生物实验变量
你说的“变量”应该是指自变量.
变量不只是有无的问题,更多情况下应该是量的变化.比如你的例子中,只设了“有无光照”两种处理,但是在试验中,还可能设“强光”“弱光”等其他不同处理,所以说“有无光照”并不准确.
而单说“光照”我们无法明白你的变量是光照强度、光照时间还是别的什么.比如你在试验中设了“强光”“弱光”“黑暗”三个处理,自变量就是“光照强度”.
这么说你能明白吗?
❷ 生物对照实验变量
一个变量
这就是“控制变量法”的定义：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
❸ 生物实验中的变量
C
你控制的量叫自变量。探究不同的温度对酶活性的影响，要设置不同温度，温度是自变量。
ph值与你研究的题目无关，是无关变量。我们要避免无关变量对实验的影响，所以各组的ph值要一样。
因变量是因为自变量改变而改变的量。例如 y=x+4,x是自变量，y是因变量。
温度对酶活性的影响，酶活性因温度变而变，是因变量。
❹ 初中生物对照试验的变量该怎么描述
初中生物对照试验的变量该怎么描述
简单来说 实验组就是你想要研究的问题，对照组就是为了让实验根据有说服力而进行的一组实验（通常是为了排除某个因素的干扰）。 比如你想证明生长激素对青蛙生长具有促进作用。那么你就要在缸里养一只青蛙，每天加适量生长激素，观察其生长，10天后，你发现青蛙确实变大了。那么你就说“生长激素对青蛙生长具有促进作用”。 这显然没说服力，因为别人会问，不加生长素青蛙会不会长的更快呢？ 所以为了证明你的观点，你就要同时再养一只相同的青蛙在相同条件下养，只是不加生长激素。结果家了生长激素的长的快，这就证明了你的观点。 这仅仅是最简单的情况，鉴于你说的是 初中生物 这深度应该够了。如果你觉得不够深，我再给你讲更复杂的情况。 那就再给你举个例子 有一组探究胰岛素对狗血糖影响的实验： 实验1：每天给狗适量食物，同时每天注射10毫升胰岛素（分三次平均注射），每各一小时，测一次血糖并记录 实验2：每天给狗适量食物（与实验1等量），同时每天注射10毫升胰岛素抑制剂（分三次平均注射），每各一小时，测一次血糖并记录 实验3：每天给狗适量食物，同时每天注射10毫升无菌水（分三次平均注射），每各一小时，测一次血糖并记录 上述实验实验三为对照组 因为1与2效果是是改变狗的胰岛素量的做法，3为正常情况的对照，为排除，扎针刺激对狗胰岛素分泌量的影响对照组注射水，这样更严谨。 初中生，这难度应该足够了，再复杂就赶上高考试题难度了。这问题高中会有系统学习的。初中生物不会在这里难为你们的，初中生物考察注重的是现象的，表层的，一般涉及到原理性理论性的不会考大家的。
❺ 生物实验的变量是什么意思
变量,或称因子,是指实验过程中所被操作的特定因素或条件.按性质不同,通常可分为两类：
l.实验变量与反应变量
实验变量,也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件.反应变量,亦称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果.通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系.实验的目的在于获得和解释这种前因后果.例如,在"温度对酶活性"的实验中,所给定的低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水浴)就是实验变量.而由于低温、适温、高温条件变化,唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化,这就是反应变量,该实验即在于获得和解释温度变化
(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系.
2.无关变量与额外变量
无关变量,也称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件.额外变量,也称干扰变量,指实验中由于无关变量所引起的变化和结果.显然,额外变量会对反应变量有干扰作用,例如,上述实验中除实验变量(低温、适温、高温)以外,试管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度,实验操作程度,温度处理的时间长短等等,都属于无关变量,要求对低温、适温、高温3组实验是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件,对3个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定,则会在实验结果中产生额外变量,出现干扰,造成误差.实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量,以减少误差.
❻ 什么是生物实验变量
生物实验变量中的变量是指对照组与试验组的变量还是对照组的结果与试验组的结果的变量
对照组与试验组的变量
~~
举个例子吧
A:把一个种子放在湿润，有充足的空气，25度的环境中
B:把一个种子放在湿润，有充足的空气，1度的环境中
证明种子发芽的条件
这个样子的话，温度就是唯一变量
而种子发芽的条件是一个试验要求的结果
❼ 生物中的变量指的是什么
变量分为自变量，因变量和无关变量。
一般在生物研究中有一个人为控制的可以调节或变化的量，即自变量，因自变量的改变而变化的量就是因变量，其他的变化因素便是无关变量。
探究光合速率随光照强度的变化中，光照强度是自变量，光合速率是因变量，其他的（如温度，PH，二氧化碳的浓度，被研究植物的生长状态，各溶液的量等）都是无关变量，在试验时无关变量应该保持一致，整个实验中光合速率只因光照强度的改变而改变，这样才遵循单一变量原则。
(7)生物实验变量扩展阅读：
生物变量注意事项：
氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键的方式组成肽链。假设有n个氨基酸，通过脱水缩合形成m条肽链，脱下的水分子数等于形成的肽键数，且一个肽键中含有1个氧原子，同时还要注意1条肽链上至少含有1个羧基，还含有2个氧原子。很多同学计算时容易忽略这点。
蛋白质形成过程中肽键数、肽链数、水分子数及氨基数和羧基数的计算，若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成(n-m)个肽键，脱去(n-m)个水分子，至少有氨基和羧基各m个，游离氨基或羧基数=肽链条数+R基中含有的氨基或羧基数。
计算自变量两两之间的相关系数及其对应的P值，一般认为相关系数>0.7，且P<0.05时可考虑自变量之间存在共线性，可以作为初步判断多重共线性的一种方法。
遵循单一变量原则，严格控制无关变量：等量，长势相同，相同适宜条件等等。避免偶然因素干扰，便于求取平均值，更有说服力。
❽ 生物实验的几个问题，什么是自变量，因变量，实验变量
实验变量亦称自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件.
反应变量亦称因变量或应变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果.
如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验
自变量：催化剂种类（Fe3+和过氧化氢酶）
因变量：用气泡产生速度,卫生香燃烧程度
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验
自变量：外界溶液的浓度（高渗及低渗溶液）
因变量：质壁分离（液泡失水缩小、颜色变浓、原生质层与细胞壁分离）；
质壁分离复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）植物向性运动的实验设计和观察
自变量：①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响
因变量：①幼苗的弯曲状况；②根的弯曲方向
❾ 生物实验中的变量
生物实验主要思想是控制变量。探究某一物质变化规律，就要让这个物质不断改变，这就是变量。
而无关变量就是会干扰实验的外界因素，实验时要保证无关变量的一致性。
比如测生长素浓度对根芽的不同影响，那生长素浓度就是变量。此时无关变量就是光照、温度、PH等，要保证这些无关变量是一样的。