杂,因为学生毕竟还是刚刚从初中升上来的,此时他们的思维特点还是以具体为主,如果把图设计得太复杂,就容易使学生产生厌烦情绪,反而不可能对高中化学知识有多少了解,这样是费力不讨好的.
在讲解这个化学知识网络时,还要注意对学生的学法进行初步的指导,比如：学元素化合物知识时,要注意实验现象与化学性质之间的关系,灵活记忆；在学习物质的量时,要抓住概念和公式,勤思多练等.避免学生在以后摸索学习方法的过程中走太多弯路.
三．为研究性学习设计一个精彩的亮相
在新一轮的课程改革中,研究性学习是一个亮点,而且从试点地区近年的高考来看,研究性学习的地位越来越重要了,但现在的学生因为小学初中并没有这方面的锻炼,所以,在第一节课里,教师为研究性学习设计一个精彩的亮相就显得尤为重要.
研究性学习既是一门课程,也是一种学习方法,那么,在前一个部分对知识网络的介绍中,就要对作为课程的研究性学习和作为一种学习方法的研究性学习进行一点说明.在这一部分里,则可以侧重在以一个课题为例,阐述一下如何对它进行研究性学习,这个课题可以很小,主要是让学生体会一下什么是研究性学习.比如,你可以说：现在我们来研究纸,那么,可以研究些什么呢?可以查找资料研究纸的种类、用途,可以去调查居民生活中用得最多的纸是哪几种、平均月耗纸量多大,可以去工厂了解造纸原料的来源、成本、原料与纸质的关系,还可以去造纸厂检测污水排放的情况等等,从很多方面来进行研究,可以做出很多不同的课题,也要运用到很多科目的知识以及各种能力.整个过程,包含查资料、调查、实验、数据分析等等常用的研究方法,象这样以研究的形式进行学习的过程就叫做研究性学习.这样,学生对研究性学习就有了最初步的认识.
最后,教师应该趁热打铁,就绪言中的相关内容,留一个小的研究性课题,比如,你可以从化学史的角度,让学生去查找中国化学发展对世界化学发展的影响的资料,目的主要是让学生学会运用网络、图书馆等得到需要的资料；还可以让学生从生活中寻找材料的实物或拍摄材料的照片,然后编辑成册,目的在于锻炼学生的交往能力、取证能力和审美能力等.
在高中化学的第一节课上,如果上述三个亮相都很精彩的话,可以想象,将来的化学教学就会较顺利地走上师生和谐协作的道路,而学生们也大多会回报给教师一个同样精彩的亮相.
❸ 高一化学有哪几课比较难
你好：
化学计量在实验中的应用是重点，而且是难点，多做题。别落下。
4 离子反应 5氧化还原反应是每年高考的重点，重中之重。
几种重要的金属化合物 8用途广泛的金属材料 9无机非金属材料的主角 硅这三章方程式特别多，要多记多写多总结，推断题考的多，但不难
氯和氮的氧化物 12氨 硝酸 硫酸 比较麻烦，也是方程式多，而且容易和前面联系，比较难。
其他的化学实验基本方法，物质的分类，挺简单，做做题就可以。
再见，注意预习和复习。肯定能学好
❹ 刚上高一，上化学课一点都不明白老师在讲什么。自己该怎么去复习
一、 做一个有目标有计划的复习计划
在复习备考中，要经常问自己：我该做什么？我能做什么？我该怎样做？每个人的高三都会经历这三个过程：刚进入高三复习，你“不知道自己不知道”，也就是说，你不知道自己有很多知识、方法没有掌握。等第一轮复习完以后，你“知道自己不知道”，也就是说，你知道自己有哪些不足，有哪些缺陷，这时你的学习更有针对性了。相信，通过你的自主复习，能够进一步解决自己不知道的问题，在高考中你会达到“不知道自己知道”的高度，也就是说连自己都不敢相信自己能做出平时做不出来的题目来。当然，这要通过同学们的勤奋努力、科学的学习方法来获得。
二、弄清平时没有弄清的问题
有些知识模糊了，你要去清晰它；有些重要方法遗忘了，你要把它拾起来。比如，以前的考题，通过老师讲评，当时可能理解了，但如果重新让你做，可能还是做不回去。这其实是没有真正掌握的缘故。所以，重新整理、理解这些问题就显得很重要。这是避免考场上碰到类似问题而错误百出的有效方法。
三、进行错解归类，寻找错误原因 ，每科目应该摘抄出来加以分析 题目错解的原因主要有：①知识性原因。知识储备不够，或者知识掌握不牢，如错用公式、定理、性质等；②心理上的原因。对自己信心不足，忙中出错；③方法上的原因。别忘了，“最重要的知识是关于方法的知识”。该用A方法来做，你却用B方法——虽然A、B两种方法都可以完成问题的解答，但是A方法能使你顺利完成，B方法却可能会使你“半途而废”。所以，选择最适合自己的解题方法也很重要。比如，理科的解题方法就不是唯一的，思路要开阔，对多种解法要进行比较选优。④思维定势的干扰。高考试题一般取材于教材中的例题、习题的改编题或其他课外参考资料中经过实质性改造后的问题，但杜绝照搬任何课外参考资料的原题或未经实质性改造的问题。但有的同学受平时某个问题的影响，按原来的套路去做，结果错了或无法完成。其实，高考对思维灵活性的要求是较高的；⑤审题上的失误。看清题目的要求，准确把握题目中的关键词及量与量之间的关系，是审题最起码的要求。
把这些问题进行归类研究，是避免重新出错、提高得分率的有效方法。 四、根据《考试大纲》、《考试说明》，整合教材，输理自己的知识网络
这一阶段是突出重点，查缺补漏，完善知识结构的过程，也是巩固、提高的过程。不少同学一直忙于做题，而把最基本的知识都忘记了，所以看看课本、夯实基础知识也是要做的一件事。
我们必须明白知识、思想方法和能力这三者之间的关系：知识是基础、是载体，强调的是使学科中的知识立体化、体系化、网络化；思想方法是核心、是手段，强调的是各学科本身的思想方法，以及将这些思想方法综合起来、超越学科本身的思想方法；能力是目标，强调的是综合、应用和创新。
其实，任何一个考试都不是绝对科学化的东西。高考实际上是用一把刻度不均的尺子来衡量考生的能力，我们应该先把容易题的分数拿到手，这是一种多、快、好、省的得分方法。有些同学，不注意这个，一味做题，结果却不理想，花了很多精力是无效的。所以，重视基础知识、基本方法应放在心上。
五、 总结各科、各题的得分技巧、答题技巧
盘点自己的存货，总结各科、各题的得分技巧、答题技巧也是这一阶段的一个任务。具体来说，第一，要规范使用学科语言。第二，形成科学合理的答题习惯、答题模式。这是非常重要的，也是我们现在可以做的，更是效果十分明显的。要求：表达要符合学科特点、思路清晰、准确严谨。文科的答题不罗嗦，有层次；理科不跳步，有逻辑。第三，形成学科意识。这里特别要注意通性通法，淡化特殊技巧，注意各学科所具有的普遍方法，如分析法、综合法、反证法等，也要注意学科本身特有的思维方法，如数学中的数学归纳法，物理、化学、生物中的平衡方法。
六、 整理自己得分的关键点，重温重点，努力提高自主复习的效率 “对于支撑学科知识体系的主干内容，要占有较大的比例，构成学科试卷的主体，不刻意追求知识的覆盖面”是各科命题的指导思想。所以说重点内容重点复习也是我们的一个任务。对于重点内容我们应把握几点：第一，分析该重点内容的命题趋势，汇总典型试题，研究通性通法；第二，掌握解题的基本技巧，总结解题的基本规律；第三，水平较高的考生要对重点内容进行理性思考，形成意识。
七、适当保持一定的训练量
就像汽车的启动，要有一定的时间。如果汽车一直在开，就不存在启动的问题。这个规律，也可以迁移到考试中：如果你在考前有一定的训练量，考试中就有个解题的惯性，不会手生。所以，考前也应保持一定的训练量，在限定的时间内完成限量的题目，最好做一下前两年的高考题，这样既可以检查前面的复习效果，又可以使自己的头脑处于一定的兴奋状态。
八，根据自己的学习基础，训练要有梯度，不能盲目训练
学习一般的考生应把重点放在基础知识的掌握上，不要过多地把时间浪费在难题上；学习较好的同学，可以适当做一些综合性较强的题目，但不要贪多，确保做一个就有一个收获。 达到所作问题必须掌握，做题确实起到训练的效果，
❺ 高一化学的课程是什么
必修一
第一章 从实验学化学
第二章 化学物质及其变化
第三章 金属及其化合物
第四章 非金属及其化合物
必修二
第一章 物质结构 元素周期律
第二章 化学反应与能量
第三章 有机化合物
第四章 化学与可持续发展
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假期在家看看，可以提前预习。祝你进步！！
❻ 如何上好高一新生的第一堂化学课
一、精心的准备是课堂成功的基础
我们要想上出一堂出彩的课，一个精心准备的精彩的教案是必不可少的。首先，我们要备好课，写出个一个精彩的教案。这一点我就不再赘述，由于是高一新生，我们还必须找到初、高中化学中的不衔接点加以连接注意，如：物质的量的计算时经常用到质子数、中子数和电子数等概念，在初中时没有涉及到。其次，要备好学生。高一新生在上课前都要经历为期十天左右的军训，我们可以在上课前到班主任那里查阅班级学生的资料，了解学生的基本情况。如果在还没有上课时，我们就能把孩子的名字叫上来，他们一定会很惊喜，会感觉到被尊重的幸福，那么也就为我们成功的上好第一堂课打下了基础。再次，要备好教师自身的穿着打扮。因为当我们走进教室的那一刻，全班几十名孩子的眼睛就盯在了我们身上，这是我们给他们的第一印象。我们个人的形象和魅力也是教育成功的利器，因而我们要保持打扮的朴素、自然、大方，要体现出一种和谐的美，从而营造出和谐、愉快的教学环境，为成功的课堂打下基础。笑镇
二、激发出学生的兴趣是课堂成功的关键
柏拉图说过：“兴趣是最好的老师”，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因而我们在第一堂课中要做的最重要的事情就是要激发学生学习化学的兴趣。那么，该如何做到这一点呢？我想我们可以通过下面几点入手：
1.引领孩子们进入绚碰埋粗烂多姿的物质世界。物质世界丰富多彩，变化万千。我们可以利用多媒体技术投影各种缤纷多彩的物质的图片或实物（如：黑色的煤炭、黑色的石油、红棕色的液溴、黄绿色的氯气、苹果绿色的氯化亚铁溶液、紫红色的高锰酸钾溶液、红色的铜、黄色的硫、白色的淀粉、快克的胶囊药粒、白加黑的药片、升腾的水蒸气、液态的水、晶莹的冰等），告诉孩子们这些都是我们要研究的化学物质，引起学生的兴趣。我们还可以进一步设计问题“我们生活中还有哪些化学物质呢？请同学们找一找我们生活中的化学物质。”调动孩子们参与课堂，进一步激发他们学习化学的兴趣。
2.利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学的魅力所在，我们要利用好化学实验来激发学生学习化学的兴趣。在这第一堂课上，我们可以选择两个有趣的化学实验来引起孩子的关注和烘托课堂的气氛。第一个实验可以选择“滴水点灯”的实验，我们都知道水能灭火，水火不相容，可是我们在酒精灯的灯芯里藏一小块（绿豆粒大小即可）钠，然后用胶头滴管滴一滴水（注意不能多滴，否则钠反应放出的热量不足以把水蒸发出去，就点不着酒精灯了），可以发现酒精灯燃烧起来了。相信这个用水点灯的异象一定可以吸引孩子们的眼球，引发他们的好奇心理。第二个实验可以选择“无火生烟”（或者叫做“无中生有”）的实验，我们可以先准备好三个50mL的小烧杯，分别加入10mL的浓氨水、浓盐酸和水，在水中滴加2~3滴酚酞试剂，然后用一个透明水槽（或者是大烧杯）罩在三个小烧杯上，一段时间后可以发现水槽中充满了烟雾，水变成了红色。我们演示完这两个实验后可以追问学生:"你们知道为什么会有这两种异象吗？想知道其中的原因吗？”“那就好好学习化学吧，它会告诉你答案！”等等激情的语言来升华提高学生学习化学的兴趣。
3.讨论学习化学的意义来增强学生的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心有个根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界里这种需求特别强烈。但如果不向这种需求投注养料，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也会与之一道熄灭。”所以我们要不停地强化他们学习的兴趣。化学是人类文明发展进步的关键，化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济息息相关的产业衰荣与共。据统计，大约有50﹪的工业化学家活跃在这些行业中。人类文明的发展过程中出现了许许多多的问题，如“能源危机”、“水资源危机”、“环境污染问题”、“臭氧层空洞”等等，我们可以通过多媒体投影这些相关问题的图片，引导学生讨论如何解决这些问题。得出结论：“我们可以通过化学的方法来解决这些问题！”所以说学习化学是必需的，从而培养孩子的责任意识，来进一步增强学习化学的兴趣。
三、适度的压力会推动学生学习的激情
俗话说：“没有压力，就没有动力。”学习也是这样，所以让孩子认识液雀到高考的现状和压力是必要的，这样才能让他们更有学习的动力，进一步点燃他们学习化学的激情。我建议在课堂上为孩子介绍以下几点：
1．高考的录取实施方法和现状。有不少刚刚迈进高中生涯的孩子并不知道高考是怎样进行的，甚至不知道国内省内有哪些知名的大学，因而我们有必要在开始的时候告诉他们这些，从而开阔他们的眼界，及早地树立目标，促进他们的学习。江苏省的高考录取是以语文、数学、外语三科成绩计入总分，语文、数学满分为160分，外语满分为120分，另外文科加语文附加题40分；理科加数学附加题40分，总满分为480分。高考划线时，按三科总分成绩从高到低排序，大约前12万人为二本过线，而每年参加高考的人数大约为48万人，也就是说你必须考进前25%才有希望。对于两科选修学科，同样是按成绩全省排名，前5%为A+，前10%为A，前10%~50%为B,50%~90%为C，最后10%为D，至少双B才算过线。投档录取时，要求三科总分必须达到所报考高校的分数线，选修学科也必须达到所要求的等级,不同层次的高校所要求的等级也不同。从高考的政策分析来看，语数外和两门选修这五科都必须重视起来，有任何一门学科瘸腿都必然会导致高考的失利。而另外四门学科被定为必修学科，必须参加高二下学期时的学业水平测试（俗称“小高考”）。学业水平测试学科的成绩划分为90分以上是A，75~89分是B，60~74分是C，60分以下是D。若是想参加高考的投档，学业水平测试成绩必须为四个C以上；每得到一个A，则在高考投档分上加1分，得到四个A，可以加5分。每个人都不能轻视这一个A的加分，因为在高考中每1分都可以使你的名次提高约两千名，完全可能改变你的命运！所以在高一的时候，同学们九科都要学，九科都要重视。孩子们学习的学科多任务重，所以一些同学的“上初三时，我紧张一年了，现在终于考上高中了，我先轻松一阵吧。”想法是错误的，此时放松，以后都没有时间不上来。
2．高中课堂和初中课堂的不同之处。初三时，孩子所学的学科较少且课堂的容量也比高中课堂要小，中考的化学考点只有80多个却有一年的时间来学习，经常会出现几节课轮番巩固1个知识点的情况；而高中恰恰相反，经常是一节课几个知识点。这就要求孩子们必须关注每一节课，上好每一节课，才不会出现知识的盲点。所以一些同学的“我初三的时候一努力，成绩就上来了，高中我还这样做吧，等到考试前努力一把就能考好了。”的想法也是错误的！
3．高中化学的模块情况。现在高中化学一共8个模块，高一要求学完《化学1》和《化学2》两个模块。这两个模块是必修模块，是其他选修模块的基础。高二选修化学，则需要学完《有机化学基础》、《化学反应原理》和《物质的结构和性质》三个模块；不选修化学则需要在学业水平测试之前学完《化学与生活》模块。实际上，三个高二选修模块就是来自《化学2》的三个专题的加深拓展，而《化学1》则重点讲述元素化合物是整个化学界的基础，所以说学不好《化学1》、《化学2》就学不好化学。因而，高一的化学学习是高中化学学习的重中之重！
四、“授之以渔”是学生学习的保障
常言道：“授人以鱼不如授人以渔”，我们教会学生如何学化学比教会他们几个知识点重要的多。要学好化学首先要抓住课本，做好预习，找到本节课的重难点和关键词。其次，上课要认真听讲，记录实验现象和知识考点，紧跟老师的教学思路。再次，课后要把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。最后，要有习题巩固并且经常归纳解题思路，每个专题结束以后，用框图的方式来串联整理，会使之更清晰，使学生更容易理解记忆。
五、优雅的细节会为精彩的课堂添砖加瓦
在课堂中我们要注意一些细节的操作，常说：“细节是成功的关键。”，优雅的细节操作确实会为我们课堂的成功添砖加瓦。我总结了如下几点：
1．授课过程中的语言要丰富而富有激情。跌宕起伏的语音配上合适的肢体语言可以传达你的激情，比如为化学对人类的发展做出的贡献而自豪；为化工生产引发的环境污染而悲愤；为化学开发出新能源而欢呼等等来感染学生，引领学生进入你的情感化学世界，从而更有助于激发学生学习化学的兴趣。
2．恰当的自我介绍和让学生介绍会让学生感觉到你对他的尊重，更有利于构建和谐的师生关系。
3．经常用合理恰当的语言来鼓励学生，布鲁姆说过：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。学校学习变得更有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。”，所以对学生的发言给予积极的评价能更好地培养他们的自信心和必胜的信念，增强他们的学习兴趣。
如果我们能在课堂上注意这些细节，相信一定会为课堂增色不少，从而拉近与学生的距离，让他们爱上化学，爱上你的课堂。
❼ 新教师如何上好高一化学课
作为高一级新生的教师,第一节课的意义异乎寻常,它是教师在学生心目中的地位最重要的一课,俗话说“好的开头等于成功了一半”。而偏偏高一化学按大纲要求就是连续九课时的初中化学知识复习,从学生方面来看,开学后第一节课开始,都希望学习不久前刚发下的自己已“看”过几遍的新课本知识,此时却要他们复习初中化学,情绪低落在所难免。而部份老师也觉得难上,一者高中老师都是大多未上过初中化学,对初中化学不够熟,部分老师也就产生了“何苦呢”的思想,有的教师认为花九节课复习,太浪费时间,到具体章节用到初中知识时稍加点拔即可,花这么多时间“炒旧饭”不值。其实初高中衔接复习是非常必要的。理由是:①初中化学强调定性分析,只要求学生记住现象或结论,而到高中则要定性和定量相结合,这就需要一开始就给学生作一个对比,明确高中除了记住“是什么”外,还要求弄清“为什么”和“是什么”和“是多少”,②初中化学以形象思维为主,通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或演示实验入手,建立化学概念和规律;而高中化学除了加强形象思维外,还通过抽象、理想化的模型建立化学概念和规律,这需要给学生一个学前提醒。
❽ 怎样学好高一化学的课程
基础很重要~~
记得东西很多,高一的还可以 要抓牢 不然到有机那部分就彻底忘了~
主要是自己有兴趣(或者肯努力)
方法很多种~ 不见得适合自己~
❾ 高一化学第一课是什么
我上的第一节课老师只讲了有关化学的定义，化学学科的用处，有关著名科学家，基本没撒重点，听老师讲就行了，一般还有些怎样学习化学的技巧，