生物研究课题

Ⅰ 生物研究性课题题目

植物细胞叶绿体

表皮细胞无叶绿体，下表皮贴近海绵组织，较疏松，容易取材。。

Ⅱ 求生物论文研究课题

在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易为学生理解。但是，要真正掌握和运用这一原理，为“科技兴农”服务，还须扩大视野，反复实践，不断总结提高。现将我如何结合教学，培养学生动手能力，探索“科技兴农”的做法略述于下。

1指导葡萄修剪栽培
葡萄是一条见效快的致富门路，但它的技术性较强，主要是修剪和病虫害防治。葡萄的修剪主要是冬夏两季。我校是农村中学，冬季（12月至翌年1月）要带同学到毗邻的专业户葡萄园中学习冬剪技术。而葡萄的夏季修剪，则更为繁重而严格，项目也较多，摘心剪梢就是其中重要的一项。在结果枝蔓始花时（一般在5月下旬～6月初），带同学到园中实习，在花序以上留4～7叶，将新梢顶端摘去（一般长3～5cm）阻止顶芽产生的生长素向下运输，促使夏芽萌发，抽生夏芽副梢。学生看得见摸得着，很容易理解生长素对生长影响的二重性特性。因为长江流域气候温暖湿润，葡萄枝蔓生长旺盛，副梢萌发次数多，花序原始体形成容易，因此，生产实践上常保留结果枝花序以上的1～2个夏芽副梢，其余全部抹除，以提高座果率，并对此副梢也进行摘心，解除其下部侧芽所受的抑制作用，同时对发育枝和徒长枝进行重摘心，调节养分流向，促使夏芽副梢出现二次花序，培养二次结果，甚至三次结果，创造一年多次结果的良好条件，达到增产的目的。学生为之耳目一新，再次证实了“知识就是力量”，“科技是第一生产力”的英明论断；也符合兴趣发展是从“有趣→乐趣→志趣”的客观规律，激发了学习积极性，许多同学准备在家庭园子里试种。

2指导落叶果树的修剪
顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，如桃、梨、苹果、柿等。我曾以校内的幼年桃树为例，指导学生进行修剪，实践教材内容。在桃树定植后的当年，距地面65～80cm处摘心或剪截，叫定干。使下部侧芽萌发，并把剪口下约20～40cm一段选作整形带，其上选育3个生长健壮、分布均匀、开张角度适当的新梢作为第一层主枝，以后通过各种不同程度的短截逐步培养副主枝和结果枝组，逐步“造成一定形状的树冠”（即生产上普遍采用的自然开心形树形）。其它落叶果树的修剪整形，方法与桃树大同小异，即运用顶端优势的原理，通过修剪来调节果树器官的数量、质量、性质及其在树冠内的分布，调节生殖与生长的关系，维持丰产树形。学生在实践中加深理解了课文内容，学到了栽培修剪技能，效果很好，回去能够试着做，少数饶有兴趣的尖子，成了能说能做的小技术员。

3指导菊花等花卉的矮化栽培
“菊不盈尺”，是对菊花株高的严格要求，也是评品菊花观赏价值的重要条件之一。而要做到“菊不盈尺”主要靠摘心，一般须2～3次。我每年都要指导同学对学校栽培的菊花进行摘心整枝，并留部分不摘心的作对比观察，通过实践，大家都能深刻理解和运用顶端优势原理促进侧芽萌发，调整花朵数量和质量，并把植株控制在理想的高度，提高观赏价值。在反复实践中又摸索出新的摘心方法，即先摘顶心，以后分批抹去全部腋芽、侧枝，养根护叶，逼地下茎萌发脚芽，最后齐土面剪除老茎这样从上到下逐层摘心除枝，诱导脚芽早出土并茁壮生长，最终开出硕大花朵，培育成矮壮型菊花，效果更好。

其它许多花卉的修剪造型，原理和方法也和菊花基本相同。如月季，萌芽力虽强，花开在当年生新梢顶端，不修剪腋芽不易萌发，枝条又瘦又长，呈藤本状，因此，除冬季休眠期重剪外，在生长期，当花将凋谢时，一般在残花第三个复叶以下及时进行轻度短剪，以促使下部腋芽萌发，不断开出硕大艳丽的花朵。又如一串红、�杜鹃等，通过分别对主茎和侧枝摘顶，抑制顶端优势，促使腋芽萌发，控制植株纵、横方向生长，达到株形矮壮，侧枝丛生，繁花满枝的理想效果。

至于那些随处可见的绿化隔离带绿篱、绿墙和各种形式的绿球，也是应用此原理，通过修剪艺术，才形成茂密的绿色屏障和多姿多彩的艺术造型。还有油料作物芝麻，试验证明打顶是增产的有效途径，即在终花期及时对主茎和分枝摘心，一般可增产一至二成。

Ⅲ 求关于生物的研究课题

植物的组织培养不错哦

Ⅳ 想一个生物研究课题

围绕书吧

Ⅳ 生物研究性课题

提供思路咯，基本就是以一个实验为主，记述整个实验过程，再对于生物体的影响说下基本就好了。
实验可以参考这样：用不同浓度烟丝浸出液分别培养根尖细胞一段时间，然后观察根尖细胞的染色体情形，大概这样就可以了。然后说下对细胞染色体是否有影响，我们应该怎么做等等基本就完工了。

Ⅵ 有关生物技术研究课题

你应该是个大学生吧？而已根据你的傲视而定。如果条件很好的话最好是动物方面的，因为动物方面目前国内研究的少，容易出成果，动物方面的研究正是国际的研究趋势，很有前途。
如果条件一般的话，可以考虑植物方面的或微生物方面的。
生理方面的比较难，大学生很难做出成果来。
另外，水生物类也不错，像藻类等也是当前比较热门的。

Ⅶ 有关生物方面的研究课题 大学生做的

作果抄蝇实验吧，将腐烂的水果放在开口的瓶子里，过几天，出现小飞虫，一般就是果蝇。
为了节省一点，可以从群体方面着手研究，如果蝇寿命，抗性实验（如用香烟或者其他化学物质加在食物中调查他的生活力、繁殖力、对雌雄性别的影响等），也可以筛选突变体，研究突变，开始入门的话很简单。
这些实验自己做着玩比较合适，一方面可以锻炼设计实验的能力（看似简单，做起来可能文体会很多哦），另外几乎不必花钱。我把果蝇当宠物养六年多了，很有意思哈。

Ⅷ 生物研究性学习课题

我读高二，若说实践，那些DNA结构是弄不了的…若要弄就弄一些比较贴进生活的课题去研究，有意义点…可以研究植物光合作用和地球大气的，不仅跨学科，如地理化学的，增加内容，更能贴切当今全球变暖之类的……

Ⅸ 生物研究课题

高考题就是你需要研究的。
其他暂时不用担心。
或者你先查查最新研究进展，先了解别人的研究。
自己想研究等当了研究生不迟。
否则一切都是空谈！

Ⅹ 给几个高中生物研究性课题

高中生么？很难很难哦。
建议别去做有关生物实验的课题，因为那玩意回很容易作假，没有什么可信答度。
建议做那些必须要身体力行的课题，绝对不能作假的那一种，比如调查校园内所有植物的种类与分布。（如果学校足够大就算了）跟男/女朋友一起做这个课题最好了……
注意做课题时材料的保存，像图片、视频、手稿之类的，以后绝对有用处。