物理初学者
有一句话道出了各科的特点：“物理难，化学繁，数学习题做不完”，许多学生反映物理难学，不好理解，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，其实，我觉得难不难在于你对该科学习技巧的摸索和掌握，对如何学好物理，我说说自己的感受，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、学会对物理概念的反复分析、琢磨 能不能学好物理，在很大程度上决定于你对物理概念能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会，不可言传”之感，比如“能量”、“惯性”等等这些概念，单靠老师的“言传”并不能传神地表达出概念的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵，这种“意会”的感觉就只有靠我们对概念的反复分析、琢磨才能体会得到，所谓“师傅引进门，修行在个人”意义正在于此。例如“摩擦力”这个概念，书中是这样下定义的：“两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力”，经过分析，我们可首先找出概念中的关键字句，“互相接触”、“相对运动”、“接触面上”“阻碍相对运动”然后琢磨、体会这些字句的含义。“互相接触”说出了摩擦力产生的首要条件，并由此可联想到它与重力、磁力等的不同，但是不是互相接触的物体就一定有摩擦力呢？显然不是，一个“当”字揭示出了“摩擦力”的产生必然是伴随着“相对运动”，那么什么是“相对运动”呢？“相对”二字应该是指这“两个互相接触的物体”，由此意识到判断两个互相接触的物体之间是否产生摩擦力的依据应该是看这两个物体是否发生了“相对运动”而不是看这两个物体是否发生了“运动”，“接触面上”告诉了我们摩擦力产生的位置，而“阻碍相对运动”则说明了“摩擦力”的作用和方向，它的作用是阻碍“相对运动”而不是“阻碍运动”，那么它的方向就应该与“相对运动”的方向相反而不是与“运动”的方向相反，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力。经过这样的反复分析、琢磨，我们对摩擦力产生的条件、位置、作用、方向自然就会清楚、透彻，哪里还会有似是而非之感呢。 二、学会对物理实验的层层剖析 物理是一门实验科学，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢？所谓“万变不离其宗”，其实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成，实验的目的、原理是什么？需要哪些器材？分几步进行？每一步要满足什么样的条件？如何满足？要观察什么？记录什么？如何分析观察到的现象？整理记录到的数据？最后得到的结论是什么？例如在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个问题，“灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么？”由此，需要研究电流产生的热量跟哪些因素有关系，这便是焦耳定律实验的目的。如何进行研究呢？联想到物体间热传递的规律和温度计的制作原理便设计出了如课本图9－7所示的实验装置，由此便把电流放出热量的多少形象地转化成了液柱上升得高低，这便是该实验的原理。分析可知该实验需分三步进行，分别研究电流产生的热量与电阻的大小、电流的大小、和通电时间的长短的关系，在这三步中，当我们研究电热与电阻的关系时，就必须保证电流和通电时间相同而电阻不同；当研究电热与电流的关系时，就必须保证电阻和通电时间相同而来改变电流；当研究电热与通电时间的关系时就应该保证电流和电阻的大小相同而通电时间不同。那么书中又是如何达到这些要求呢？在第一步中采取的办法是把两个不同阻值的电阻接成了串联电路；在第二步中采取的办法是比较同一个烧瓶中液柱上升得高低，而用变阻器来改变它的电流；至于第三步就无须多说人人明白，然后通过观察每一步中条件改变前后液柱的升降情况便得出了焦耳定律的内容。在平常的学习中，如果我们对每一个实验都能这样环环设问、层层剖析，那么对整个实验过程就会了如指掌、默然于胸，还有什么能难倒我们呢？ 三、学会通过实践加深对物理公式中各物理量含义的确切理解 学习理科离不开计算，在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理含义的理解要求很高，而对于初学者而言往往不可能一下子就理解得透彻，因此常常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的现象，这就要求我们要学会通过实践来加深对物理量含义的确切理解。例如，对于功的计算公式W＝FS中S的含义的考查有这么一道题：一位同学用50N的力，将重30N的铅球推到7m远处，这位同学对铅球做的功为：A．350J B．210J C．0J D．无法判断。初学者往往觉得选A或C，但一旦知道正确答案应为D，那么对S的含义自然是心领神会。哲学上讲，我们对事物的认知过程就是一个“认识——实践，再认识──再实践的螺旋式上升过程”就体现在这里。 四、学会对类似知识点的归纳、总结 我们常说，学习的过程就是把书由薄变厚，再由厚变薄的过程。我们前面所说的正是告诉大家怎样才能把书由薄变厚，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了，就会超负荷，承载不起。大千世界，纷繁复杂，但在哲学家看来，无非是物质或精神；而在生物学家看来，无非是动物或植物。可见，只要我们学会发现其共性，找出其本质，便都可化繁为简，化难为易。学习也正如此，我们若学会了对类似知识点的归纳，总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了。 五、学会调整自己的情绪，注重感情投资 我们都知道“感情的力量是神奇的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂。对一个学生而言，能试着喜欢自己的老师，那将会终生受益非浅。学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程。如果再有情感的反面效应，那么什么样的方法都将是徒劳无效的，如果我们能在枯燥的学习过程中寓于神奇的感情力量，那么，我们的学习生涯不就其乐无穷了吗？ 谢谢采纳！！
『贰』 对于一个物理初学者来说，有哪些好的物理
（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（9）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
『叁』 物理新手
我觉得不用那么紧张.
刚开始你只要按着老师的要求做就OK啦~!
你也要做好预习,听课和复习的准备.
只要认真还是没问题的啦!
刚开始时也不难,你也一定要有兴趣.兴趣是最好的老师!
祝你成功~!^_^
『肆』 我是个物理初学者
将来想从事物理研究工作就应该从现在的基础知识学起，将现在的内容先学好，然后再找些课外的书籍看一看，最好现在能开始学习高等数学，将微积分学完，因为微积分是学习物理的一个非常重要的工具。想找捷径可能不太可能哦！
『伍』 初学物理应怎样入门如何学好
物理知识的大厦是由物理概念和物理规律构建的。对它们的学习要做到知其然，还要知其所以然，决不能只满足于对内容的死记硬背。要知其所以然，就不但要知道物理概念、物理规律的内容，还必须了解它们产生的背景，知道它们是通过对哪些物理现象的分析归纳总结出来的;同时，要重视对物理概念、规律内涵的理解，明确它们与相关知识的区别与联系，并能应用它们分析解决实际问题。
例如对物理概念速度的学习，不少同学开始学习时，以为在数学里已经知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，没有什么可学的。但实际上，要掌握速度这个物理概念，只知道它等于物体在单位时间内通过的路程是远远不够的。首先，还必须知道它是用来比较物体运动快慢的，要比较物体运动的快慢，既可以比较相同时间内物体运动的路程的多少，还可以比较运动相同的路程所用时间的多少。物理学里速度的定义采用的是前一种方法，大家熟悉的百米赛跑则是采用的后一种方法。其次，还应知道速度常用的单位，会测量物体运动的速度，能分析解决一些与速度有关的物理问题。比如坐在高速路上运动的汽车里，能利用钟表测汽车的速度。
2．要重视理论联系实际
从自然和生活现象走进物理，探究物理规律，然后将所学的物理知识用于生活、生产中，这是“司南版”初中物理教材的一个特点。物理知识与自然现象、工农业生产、社会生活有密切的联系，不少物理知识都是从自然现象中归纳总结出来的。同时，物理知识在生活、工农业生产、现代科技都有广泛的应用。要学好物理，必须注意物理知识与实际的联系，这样才会使我们对物理知识有较深的理解，使我们运用物理知识分析解决实际问题的能力得到提高。如初学运动的描述，对运动与静止描述的相对性可能不理解。但如果结合教材18页作业2题中的实际例子，就不难理解同一个物体在选择不同的参照物时，对它运动情况描述的不同。
初中物理知识能解释很多生活中遇到的问题。用学到的物理知识去分析、解释、解决实际问题，是学习物理要培养的一种重要能力。同学们在学习物理的过程中，一定要注意不断增强应用所学物理知识解决实际问题的意识，逐渐养成用所学物理知识解决实际问题的习惯。
做物理题是运用所学物理知识解决实际问题的一种重要方式。它有助于巩固所学的物理知识，加深对所学物理知识的理解，提高运用所学物理知识分析解决实际问题的能力。做物理题，一定要养成独立思考、独立分析的习惯。在独立思考无法解决的基础上，再与其他同学共同探讨或请教老师。
3．要重视对科学探究的体验
物理是一门以观察、实验为基础的学科，物理知识一般是通过观察、猜想、实验概括归纳出来的。物理知识的产生过程蕴涵着很多科学探究的方法:观察发现问题、提出问题，猜想假设问题的成因，制定解决问题的计划与设计解决问题的方案，科学地进行实验，分析实验结果得出实验结论等。
学习物理一定要重视对科学探究的体验。要重视对自然界和实验中物理现象的观察，物理现象是产生物理知识的基础，不了解相关的物理现象，你就很难对物理知识有深入的认识。要注意通过观察物理现象发现问题、提出问题，大胆、科学地对问题的成因进行猜想。如摩擦力是同学们所熟知的，但摩擦力的大小与哪些因素有关呢?我们可以从摩擦力是发生在相互接触的物体间，去猜想摩擦力可能与两个相互接触的物体的接触面大小有关、与相互接触的物体接触面的粗糙程度有关。这样的猜想对学好物理、培养同学们的创新精神是很有用的。
实验在物理这门课中具有十分重要的位置，它是物理知识的重要组成部分。学习物理，要高度重视实验。教材中的实验探究、小实验要尽可能自己动手做。要逐步学会根据实验的目的选择实验仪器、设计实验方案、按规则进行实验，以实事求是的科学态度分析实验现象和实验数据、得出实验结论。
『陆』 我应该怎样学习物理
如何学好物理
学物理首先要学会观察，观察生活中的物理现象，观察实验的现象，是怎样发生的，都有什么样的结果。
其次，要重视实验。物理是一门以实验为基础的学科，物理中的规律、定律、原理等都是通过实验得到的，因此要要重视实验。
再次，要学会思考。学而不思则惘，每学习一个知识都要搞清楚来龙去脉，学会知识的获得过程，而不是只重视结果。
练习要适当做，但不能搞题海战术。
如果你是为迎接中考或高考，你就要做到：
再有要反复的研究 课本的黑体字 和每章每个知识点的概念！ 看一遍想一遍后作一个题！关键是不能急， 把 黑体字理解透的时侯就是作题很轻松的时侯！如果作题不畅一定是没理解透！不要灰心 有时间就看看 想想！ 例如 力学只需理解一句话----力是引起运动状态变化的原因 。 不要呼略每个字，这已是精华的浓缩了！ 每个字 到每个词 到每句 慢慢理解！体会！ 题是辅助理解 而不是理解了做题！！
『柒』 怎样才能学好物理
学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新。从掌握基础知识的最初目标，最终达到物理学习的最高境界。学习物理首先要从熟记基本概念和规律入手，因为这是学好物理的先决条件，也是最基本要求，这些都弄不明白，很难学懂物理。
高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程。学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。
『捌』 怎样学好物理
学习方法因人而异。所以首先要了解自己。对自己的学习能力有一个比较充分的认识。从心理学角度的一种说法，学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力.从认识学角度的说法是：一般学习能力是指在很多种基本活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解能力等等。
因此，作为共性，只有喜欢学习的人，才能学得好，学得快。尽管喜欢的目的不一样，你可以是准备为国效劳为民出力，也可以是做大官，发大财，娶个漂亮老婆。但你必须喜欢。只有喜欢了。你才会不知疲倦地学习。而勤奋是出类拔萃的基础。
具体学习方法，因人而异，因科而异。但只要做到，经常总结经验，便能不断提高学习效率，从而形成自己特色。于是，成功在即。
所以，最好的方法在于不断尝试，不断总结，不断改进。
学习物理方法
一个字：爱（物理）
二个字：勤奋
三个字：会说道（会解释物理现象，把道理说给别人听并听明白）
四个字：举一反三（融会贯通 一题多解 一式多题）
对于物理知识（概念和规律），
先要记得住，说得出，用得上（知道概念和规律的适用范围）。
其次是基础题做得熟（可以让概念和规律得心应手），
中档题做得精（题不必多，却每题必有收获。 常用一题多解）
高考题，做得全。
竞赛题。常看看。尤其是 高一高二年级的竞赛。