为什么要学习历史
学历史，有很多作用。
为啥学呢?
（1）教育部要求。客观原因
（2）了解。就比如近代史，日本为什么打中国，英国为什么发动鸦片战争，美国为什么拿原子弹炸日本等等。
（3）学习/增长见识。比如人们常说的“科技是第一生产力”就是从历史中归纳出来的。和第二点差不多。
（4）上大学要用。有的大学专业就是需要，也是必须要学历史的。
（5）更好的看待现在的时事。就比如有很多台湾人亲日（或者说对日本人很友好），why?是因为他们不爱国?是因为《马关条约》把台湾割给日本五十多年，某种程度上也给台湾带来了发展。至今台湾还有不少日本人。
（6）丰富个人内涵/写作素材。写作文的时候，经常要引用历史啊。比如写一篇关于“人类对太空的认识与发展”的议论文，就可以引用什么万户飞天，西方的地心说，日心说，中国古代的天圆地方等等。
求采纳。
㈡ 历史有什么作用，为什么要去学习历史
1．可以汲取历史经验教训，感悟人生智慧，历史上发生的事件需要我们一代
又一代人的不断解读和借鉴。道理是不错的，说服力不够。
2．提高人文素养的作用，也能说的过去。
3．培养合格公民，有点无厘头，也可以凑合一个理由。请注意下面的理由更
有价值。
4．培养学生求真务实的精神。也就是学习历史要追求真实。如果传授的历史
知识都是虚假的，那简直是误人子弟，要是不鉴别依旧传授假、大、空的东
西，不但害了学生，对自己也毫无意义可言，甚至是一种罪过，人品也就出
问题了。
5．培养学生独立思想、质疑的精神。很多学生把教材看作“圣经”，不敢质
疑，说句实话，这种结果很大程度上是源于教师。是老师惹的“祸”。如果
作为一个教师没有独立思想、
质疑的精神和批判眼光的话，
很难教出有独立
思想、质疑的精神的学生。
6．历史的重要功能还有一个是可以培养学生的分析问题、解决问题的能力。
这也是“学以致用”，
这种思维训练，
对学习、
生活、
工作都有很大的启示
㈢ 人为什么要学习历史
作者：小白龙
来自网页，仅供参考！面对这么问题，我首先澄清一下，我也喜欢潮流的时尚的东西，但是潮流也总会变成历史！关于为什么要学习历史这个问题，其实在上学的时候就经常听到。尤其上初高中的时候学生们只是在不停的背历史年代，人物，背景，事件的性质和影响等等。但是也只是在死记硬背的应付考试而已，好像学习历史只是为了应付考试。到毕业了好像学习历史连应付考试这个功能也失去了，那为什么还要学习历史呢？要解决这个问题，首先先了解一下什么是历史，简单的说历史就是已经发生的事实，从客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。一般说的都是人类社会历史。人类也是一步一步从历史发展过来的，从原始人群到氏族再到部落，发展到部落联盟，然后又产生了国家，从奴隶制变成封建社会再到现在社会，从裸体直立行走到生殖崇拜到图腾崇拜再到后来的祖宗崇拜。这一切的一切都是从以前的基础上走过来的，如果没有历史那就不会有发展。并且我们就是历史，历史就是我们。无论自觉还是不自觉，每一个人都生活在历史当中。昨天就是今天的历史，明天也正是今天的延续，了解历史，是为了看清自己。没有人不想知道自己是谁，从哪里来要到哪里去吧，甚至能到哪里去和怎么到。对个人而言学习历史也就是追根寻源，是为了建立文化系统，实现身份认同，找到人生坐标。对于国家而言就是为了让人民更加团结有向心力有归属感，可以增强我们的民族自豪感和文化自信，当然也会增强我们每一个人的自信，这种自信势必会由内而外地影响到我们的生活和言行。。。甚至国家可以消失但是历史文化不可消失！
㈣ 历史很重要吗为什么要学这个
历史教会了我们要以史为鉴，面向未来，避免历史中出现的悲剧在现在出现。读史使人明智。这个“明智”内涵非常丰富： 一，你通过学习历史，可以了解古今中外曾经发生的事情，增广见识； 二，任何事物都有前因后果，目前人类社会的任何现象都有它的过去，都与它的过去紧密相关，就像今天你14岁，你现有的身材、性格、知识都与你过去的成长有关。当你了解事情的过去，你就理解它的今天。如中日之间的尴尬关系与曾经的日本侵华相关；恐怖分子的恐怖袭击是政权或国家之间的历史冲突的遗留；等等； 三，历史不会重复，但在一定程度上是相似的，如果你了解历史，今天发生的某些和历史相近的现象你就可以有所预测它的本质和发展趋势，也可以帮你作出决定。知道“一国两制”吗？它的智慧就是为了使两种人能够在一起和睦相处，就用相应的方式去满足他们不同的习惯和需要。这是邓小平的创造，但他的灵感也来自历史，如辽朝用过的“南北面官制”，“用汉制治汉人，用国制治国人。”你明白了吗？从历史中吸取经验、教训、灵感。 总之，当你认真地、充满兴趣地去学习历史，你会发现自己的想法会与众不同，看问题会比别人透彻、清楚，这就是历史给你的智慧。 我高中分科时选的是历史，大学也是历史专业，现在是中学历史教师；我曾经怀疑过自己的选择，但随着学习的深入，我越来越清楚自己有多么幸福。呵呵。 历史专业不单可以做历史老师，也可以成为行政人员，还可以进入博物馆做讲解员、研究员等，文员也可以的。相对英语等其他科目来说，可能是就业面不是太广。建议你把它当作兴趣吧，闲事多看历史书，不是专业人员不用看太专业的，看看冷成金的作品吧，比较适合兴趣者。 祝你在历史兴趣中找到智慧与快乐。
㈤ 为什么要学习历史作文
您好
一、
在成长阶段，我们身边都存在着许许多多不同爱好的人，有的爱天文，有的爱地理，有的爱音乐……而我却对历史情有独钟，无比热爱。
我爱学历史，我有过这样的经历，比如：我从小就对历史无比的热爱，这就是最大的特点。幼童时就开始读有关于历史的书，听爷爷说：“历史这门课程，非常神秘，非常奥妙，需要很深的探究才可以成功，才可以成为一个合格的史学家，只有足够的历史知识，才可以成为一个经验丰厚的史学家。”
我从小就开始学习历史，每一天都不放松对这门知识的学习，从中我学到了祖国的光辉历史，还知道了祖国的艰难岁月，懂得了落后就要挨打的惨痛历史教训。我们的祖国的贞观之治和康乾盛世，还经历过鸦片战争和火烧圆明园的过去，出现过像汉武大帝与康熙大帝这样的圣贤之君，同样也出现过丢下江山，把江山和人民扔给凶残的敌人，任列强宰割，自己躲起来过着逍遥日子的咸丰皇帝皇帝。也有一心维新变法立志强国、救国、救民的光绪皇帝。可惜，由于他没有掌握实权，最终遗憾告终，含恨而死。许许多多的忠臣奸臣，他们在政治舞台上扮演了各种角色，留下了众多的不解之谜。
只有我们“爱”历史、“学”历史、“懂”历史，才能把这些有趣的历史未解之谜一个一个正确的解开。
二、
戴尔卡耐基先生曾经说过“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”!我没能完全读懂卡耐基先生的意思,也许在这里只能算是断章取义.
说到历史,我们第一反应都会想到中学时期学习的中国、世界古近现代史；我也会.说到学习历史的作用,我们首先会认为是增长了自己的见闻感识,以此作为我们交谈时的一个资本或者是应对时的一种策略；我也是.学习了历史,我们都想满足个人的自重感,不管是交谈还是传教,都在为自己的价值得以体现而努力.越来越少的人会从历史的车辙中体验人性冷暖,继而有所悟、有所用.现在的年轻人,我大抵将他们分为两类人：“穷人”的孩子和“富人”的孩子.当然,这样划分,不止是以他的财产经济状况为依据,还会以由经济地位带来的社会地位以及附带产生的心理优劣势作为界线.穷人和富人也仅仅是一个相对的概念而已.幸福?谈到幸福,我们每一个人都会觉得自己还够不上幸福,即使你在别人的眼中已经足够阔绰、安逸.
你不妨去看看,现在的“穷人”的孩子,或者更确切地说,学生（现在的孩子大多在20岁前都是学生这一角色）,总会有对现实的不满,认为世事不公,压力渐增,奋斗就似苦海.我也会有.更别去比作古代的二十弱冠、三十而立了.卡耐基先生告诉我们“当你感到心情沮丧时,请去读一读历史吧,将自己的眼光延伸到千年之外,站在历史的长河之中,你会发现：自己的烦恼是多么的不值一提”.因为“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”.我们能安安静静地生活——没有杀戮弥漫,没有瘟疫频发,没有饥肠辘辘,没有穷困潦倒——难道真的要去期待乱世出英雄的机会出现吗?
相比于“穷人”的孩子来说,富家公子们更有必要去读一读历史了.我一直坚信,一个人若要取得成功,获取认可,就必须经历过挫折再爬起身.大学时期,教学楼课室总会有很多名言警句激励着我们,初次见到有一幅字写得不错——不经历风雨怎能见彩虹——也许是兴趣使然（字写得不错）,每次我都会去端详一阵.是的,我们必须承认,“富人”的孩子无论从出世还是经历,他们都可算是见多识广,起点相对要高,而这往往也是他们最终可能失败的起缘.读一读历史,看一看前辈们用心谱写的辛酸血泪史,降低自己的起点.慎重自己的定位,不要对别人有太高的期望,脚踏实地,也许会更好一点.
我第一次系统地接触到历史,是在初中时候,当时是说中国历史,老师总把中国古代史从黑板的最左边画到最右边,呈一条波峰波谷间隔的波浪线,每一个朝代都有兴与衰,如此更替.而每一个朝代的开始都是由一些伟大的人物创造出来的.这些人,应该可以称为成功人士,他们大多都是经历过贫穷或者挫折,并最终开辟辉煌,明太祖朱元璋尤为如此.同时,一个朝代的灭亡,也正是因为“富人”的孩子没有读好历史,最终成就了另一个“穷人”的孩子.外国的修鞋匠、小学徒等等“穷人”成就伟大事业的也不乏其人.
前段时间,读到我们现代的语言大师冯巩先生,冯国璋嫡孙,他的成功史.一个本该“富人”的孩子,怎么走过自己的“穷人”时光,再走向“富人阶层”,并最终取得辉煌.
历史,我们要谨记“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”,历史的作用就是这样简单.
㈥ 我们为什么要学习历史
历史课向来被人们所轻视，人们有学好数理化，走遍天下都不怕的口头禅。可是学生对于历史课感觉都是记忆背诵的，有的甚至都感觉不需要历史老师，自己看书就行了。
在我看来历史课是最重要的，虽然历史课程不像数理化那样可以短期拉开学生的成绩差距，但是学了历史，才明白自己的脚下的土地发生过什么？给了现在生活在这片土地的我们什么警醒？自己的祖先为了繁衍生息与什么战斗过，怎样奋斗了一生？可以说学好历史才能真正建立对这个刚开始懵懂的世界的初步认识。才能明白自己为什么存在这里？自己能在一生中应该扮演什么样的历史角色？
秦始皇横灭六国，统一当时的所有已知文明，自称为最伟大的皇帝，因为知道华夏历经夏商周的历史，感觉自己超过历史的三皇五帝，于是将皇、帝二字合二为一，称皇帝，为第一位皇帝，又称始皇帝。秦国人正是因为知道华夏大地曾经发生的一切，才敢有如此气魄，取名始皇帝！今天的人们才知道两千年前的中国就已经被秦始皇统一，才会对我们的民族有强烈的认同感！三国时代，魏、蜀、吴都想一统天下，继续大汉王朝的辉煌，当时的汉人为何都有如此共同认识？正是因为知道历史，我们都是炎黄子孙，这片土地的人们都是身上流着同样的血，自小学习同样的汉字，有着相同的衣冠，魏国灭蜀，不是异族征服屠戮，魏国的人们也知道蜀国人也是汉人的一支，而是接受统治管理！
宋朝的文化、科技可谓是中国历史的登峰造极时代，一个如此富裕的王朝，一个第一次把火药用于作战的王朝，一个第一次大规模用于印刷术传播知识的王朝，一个第一次使用纸币的王朝，却被蛮夷打得俯首称臣，苟延残喘直至灭亡的王朝。因为知道历史，我们才知道历史的警醒，国家的富必须以强大为前提！
历史不仅告诉我们的祖先在这片土地上发生的一切，知道我们为什么存在于这样一个时代？还告诉我们沿着发展的轨迹，今天的我们应该往哪里前进？更重要的是我们不能重复祖先所犯的错误
㈦ 为什么要学习历史
1、历史是一个民族安身立命的基础
学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。马克思说过，我们只知道一门惟一的科学——历史学。
中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中积累的各种知识、经验和智慧。历史是现实的根源，任何一个国家的今天都来自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她从哪里来、将往哪里去。认识当今中国，要从了解她的历史开始。
2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。
历史是前人的实践和智慧之书。中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史，蕴涵着十分丰富的治国理政经验，包含着许多对国家、社会、民族及个人成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等的思考。
今天的中国是从昨天发展而来的，今天遇到的许多事情都可以在历史中找到影子。只有认真学习总结中国历史，才能充分运用中华民族5000多年积累的伟大智慧来化解前进道路上遇到的问题与挑战。
3、学习历史能够增强做中国人的骨气和底气。
实现中华民族伟大复兴，需要中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。
中华民族的优秀文化和光荣历史是中华民族的根和魂，是中华民族生生不息、薪火相传的内生力量。实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，需要通过学习了解我们民族和国家的历史、传承祖先的成就与光荣，增强做中国人的骨气和底气，使我们的优秀文化和光荣历史更好地服务于民族复兴伟大事业。
4、对历史多一份尊重多一份思考。
尊重和珍惜自己的历史，保护好自己的历史文化遗产。历史不能任意选择，也无法改变。如何对待历史，是一个关乎民族过去、现在和未来的严肃问题。
中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，改革开放30多年的探索史，这些历史一脉相承、不可割裂。对历史应该多一份尊重、多一份思考，要像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产，不断从历史中汲取有益养分。
5、坚持马克思主义历史观和方法论，警惕和抵制历史虚无主义。
历史虚无主义打着“还原历史”“反思历史”的旗号，否定中国历史上特别是近现代史上的进步事物和正面人物，否定中国共产党的历史，抹黑民族英雄和革命领袖，用歪曲的历史观消解人们对历史的正确认识。怎样对待本国历史，是任何国家在实现现代化过程中都必须解决好的问题。
对近代以来中国人民用鲜血和生命写下的反抗帝国主义侵略的历史要坚定不移捍卫，以事实批驳歪曲历史、否认和美化侵略战争的错误言论；对民族英雄要铭记和崇尚；对革命领袖的评价不能陷入虚无主义的泥潭，而应该全面、历史、辩证地看待和分析。
6、从历史中汲取经验和智慧。
学习中国5000多年文明史，加深对中华民族优良传统和精神品格的认识。5000多年的中华文明史是一座无比丰富的宝库，从中我们可以汲取丰富营养、获得强大精神动力。体现在中华民族的优良传统和精神品格中。中华民族在发展进程中形成了许多优良传统。
比如，从屡经战乱、分裂但终归走向统一的中国历史中，我们可以学习中华民族崇尚民族团结、维护国家统一的优良传统。中华文明在发展进程中形成了高尚的精神品格。屈原被逐赋《离骚》、司马迁忍辱作《史记》，体现的就是中华民族刚强坚毅、自强不息的崇高精神品格。
中华民族世代传承的“艰难困苦、玉汝于成”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“天下兴亡，匹夫有责”等优良传统和高尚精神，对于我们今天形成优良品格、培养浩然正气依然具有十分重要的意义。
7、学习中国近现代史，加深对近现代中国社会发展规律的认识。
中国近现代史是一部从苦难、抗争走向胜利的历史。学习中国近现代史，就要深入了解中国所经历的苦难，深刻汲取落后就要挨打、就要受欺负的教训。近代以来，中国人民先后尝试通过封建统治阶级的改良主义、旧式农民战争和资产阶级革命等途径来实现民族复兴，但都失败了。
最后，是中国共产党团结带领中国人民彻底改变了中国的命运。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。学习中国近现代史，就要深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择社会主义道路的历史必然性，从而不断增强“四个自信”。
8、学习世界历史知识，加深对外部世界的了解。
中国历史是世界历史的重要组成部分。当今世界是一个开放的世界，中国同世界的联系更加紧密，更需要我们通过学习世界历史知识，用宽阔的历史眼光更好地了解外部世界，从不同文明中积极吸纳有益成分，服务于我国社会主义现代化建设。
㈧ 为什么我们的孩子要学习历史
历史不会重演，但总会惊人的相似。
――马克吐温
许多人认为，读历史是件消遣事。历史就像一本小说，它可以打发时间，让你博学，甚至成为你炫耀的资本，我们真的是怀着这样的心态在阅读、学习历史吗？
不尽然。培根曾说，读史使人明智。马克吐温说，历史不会重演，但总会惊人的相似。在这些杰出的人眼中，历史是可以启发智慧的。学习历史就是用古人的智慧来启发我们自己的智慧，用古人的人生作为磨刀石，来磨砺我们自己脑海中那把智慧的刀。
几千年的历史为我们提供了无数的前车之鉴，我们不仅能够看到古人在面临各种情况的时候，他们做出了怎样的选择。而且我们还能够看到选择的结果怎么样是好的还是坏的结果，好的结果值得我们学习，坏的结果，足以为鉴。这就叫做以史为鉴。
那么，我们读历史的时候应该如何去思考，如何去借鉴，如何去寻找智慧呢？介绍一个最简单的方法：当你在读历史，遇到历史中的人物需要做出选择做出决断的时候，请你不要着急往下看，而是把书合上，闭上眼睛，想一想，如果你是他你会怎么办?
我们以周朝的王位继承制度为例，来找找藏这段历史中的智慧。
周朝统一天下之后，建立了一整套治国制度，但有一个千古难题却让人久久难定，至少对于皇帝来说是这样――如果上一任天子死了，该由谁继承天子之位？
周朝末期的春秋时代版图
先看看周朝君主是怎么想的：他们选择的是嫡长子继承制。什么叫做嫡长子？我们前面说天子可以娶很多很多个妻子，但是其中只有一个是他正式的妻子，着就是皇后，皇后所生的第一个儿子便称为嫡长子。将来可以继承天下之位的就是他。
周朝先王周文王拜姜子牙为相，
姜子牙的贤能让周最终击败了商朝。
我相信你们肯定会说：这个办法也不怎么样，这个大儿子，他到底行不行，他会不会是个傻瓜，他会不会是一个很残暴的人。那应该怎么选？你们肯定会说：应该选最聪明的那一个应该选最善良的那一个。应该选一个最有德行的最有能力的，等等，这些看起来好像都要比那个嫡长子来的更靠谱一点儿。
既然我们就一转念之间都能够想明白这个问题，周朝人为什么会依然选择嫡长子继承制呢，难道周朝人就没有想到过这些吗？
他们当然想过，但这个问题很复杂。聪明、善良、有能力、有德行，这些品质都很好。但这些品质很难用一个标准来判定。更可怕的是，这些品质是可以假装的。一个人可以装自己很善良，一个人可以装自己很聪明，很有品德。隋朝隋炀帝杨广就是个现成的例子。
杨广当时是二儿子，他不是太子，他还有一个哥哥叫做杨勇，杨勇才是太子。但杨广想篡夺哥哥的太子之位。有一回，他的父亲隋文帝杨坚到杨广家里去的时候，发现。杨广的桌子上。都堆满了书每一本书，翻都快翻烂了，上面勾勾画画的做满了笔记，看起来是十分用功的样子，墙上挂着琴却是落满了灰，好像好几年都没有动过了，杨广和他的妻子穿的都非常的简单，朴素。两个人非常的恩爱。
这所有的一切都和当时的太子，杨广的哥哥杨勇形成了鲜明的对比。以至于杨坚最后下定了决心废除杨勇改立杨广为太子。可是，这位隋炀帝杨广却是中国历史上有名的大暴君。
所以，善良、有才干、有德行等等因素，因为不好判定，因为它可以被伪装，所以不可以拿来作为标准。因为这容易引发争执。这种争执会给整个国家带来非常可怕的后果，稳定才是国家的第一要素。
周朝人放弃了选择最聪明的那一个，放弃了选择最有德行的那一个，放弃了选择最有才华的那一个，而最终选择了嫡长子。因为嫡长子可以确定的，是最没有争议的。
这个看起来如此无厘头的制度，这样一思考是不是就容易理解多了？而这种启发，不仅仅是思想上的，也可以是精神上的。
当我们遇到人生的难关的时候，我们一定不是历史上第一次遇到类似难关的人。在过去的历史上有无数的人面对和我们一样的难关的时候他们是用什么样的心态去面对的。他们又是如何解决问题的。
当你感到绝望的时候，请你记得，有一个人，曾经蒙受的人间巨大的屈辱，可是他卧薪尝胆，总结教训，最后三千越甲吞吴。这个人就是越王勾践。
当你自怨自艾觉得你自己没有一个好父母，你的人生没有依靠的时候，请你记得有一个人，他三岁就死了父亲。十几岁的时候又死了母亲。家庭如洗，没有接受过任何正规的教育。但他完全依靠自学成才，成为中国最大的圣人影响了中国文化两千多年。他就是孔子。
当你的人生一无所有的时候，请你想一想曾经有一个年轻人，他出身于贵族之家，她的爷爷，他的父亲曾经都是韩国的宰相。可是后来。韩国被秦灭了，他家破人亡，失去了所有的一切，甚至成为了国家的通缉犯。可是他始终相信有一天能够灭掉那个强大的秦国，而他后来最终也实现了这个奇迹，他协助他人消灭了当时世界上最大的帝国，成为了中国智慧之人的代表，这个人就是张良。
所以，只要你用对方法。历史，是无穷智慧的宝库无穷力量的来源，教育的目的是让人做知识的主人，而不是做知识的奴仆，要做知识的主人就要启发我们的智慧。希望每个人都能够从历史的学习中当中启发智慧，做自己生命的主人，开创属于你的理想人生。