生物的科

① 生物学，和生物科是一个部门吗

不是一个部门。生物学是科研生产，生物科是管理部门。
生物科学（和生物学不同），研究生物的结构、生理行为和生物起源、进化与遗传发育等，经历了实验生物科学、分子生物学和系统生物科学等发展时期。

② 生物科学专业是学什么的

生物科学专业主要是学生命科学基础学科，比较重要的是生化，细胞，分子，遗传，版以及动物植物权微生物还有生理等科目。

生物科学专业的核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科。

必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等。

(2)生物的科扩展阅读：

生物科学专业应该掌握的知识技能：

1、掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识：

2、掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；

3、了解相近专业的一般原理和知识：

4、了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规：

5、了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；

6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

参考资料来源：网络—生物科学专业

③ 生物学中界门纲目科属种各指什么

瑞典生物学家林奈将生物命名后,而后的生物学家才用域、界( Kingdom）、门( Phylum)、纲 (Class)、目版 (Order)、科( Family)、属权( Genus)、种 (Species)加以分类.最上层的界,由怀塔克所提出的五界,比较多人接受；分别为原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及动物界
从最上层的“界”开始到“种”,愈往下层则被归属的生物之间特征愈相近.若是同属的生物,其外型或生理等特征则极为相近,是演化的过程中,较具有亲属源的生物,但是它们之间遗传物质尚有差别,而使同属的生物间,虽然能够交配繁殖,但是繁殖的新一代却不具有生殖能力.

④ 生物学的分科有哪些

生物技术 生物医学工程生物科学生物信息......我们学校有这些 华中科技大学

⑤ 生物按j界门纲目科属种是怎么分的

生物分类学是研究生物分类的方法和原理的生物学分支。分类就是遵循分类学原理和方法，对生物的各种类群进行命名和等级划分.

分类系统是阶元系统，通常包括七个主要级别：种、属、科、目、纲、门、界。种(物种)是基本单元，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。

随着研究的进展，分类层次不断增加，单元上下可以附加次生单元，如总纲(超纲)、亚纲、次纲、总目(超目)、亚目、次日、总科(超科)、亚科等等。此外，还可增设新的单元，如股、群、族、组等等，其中最常设的是族，介于亚科和属之间。

列入阶元系统中的各级单元都有一个科学名称。分类工作的基本程序就是把研究对象归入一定的系统和级别，成为物类单元。所以分类和命名是分不开的。

林奈把生物分为两大类群：固着的植物和行动的动物。两百多年来，随着科学的发展，人们逐渐发现，这个两界系统存在着不少问题，但直到20世纪50年代，仍为一般教本所遵从，基本没有变动。

最初的问题产生于中间类型，如眼虫综合了动植物两界的双重特征，既有叶绿体而营光合作用，又能行动而摄取食物。植物学者把它们列为藻类，称为裸藻；动物学者把它们列为原生动物，称为眼虫。中间类型是进化的证据，却成为分类的难题。

为了解决这个难题，在19世纪60年代，人们建议成立一个由低等生物所组成的第三界，取名为原生生物界，包括细菌、藻类、真菌和原生动物。这个三界系统解决了动植物界限难分的问题，但未被接受，整整100年后，直到20世纪50年代，才开始流行了一段时间，为不少教科书所采用。

生命的历史经历了几个重要阶段，最初的生命应是非细胞形态的生命，当然，在细胞出现之前，必须有个“非细胞”或“前细胞”的阶段。病毒就是一类非细胞生物，只是关于它们的来历，是原始类型，还是次生类型，仍未定论。

从非细胞到细胞是生物发展的第二个重要阶段。早期的细胞是原核细胞，早期的生物称为原核生物(细苗、蓝藻)。原核细胞构造简单；没有核膜，没有复杂的细胞器。

从原核到真核是生物发展的第三个重要阶段。真核细胞具有核膜，整个细胞分化为细胞核和细胞质两个部分：细胞核内具有复杂的染色体装置，成为遗传中心；细胞质内具有复杂的细胞器结构，成为代谢中心。由核质分化的真核细胞，其机体水平远远高出于原核细胞。

从单细胞真核生物到多细胞生物是生命史上的第四个重要阶段。随着多细胞体形的出现，发展了复杂的组织结构和器官系统，最后产生了高级的被子植物和哺乳动物。

植物、菌类和动物组成为生态系统的三个环节。绿色植物是自养生物，是自然界的生产者。它们通过叶绿素进行光合作用，把无机物质合成有机养料，供应自己，又供应异养生物。菌类是异养生物，是自然界的分解者。它们从植物得到食料，又把有机食料分解为无机物质，反过来为植物供应生产原料。动物亦是异养生物，它们是消费者，是地球上最后出现的一类生物。

即使没有动物，植物和菌类仍可以存在，因为它们已经具备了自然界物质循环的两个基本环节，能够完成循环过程中合成与分解的统—。但是，如果没有动物，生物界不可能这样丰富多彩，更不可能产生人类。植物、菌类和动物代表生物进化的三条路线或三大方向。

当前最流行的分类是一种五界系统。五界系统反映了生物进化的三个阶段和多细胞阶段的三个分支，是有纵有横的分类。它没有包括非细胞形态的病毒在内，也许是因为病毒系统地位不明之故。它的原生生物界内容庞杂，包括全部原生动物和红藻、褐藻、绿藻以外的其他真核藻类，包括了不同的动物和植物。

⑥ 生物学中界门纲目科属种各指什么

瑞典生物来学家林奈将生物命名后源，而后的生物学家才用域、界( Kingdom）、门( Phylum)、纲 (Class)、目 (Order)、科( Family)、属( Genus)、种 (Species)加以分类。最上层的界，由怀塔克所提出的五界，比较多人接受；分别为原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及动物界
从最上层的“界”开始到“种”，愈往下层则被归属的生物之间特征愈相近。若是同属的生物，其外型或生理等特征则极为相近，是演化的过程中，较具有亲属源的生物，但是它们之间遗传物质尚有差别，而使同属的生物间，虽然能够交配繁殖，但是繁殖的新一代却不具有生殖能力。

⑦ 生物中的科种属目怎么区分

生物分类学是研究生物分类的方法和原理的生物学分支.分类就是遵循分类学原理和方法,对生物的各种类群进行命名和等级划分.
地球上现生的物种以百万计,千变万化,各不相同,如果不予分类,不立系统,便无从认识,难以研究利用.分类的对象是形形色色的种类,都是进化的产物.因而从理论意义上说,分类学是生物进化的历史总结.
分类学是综合性学科.生物学的各个分支,从古老的形态学到现代分子生物学的新成就,都可吸取为分类依据.分类学亦有其自己的分支学科,如以染色体为依据的细胞分类学,以血清反应为依据的血清分类学,以化学成分为依据的化学分类学,等等.动物、植物和细菌,作为三门分类学,各有其特点；病毒分类则尚未正式采用双名制和阶元系统.
物种指一个动物或植物群,其所有成员在形态上极为相似,以至可以认为他们是一些变异很小的相同的有机体,它们中的各个成员间可以正常交配并繁育出有生殖能力的后代,物种是生物分类的基本单元,也是生物繁殖的基本单元.
物种概念反映时代思潮.在林奈时代,人们相信物种是不变的,同种个体符合于同一“模式”.模式概念渊源于古希腊哲学的古老的概念,应用到整个分类系统,概念假定所有阶元系统中的各级物类单元,都各自符合于一个模式.
物种的变与不变曾经是进化论和特创论的斗争焦点,是势不两立的观点.但是,分类学的事实说明,每一物种各有自己的特征,没有两个物种完全相同；而每个物种又保持一系列祖传的特征,据之可以决定其界、门、纲目、科、属的分类地位,并反映其进化历史.
分类工作的基本内容是区分物种和归合物种,前者是种级和种下分类,后者是种上分类.种群概念提高了种级分类水平,改进了种下分类,其要点是以亚种代替变种.亚种一般是指地理亚种,是种群的地理分化,具有一定的区别特征和分布范围.亚种分类反映物种分化突出了物种的空间概念.
变种这一术语过去用得很杂,有的指个体变异,有的指群体类型,意义很不明确,在动物分类中已废除不用.在植物分类中,一般用以区分居群内部的不连续变体.生态型是生活在一定生境而具有一定生态特征的种内类型,常用于植物分类.人工选育的动植物种下单元称为品种.
由于种内、种间变异错综复杂,分类学者对种的划分有时分歧很大.根据外部形态的异同程度作为划分物种依据而划分的称为形态种,由于对各种形态特征的重要性认识不一,使划分的种因人而异,尤其是分类学者对某些特征的“加权”常使它们比其他特征更具重要性,而造成主观偏见.
一个物种或物类,以至整个植物界和动物界,都有自己的历史.研究系统发育就是探索种类之间历史渊源,以阐明亲缘关系,为分类提供理论依据.尽管在分类学派中有综合（进化）分类学、分支系统学和数值分类学三大流派,但在其基本原理上都有许多共同之处,不过各自强调不同的方面而已.
特征对比是分类的基本方法.所谓对比是异同的对比：“异”是区分种类的根据,“同”是合并种类的根据.分析分类特征,首先要考虑反映共同起源的共同特征.但有同源和非同源的不同.例如鸟类的翼和兽类的前肢是同源器管,可以追溯到共同的祖先,是“同源特征”.恒温在鸟兽是各别起源,并非来自共同祖先,是“非同源特征”.系统分类采用同源特征,不取非同源性状.
林奈把生物分为两大类群：固着的植物和行动的动物.两百多年来,随着科学的发展,人们逐渐发现,这个两界系统存在着不少问题,但直到20世纪50年代,仍为一般教本所遵从,基本没有变动.
最初的问题产生于中间类型,如眼虫综合了动植物两界的双重特征,既有叶绿体而营光合作用,又能行动而摄取食物.植物学者把它们列为藻类,称为裸藻；动物学者把它们列为原生动物,称为眼虫.中间类型是进化的证据,却成为分类的难题.

⑧ 生物属于文科还是理科

生物属于理科。授予学位 理学或工学学士。

理科是指自然科学和应用科学，与文科相对立，中学理科的学科有：数学、物理、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等，理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。

文科又称人文社会科学，顾名思义，以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科。像历史、政治。

(8)生物的科扩展阅读：

理科主要科目：

1.数学

数学（math）是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。

2.物理学

物理学（physics）是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。是一门以观察、实验为基础的自然科学。它的成果对于人类科学认识自然、破除迷信等都有积极意义。物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性。

3.化学

化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。

4.生物学

生物学（biology）自然科学的一个门类，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

5.地理

地理学（geography）是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。