历史图画书

Ⅰ 推荐几本适合孩子看的历史书

编年体的，最适合小孩的就是《上下五千年》了，应该可以买到合订本的。追梦骓的《经典历史故事》也是个不错的选择。纪江红的《历史时空》 其次的选择就是司马迁的《史记》了，一年级的话可以买白话文版的，到初中后就建议读《史记》的文言版。。到高中后则可以读《世界通史》了

Ⅱ 绘本有何历史 有啥重要意义

绘本，英文称Picture Book，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。 一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。”文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。

意义：
绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图画，绘本用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。 当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

Ⅲ 给孩子看历史类绘本有什么意义

现代社会里，孩子除了听家长讲故事之外，还会看电视，在学校听课，在街道接触回不同人说话……即答使家长的读音不够标准也不对给孩子的口音起到决定性的作用。反之，只有家长会抱着孩子读书，在孩子发表意见或提出疑问时，只有面对面读书的人才能及时地反应，适当地回答，孩子从中感受到人与人之间交流的乐趣。这是电子媒体决不能替代的。

Ⅳ 中国历史故事美绘本的读后感

《中国历史故事》是我的启蒙书，是我“不说话的老师”，是它帮助我打开了知识的大门，是它让我知道了中国悠久的历史文化。
这本书的内容很吸引人，里面有许多历史故事，比如说：晏子使楚、风流才子马相如、三保太监下西洋等故事。这些故事有得充分体现了古人的足智多谋，有的表现了友谊的珍贵，还有的讲一些不忘国耻的故事。其中，给我印象最深的是“孟母搬家”。
小的时候也背过“昔孟母，择邻处”，但是不明白其中含义。今天，我终于懂了。书中说的是孟子小时候很调皮，他妈妈对他非常严格。为了让他有个好的环境，能够专心读书，搬了好几次家。慢慢的，孟子开始变得懂事了，爱看书，也有礼貌了。孟母还教育孟子“只有持之以恒，坚持不懈，才能成为有用的人，做事不能半途而废”。孟子长大后，成为了天下文明的大师。
这让我想到了我的妈妈，我妈妈也为了我能专心读书，放弃了很好的工作，细心在家教导我，教育我。她像一位辛勤的园丁，不厌其烦的教我一遍又一遍。妈妈还说，自己没上过大学，只是没爸爸好，以后就要看我的了。我就有一个小小的心愿栽种在了我的心中。“不能辜负妈妈的期望”。我现在渐渐长大了，我一定要好好学习，争取用好的成绩来回报我亲爱的妈妈。

Ⅳ 适合小学生看的历史书籍有哪些

一、《上下五千年》＋《世界五千年》
作者：林汉达、曹余章
在中国出版界，不管你问道哪个前辈“为孩子而出版的历史作品，你会先想到哪个”，他们都会秒答，“上下五千年”。
而新版上下五千年采纳了读者和历史学家的许多宝贵意见，在体例编排、内容衔接、观念更新等方面作了新的努力。
以时间为序，将人类从远古到21世纪的历史娓娓道来。既有对重大历史事件、重要历史人物的描述，也有对文学艺术、科学发现、社会风俗，文明遗迹等的展现。
《上下五千年》一面世则畅销上千万册，经数代人严选品鉴，是值得不断重读的经典。
二、《写给儿童的中国历史》＋《写给儿童的世界历史》
作者：陈卫平
用孩子能理解的经验和语言，建构孩子眼中的世界历史观。全书共16卷，111个小章节，每章约二三千字，语言亲切活泼，简练明了。8到9岁的孩子可以自己阅读。
这本书把中国放在了世界的视野中，符合中国与世界的共鸣。做一个完整的历史年表，在时间轴上并排比较中国和西方。
此外，国家地理学会创作的精美历史插图强调现实主义和生动性，与历史场景相吻合，让儿童体验环境，从而传达正确的历史知识，丰富儿童的审美经验。
书中还设置了“亲子奖励”栏目，鼓励孩子与父母讨论历史问题，发现历史兴趣。
三、《我们，我们的历史》
这是一本讲述和描绘全人类历史的通史图画书。它涵盖了从生命起源、人类诞生到第二次世界大战对抗和冷战的人类历史，涵盖了13亿多年的历史。
作者以时间为主线，在同一时间剖面上以不同地理坐标平行呈现标记事件。
值得一提的是，这本书并没有划分章节。随着一页一页的翻动，整个内容就像源源不断的流水，散落在读者面前。
四、《DK儿童历史大网络》
DK《儿童历史网络全书》是一本面向儿童的世界历史导论。它也是一本有插图的世界历史网络全书。
史前文明的书时，21世纪的世界，人类文明发展的顺序，分别介绍了五大洲的历史人文风情，重要的历史事件，每个历史时期的地图，画，照片的珍贵文物和充满品味的结合的文本解读，对孩子了解世界历史上建立一个圣地。
五、《吴姐姐讲历史故事》
这是台湾最畅销、获奖最多的历史书。这1075个故事是为孩子们和全家人阅读而写的。书中所讲的故事，都是出自可信的、可证实的经典信仰史，不是出自汉译白话，不是出自传奇传奇，也不是出自戏剧小说；几乎每一段，你都可以回到原文，逐一找到对应的源材料。

Ⅵ 绘本故事的历史

绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘回本图书迎来了黄金时代。五六答十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
一般认为，现代意义的绘本（图画书）诞生于19世纪后半叶的欧美，凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。

Ⅶ 有什么历史故事可以画十五页字少画多的绘本

周文王初见姜太公，韩信背水一战，刘关张三英战吕布，玄武门事变，台儿庄战役，

Ⅷ 有哪些适合小学生阅读的历史书籍

一、《上下五千年》＋《世界五千年》

作者：林汉达、曹余章

在中国出版界，不管你问道哪个前辈“为孩子而出版的历史作品，你会先想到哪个”，他们都会秒答，“上下五千年”。

而新版上下五千年采纳了读者和历史学家的许多宝贵意见，在体例编排、内容衔接、观念更新等方面作了新的努力。

以时间为序，将人类从远古到21世纪的历史娓娓道来。既有对重大历史事件、重要历史人物的描述，也有对文学艺术、科学发现、社会风俗，文明遗迹等的展现。

《上下五千年》一面世则畅销上千万册，经数代人严选品鉴，是值得不断重读的经典。

二、《写给儿童的中国历史》＋《写给儿童的世界历史》

作者：陈卫平

用孩子能理解的经验和语言，建构孩子眼中的世界历史观。全书共16卷，111个小章节，每章约二三千字，语言亲切活泼，简练明了。8到9岁的孩子可以自己阅读。

这本书把中国放在了世界的视野中，符合中国与世界的共鸣。做一个完整的历史年表，在时间轴上并排比较中国和西方。

此外，国家地理学会创作的精美历史插图强调现实主义和生动性，与历史场景相吻合，让儿童体验环境，从而传达正确的历史知识，丰富儿童的审美经验。

书中还设置了“亲子奖励”栏目，鼓励孩子与父母讨论历史问题，发现历史兴趣。

三、《我们，我们的历史》

这是一本讲述和描绘全人类历史的通史图画书。它涵盖了从生命起源、人类诞生到第二次世界大战对抗和冷战的人类历史，涵盖了13亿多年的历史。

作者以时间为主线，在同一时间剖面上以不同地理坐标平行呈现标记事件。

值得一提的是，这本书并没有划分章节。随着一页一页的翻动，整个内容就像源源不断的流水，散落在读者面前。

四、《DK儿童历史大网络》

DK《儿童历史网络全书》是一本面向儿童的世界历史导论。它也是一本有插图的世界历史网络全书。

史前文明的书时，21世纪的世界，人类文明发展的顺序，分别介绍了五大洲的历史人文风情，重要的历史事件，每个历史时期的地图，画，照片的珍贵文物和充满品味的结合的文本解读，对孩子了解世界历史上建立一个圣地。

五、《吴姐姐讲历史故事》

这是台湾最畅销、获奖最多的历史书。这1075个故事是为孩子们和全家人阅读而写的。书中所讲的故事，都是出自可信的、可证实的经典信仰史，不是出自汉译白话，不是出自传奇传奇，也不是出自戏剧小说；几乎每一段，你都可以回到原文，逐一找到对应的源材料。

Ⅸ 小红有历史书9本,童话书36本,科学书6本,图画书34本,根据上面的条件,各提出一个用除法计算和

1、问童话书数量是历史书的几倍？

2、问图画书比科学书多几本？

Ⅹ 中华文化历史悠久绘本

中华文化源远流长。就文化的载体文字而言，汉字的诞生时间尚难以考证，相传伏羲作八卦，仓颉造字。19世纪末发现了三千多年前的汉字——甲骨文，近些年又有更早期文字发现的报道，如距今五千多年前的高邮陶文等。中国早期就有敬天祭祖的传统，注重人伦道德。自唐、虞至夏、商、周三代皆封建时代，帝王与诸侯分而治之。周朝末期进入春秋战国，产生了诸子百家，汉以后成为儒家社会，东汉前后道教的兴起、佛教的传入，都成为中国文化的重要元素。
距今5000年到10000年的文化，近代以来考古发现的金陵北阴阳营文化、高邮龙虬文化、嘉兴马家浜文化、余姚河姆渡文化、含山凌家滩文化、潜山薛家岗文化、天门石家河文化、巫山大溪文化等，分布于长江下游、中游和上游等地。三星堆遗址发现的古蜀文明，更是达到了非常高的程度。
中国文化在古代创造出了灿烂的文明，并且不断延绵传承创新至今。近代以后的西洋文化自明代时传入中国，在清末和民国初年对社会产生了重要的影响，其中形成于西方的近代科学技术推动了中国文化的进步，而形成于西方的民主政治观念和马列主义思想等文化也给中国带来了巨大的影响。总而要之，或谓自太古至秦、汉，为中国人创造文化及继续发达之时期；自汉末以来，则为中国文化中衰之时期。在中国大陆，随着改革开放以后市场经济的逐渐兴起，复兴中华传统文化与政治民主化成为一个社会趋势。