物理校本教材

『壹』 广州市小学六年级综合实践活动教案

广东碧桂园学校2003～2004学年度第一学期胜利结束了。本学期，在学校董事会的正确领导下，全体干部和教师齐心协力，开拓创新，各方面工作都得到发展，取得了一个又一个可喜可贺的成绩。在此，谨让我代表学校领导，对付出辛勤劳动的全体干部、教师、指导教师、教学辅助人员以及后勤人员，表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！ 下面，我向大家汇报本学期的工作情况。 第一部分 学校的总体成绩 一、十年艰辛创业，终获硕果累累。 本学期我校荣获了“广东省首届十佳民办学校（含中、小、幼）”称号。本次“十佳民办学校”的评选活动是经报广东省教育厅认可，由广东省教育促进会民办教育委员会、羊城晚报社、广东电视台和中学生报社联合举办的，历时10个多月，历经组织、发动、申报、初审、公示、考察等过程，以公平、公正、公开为原则，经评审专家组严格评议，最后经组委会和专家评委会审定。 “首届十佳民办学校”的光荣称号，是对我校十年来教育教学成就的充分肯定，更是对我们再创佳绩的鞭策与激励，标志着我校进入全国先进民办学校的行列。 本学期，我校还获得了“顺德区先进学校”、“佛山市先进民间组织”、“全国中小学公民道德教育实验学校”的光荣称号。各部门取得的突出成绩有：幼儿园正式挂牌为“教育部重点课题双语教育实验幼儿园”以及“研究单位”；初小部学生参加“剑桥少儿英语”等级考试，听力和口语成绩居世界前列；高小部两位同学通过全国公共英语三级考试，达到了大学英语四级水平；初中部徐志丹老师获“广东省中青年教师初中语文阅读教学竞赛”一等奖；高中部三位同学获得首届全国青少年化学大赛粤港澳赛区一等奖并将代表粤港澳赛区参加全国总决赛；国际部MYP课题组撰写的论文获全国“十五”重点课题阶段性成果评比一等奖；信息中心老师指导学生参加顺德区首届机器人大赛，囊括了五个项目的第一名，再接再厉，又在广东省首届机器人比赛中，夺得了三个项目的冠军。 二、培养成功人士，塑造完美人格。 本学期，我校德育以综合主题活动为主要形式，突出抓好文明礼貌教育和理想立志教育。 围绕“文明礼貌教育，让每一位学生都成为‘绅士淑女’”的目标，初小部提出了“说文明话、干文明事、创文明班、做文明人”的口号，高小部积极倡导“文明、文雅、文静”的良好风气，初中部扎实开展“树立身边榜样、内化绅士行为”的活动，高中部大力推进以“知识渊博、气质高雅”为主题的“博雅教育”，国际部更是发出了“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”倡议。 围绕“理想立志教育，让每一位学生都成为‘成功人士’”的目标，小学生开展了形式多样的“我能行”活动，提出了“相信自己行，才会我能行”等八句活动口号；中学生撰写了《让明天作证》的理想文章。各部积极响应杨董事长的倡议，组织学生每周三次通过闭路电视或者网上视频观看“探索与发现”等科教片，虽然每次只有短短的三十分钟，但它却让学生们能够知晓天地，博览古今，带给同学们丰富的知识和不尽的感动。各部举办了“成功人士素质”系列报告会，引导学生感受科学家的成功，领会科学家的创新精神；明董事长心声，走成功者道路；重视生活细节，在平凡中寻求成功；学习身边榜样，人人追求成功；等等。“成功教育”促进了同学们树立远大的人生目标，并脚踏实地地实现自己的远大理想。 各部德育活动丰富多彩，切合实际，行之有效。初小部注重学生良好行为习惯的养成，开展了“孝心献父母”系列活动，倍受家长的好评。高小部“我能行”系列活动，全方位培养学生健康的心理品质和成功的信念。初中部“强者”主题系列活动，让同学们从小为成功奠定良好的基础。高中部“博雅精锐”的德育活动，重在塑造学生完美的人格魅力。国际部开展形式多样的CAS活动，如赴粤北山区综合考察，模拟联合国政治文化活动，拓宽了视野，培养了交际能力。 丰富多彩的德育综合主题活动，有助于促进学生“学会做人”并产生显著的实效。初中部林翰同学乘坐出租车，捡到别人遗失的手机，主动交到派出所。失主以金钱相赠以表感谢时，林翰同学坚决地婉言谢绝。 丰富多彩的德育综合主题活动，切实的德育实效，促进了我校教师深入进行德育研究，不断开拓创新。在“全国中小学公民道德教育及德育新成果展评活动”中，我校有15位老师获奖；高中部余卫兵老师，初中部王练强、吴春长老师获得全国一等奖，我校也获得集体一等奖，并被大赛组委会授予“全国中小学公民道德教育实验学校”的称号。 本学期我校的国旗下讲话主要以“成功人士教育”为主题，期末学校组织专人对讲话稿进行评比，获得一等奖的是初中部《立凌云壮志，为祖国增光》、国际部《知行一体，铸造新时代的黄埔精神》、初中部《成功离你并不远》、初中部《给成功一个支点》、高中部《爱国，撑起中华一片天》。 三、学习课程标准，完善校本课程 我校坚定不移地贯彻《基础教育课程改革纲要》，推进课程改革和“国家课程校本化”建设，探索和建立了“碧桂园课程体系”。 本学期，我校以国家“课程标准”为指针，遵循“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的精神，开展了“学习课程标准，完善校本课程”的教研科研活动，全校于第七、八、九、十、十三、十四、十五、十六周分别举行了各学科的“新课标、新教法、新学法”的研究课。 本次教研活动，任课教师认真备课上课，各部教师积极听课评课，共展示了46节课，有2600人次观摩，涉及的学科有英语、语文、数学、文科（政治、历史、地理、社会）、理科（物理、化学、生物、自然）、体艺（体育、音乐、美术、书法、陶艺）、信息技术、德育（班会课）等学科。 这次教研活动，充分发挥了各教研室的作用，每学科的研究课均由相关的教研室主任负责，具体组织、协调并主持其学科的研讨会。研讨会上，大家认真领会课程标准，并按课程标准论得失、评优劣。由于倡导了学术民主之风，大家各抒己见，所以老师们反映：听课是学习，研讨也是学习。研讨会后，又编印了8期“科研通讯”，真实地反映了我校教研科研的动态和进程。 这次全校性的教研科研活动是一次学习落实课程标准的大练兵，它对我校教师更新教育观念、改进教学方法、提高教学质量具有深远影响。通过展示观摩、评议研讨，大家总的收获是： 1．学习新的教育理念，更新了教育观念。学习落实“课标”，对我们所有教师都是一个新课题。其最大的挑战是理解“课标”的教育理念，改革学习方式和教学方法，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在这次研究课中，各学科、各学段都进行了有益的探索，大部分课程体现了“课标”的新理念，如语文课更注意了优良传统的回归和语文实践；数学课更注重数学与生活的关系，把思维还给了学生；文科更注重了人文精神的熏陶；理科更注重动手操作和培养学生的科学素养，使教学更贴近生活；体育艺术课更强调三维健康观和人文艺术修养，加强了选修课。虽然观念的更新是个长期的过程，但有了这样的开始，只要坚持不懈，我们就一定能实现这一转变。 2．探索了学法，改进了教法。新课标和新教材使教学的呈现方式、教学方法及学习方式与过去有很大不同，这次研究课的大部分学科都能根据教材和学生的特点采用了新的学习方式，设计了新的教学方法。如自主学习、探究学习、合作学习，启发式、互动式、任务驱动式教学等，大家更注重课堂的有效性，这对提高我校的教学质量无疑是个有益的尝试。随着教改的不断深入，随着对“课标”理解的日益加深，我校的教学成果必将会更加喜人。 3．推进校本化进程，完善了校本课程。要实现国家课程校本化，学好“课标”是基础，是前提。因为只有正确理解“课标”，“校本化”才有明确的方向。反之，“校本化”又是学习落实“课标”的归宿。因为“课标”是面向全国的，各地区、各学校情况不同，教学只有符合学生实际，才能取得更大效益。我校的校本课程是在“课标”实施前开发的，新课程标准的理念、内容、方法都有很大的改进，如何使国家课程校本化，如何根据新课程标准改进和完善我校的校本课程，这是我校的重要科研课题。为此，我们又做了以下工作： 首先，英语是我校的特色，如何既贯彻“课标”又解决好各段的衔接，本学期，我们从幼儿园、初小、高小、初中到高中，两次召开了部校长、英语主任的研讨会，重新审视了课本和校本教材，重新确定了各段的教材和进度，保证了各部的顺利衔接。 其次，各部深入学习课程标准，认真钻研新教材，调研并统计了各学科的活动课，为下学期与校本课程（综合能力课、个性特长课）的整合作好准备。 第三，调整我校综合能力课和个性特长课，使之更符合新课标精神，更切合学生实际，更有利于学生的发展。 总之，一学期学习课程标准的教研、科研活动其收获是巨大的，但由于时间较短，对“课标”的理解还有肤浅、片面的缺点，怎样处理“内容与形式的关系”、“主体与主导的关系”、“基础知识与教学活动的关系”等问题，还需要在今后的教学实践中进一步探索。 幼儿园在全面贯彻落实《教育指导纲要》的基础上，改革课程设计，适当删减了部分专业课程，进一步将计算、音乐等活动融入主体探究活动中；加大寓言、童话等文学作品在主体探究活动中的运用，老师们积极收集了一大批孩子们喜欢的寓言、童话、故事、儿童诗等，开展了丰富多彩的主体探究学习活动。 四、加强校本培训，提高教师素质。 “建立一支科研型的教师队伍，实现教师队伍专业化”是我校师资队伍建设的目标。本学期各部门都组织教师认真学习了反映杨董事长办学思想的3篇文章：《做一个对社会有贡献的人》、《我对教育的思考》和《注重素质教育，创办名牌学校》。杨董事长高瞻远瞩的办学思想，使大家深受启发和感动，促进了教师思想观念的转变。 我们利用一切机会，组织教师外出学习，借鉴外地教改经验。本学期我校先后派教师66人次到外省、465人次到外市参观学习。有3位部门校长到山东考察学习，9位主任到香港学校参观学习，幼儿园干部到南京各大名牌幼儿园参观学习，小学语、数、英骨干教师到苏州参加了“新课程、新理念、新教法”观摩会，中学语文教师到大连、上海参加了“全国省会城市优秀中青年语文教师教学”现场会和“新世纪第一届全国语文教师年会”，中学英语老师到苏州、上海参加了“新课标下的中小学英语教学”研讨会，全校英语骨干教师到广州参加了剑桥出版社举办的剑桥教材培训活动，国际部教师7人参加了在北京举行的亚太地区IB培训会，信息中心教师到北京参加了中国教育信息化论坛、观摩了上海第四届全国“能力风暴”机器人比赛，高中部组织教师220人次参加了广州、佛山等地举行的各项教研活动。还有一些教师到深圳、中山、肇庆、韶关、广州等地参加各种网络教育、数字技术应用、信息技术与课程整合、省数学学术年会、青年特级教师阅读教学观摩展示活动等。此外，我们也积极参加佛山市、顺德区、北滘镇组织的各类课改活动。 每次参观学习回来之后，各部大都进行专题汇报和展示课，让部门的全体老师从中受到启发。初中部四位老师前往江苏洋思初中考察学习，回来后按照洋思的教学模式分别上了语文、数学、英语汇报课，课后老师进行了集体评议，加深了对“先学后教，当堂训练”教学模式的理解。 一系列的参观学习，广泛吸收新思想，学习新经验，指导自身的教学活动，使我校的教学质量得到不断提高，使我校教师始终走在全国教改的前列。 本学期，教师参加区级以上学科教学大赛共有47人次获奖。2003年12月，我校教师徐志丹参加“广东省中青年教师初中语文阅读教学竞赛”，以课堂教学第一名、总分第二名的优异成绩，获得广东省一等奖。在此前的佛山市选拔赛中，徐志丹老师代表顺德区参赛，赢得评委一致而高度的评价，以绝对的优势夺得全市第一名。教改专家高度赞誉，徐志丹老师的获奖，标志着我校课程改革特别是课堂教学改革，走在全省的前列。 五、营造仿真环境，突出英语特色。 英语学习活动、英语教学改革和双语教学实验，是我校英语环境建设的重要特色。本学期，我们大面积开展英美传统文化课、听力口语比赛、圣诞英语歌会、雏鹰英语大放送、英语系列剧表演、英语故事比赛等活动；坚持每天听英语广播，收看英语电视节目，阅读英语刊物；深化英语课堂教学改革，改革听力和口语考试方法，继续推进双语教学实验，使英语教育园地取得大丰收。 幼儿园加强了“幼儿教师英语化、英语教师幼教化”工作；改进了习得模式，参照香港、新加坡等地的双语教育理论，将“先后习得”转变为“同步习得”；自编的第二版英语教材更多地吸收了国外原版的英语学习内容，更加原汁原味，从结构、内容、方法上都更加丰富，为保证幼儿英语的“量”与“质”奠定了基础。 初小部学生参加“剑桥少儿英语”等级考试，一二年级119名学生参加一级考试，听力成绩100%优良，115人过关，87人获听力满分，73人获口语满分，55人获听力、口语或读写双满分。二年级7名学生参加二级考试，口语成绩100%优秀，7人全部过关，6人获口语满分。与历年世界20多个国家、地区剑桥少儿英语同级考试成绩对比，我校参加考试学生虽然小于世界平均年龄2岁多，但听力和口语成绩，却居世界前列。 高小部学生参加全国英语等级考试，28名同学顺利通过了一级考试，3人一级口语获得满分；2名学生通过了三级考试，达到了大学英语四级水平；学生自己编导和演出的英语小品《Stories about Edison》在北滘镇比赛，技压群芳，勇夺一等奖第一名。 我校学生首次参加中央电视台第五届“希望之星”英语风采大赛，在广东赛区顺德分赛区的决赛中，国际部潘静雯和初中部翁盈同学获得初中组一等奖，初中部的曾嘉欣和陈建宇同学获得初中组二等奖；高中部的梁汝琪同学获得高中组一等奖，霍慧兰同学获得高中组二等奖。 六、发展国际教育，增强竞争优势。 在激烈的市场竞争中，我们需要不断寻求新的竞争力，新的经济增长点，开发新产品。面向世界和发展国际教育是我校可持续发展的需要。 本学期我校创办了小学六年级“IB预备班”。消息既出，应者云集，许多有意将子女送到国外深造的家长们纷纷报名，不出多日，报读英语强化班的学生已经超过了原定的计划开设班数。“IB预备班”使用原版的英文教材、每周有10节课由外籍教师授课，开设有精读、听力、口语、写作等英语课程，并特别加强英语阅读与英语写作的训练。学生在强化学习结束后，英语水平将会有一个较为明显的长进，这也为直接进入国际部IB班打下坚实的英语基础，为将来更成功地出国深造作好准备。 本学期，国际部加强了对学生参加托福、雅思和SAT考前的个别辅导，还请来了广东外语外贸大学的老师，对学生进行考前强化；请来了澳大利亚的Giles Jacobs先生，为DP三年级学生进行申请澳大利亚大学的培训；请来了英国驻广州领事馆的留学工作负责人，进行申请英国大学的培训；请来了美国微软公司的工程师孙展波先生做出国知识讲座。这一切，为同学们申请国外大学提供了帮助。目前首届DP毕业生中已有14人获得国际文凭，12人获得了领馆的签证。 我校国际部与香港李宝椿书院、香港汉基学校建立了亲密友好关系，校际间经常开展学生的文化交流活动，推进了国际部的国际化的进程。公司还在香港电视台投放招生宣传广告，吸引香港学生报读国际部。开放日后，已有一批香港学生来我校国际部考察。 为了满足更多的家长送子女出国读书的需求，我校除了继续办好国际部IB项目外，还准备开办多种模式的出国留学项目，本学期我校先后与英国牛津商学院、澳大利亚昆士兰州教育部、加拿大多伦多国际学院商谈合作举办高三毕业生出国留学班，与英国波恩茅斯皇家学校商谈举办小学六年级和初一年级英语课程班。 我校还积极开拓招收外国学生的途径，目前招收外国学生的申请已经过顺德教育局的同意上报了佛山市教育局。 七、活动课程丰富，成果显著喜人。 在我校的课程改革成果中，综合能力课程和个性特长课程将传统的课外活动规范化、课程化，因而课外活动内容丰富，成果喜人。 本学期，艺体活动普及与提高相结合，提高性培训三十多项，参训的学生近700人次，涌现出钢琴特长生近200名。举行了全校性的钢笔书法和毛笔书法比赛。 成功举行了第十届中小学生运动会。这届运动会，除继续开设16项田径比赛外，还开设了24项体育游戏，如小学部的“心向奥运”、“钓鱼”，中学部的“两人三足”和“球类明星赛”，等等，将传统体育与现代体育、竞技体育与趣味体育有机结合在一起。16项田径比赛，参赛人数达到2426人次；24项体育游戏，参赛人数高达11590人次，充分体现了我校体育“全员参与、多姿多彩”的特色。运动会上，各部除展示了规定的广播操外，还分别展示了“部操”，有韵律操、PAPA舞、武术操、太极拳、搏击操。各部的“部操”设计，突出部门特色，符合学生爱好。 本学期，我们以“神舟五号”圆满飞行为契机，组织学生开展了车模、船模、航模、水火箭、电子制作等丰富多彩的科技活动，在佛山市航空模型赛中，遥控飞机项目获得集体一等奖，胡宸曦同学获得个人一等奖第一名，于宜航、杨子江、何迪智同学获二等奖；陈科同学获得直升飞机项目一等奖。 本学期，学生社团活动更加自主、积极，展示了学生的个性和风采。其中“桃李园”文学社历史久、范围广、影响大、成果多，备受关注和好评，被专家评为顺德区首届“十佳文学社”。 我们组织学生参加区级以上各类学科竞赛活动，本学期共获得奖项88个。其中参加首届全国青少年化学大赛粤港澳赛区决赛，高中部李旭鸣同学获得第2名，刘志敏、宋翔并列第3名，下学期将代表粤港澳赛区进京参加全国总决赛；参加全国高中学生化学竞赛，团体成绩名列顺德区第二。 八、家长开放活动，全面展示素质。 全校教职工齐心协力，12月27日成功地举办了 “家长开放日暨出国留学咨询”活动。各部门精心安排了“新课标、新教法、新学法”观摩课和学生才艺表演，展示了小学生车模比赛、初中生车模障碍赛、遥控船绕标比赛、遥控飞机滑翔表演、机器人灭火和机器人足球比赛、国际部学生英语风采大赛、初三学生古诗词背诵比赛、中小学生美术书法作品、中小学生科技陶艺作品，以及中小学元旦文艺汇演、幼儿园圣诞亲子表演会等活动，前来参观的家长、业主有2847名。家长、业主对此次活动所展示出的我校教育教学成果给予很高评价。 本学期，各部门充分利用家长会，宣传我校取得的教育成果，利用校报、开放日、媒体广告，扩大我校影响，做好招生宣传工作。期末学校还制定了招生工作奖励制度。 九、提高服务质量，用好办学经费。 本学期，舍务部本着“一切为学生着想，一切让家长满意”的原则，配合班主任做“个性心理健康教育辅导”和“闲暇生活”、“学习方法”指导工作，组织新教师认真学习《工作程序三十条》，召开“个性心理健康”教育经验交流会，开展“青春期女生教育”活动，开展“美化生活环境，营造温馨家园”评比活动，听消防安全讲座，进行灭火演习，采用消毒粉拖地、通风、熏醋、紫外线消毒等措施，预防“非典”等疾病。圆满、顺利完成了本学期的八次接送工作，无重大责任事故。家长合理投诉率为零。 电教组服务质量再上台阶。本学期电教组教师做了大量的维修、录像、录音、摄像等工作；积极配合部门录制和播放“探索与发现”和“传奇人物”节目；更换了高中部教师的旧电脑，完成了综合馆灯光改造工程、教工饭堂和幼儿园办公室的网线安装工程。目前正在规划和调试学校独立的数字电视系统。 本学期学校调整了图书馆的归属，增加了开放时间，搬迁了小学阅览室，使图书馆更好地服务一线。 本学期总务部继续强化服务一线、服务教学的意识，使学校的后勤工作得到保障。总务部完成了大量的基建任务，使校园面貌焕然一新。实行了在网上公布教师住房情况以及教师宿舍水电使用情况。开设了网上生活论坛，及时听取教职工的意见，改进了后勤保障工作。学校根据教师的意见，想办法改善教师的伙食，安装了教师宿舍的路灯，重铺了教师宿舍的道路，加强了灭鼠等方面的工作。 在各部门的大力配合下，本年度的后勤费用总体实际开支开没有超过预算。 本学期学校对周边民办学校的生均成本、教师编制进行了调查，也学习了广州市最新的中小学教职工编制文件，正在酝酿我校的机构设置、人员编制、岗位工资等改革方案，下学期将逐步推行。 第二部分 各部门的闪光点 本学期，各部门在全面贯彻和落实学校工作报告精神方面，都做了大量的工作，在这里只向大家介绍他们的一些闪光点。 一、幼儿园的闪光点 第一个闪光点：积极学习——请进来、走出去。 本学期，幼儿园开展了“请进来、走出去”的活动，邀请了家长邝颂谦先生给老师们做《家长教育期望讲座》；九月份组织了全体英语老师到广东省外语艺术职业学院听香港英语教育专家讲座；到初小部听英语观摩课。组织干部、教师到南京各大著名幼儿园、华南碧桂园幼儿园、花城碧桂园幼儿园、祈福幼儿园参观学习，开阔了视野，增长了见识。 第二个闪光点： 密切联系——亲子教育合力育儿。 本学期幼儿园在搞好全方位的家园联系方面又作了一些新的尝试。开学后一个月对新生家访，组织幼儿到社区进行探究活动，邀请家长给老师们作教育讲座，收集和反馈孩子在家、园的“童言童趣”，等等。值得一提的是，非常成功的组织了亲子开放日活动，160多名家长与孩子、教师一起表演，720多名家长和嘉宾与孩子一同游戏，家长们有了参与权，热情高涨，兴致勃勃。 第三个闪光点：： 家长赞扬——戒骄戒躁再接再厉。 小四班一学生家长来信说：“‘庆圣诞、迎新年’亲子系列活动向家长们展现的不只是孩子们的多才多艺多能多德，同时也向家长们展示了浸透老师们心血与汗水的辛勤劳动的成果，更让家长们受到启示，领悟到教育孩子亲情参与的重要意义！” 大五班一学生家长来信说：“孩子从去年的小淘气进步为今年的小明星小班长，从去年的打架小霸王变成今天的小哥哥小榜样，从以前的病秧子锻炼成体育小冠军，一点一滴都是老师的汗水在浇灌在培育。” 大四班一学生的奶奶说：“我今天能参加幼儿园的亲子演出非常的兴奋，我虽快60岁了，和老师小朋友们在一起好像年轻了许多，发现自己童心未泯，同时体会到在欢天喜地、欢歌笑语的精彩节目中蕴藏着老师们的辛苦。” 二、初小部的闪光点 第一个闪光点：德育之花在孝心中绽放 初小部“孝心献父母”活动开展有声有色。坚持以习惯教育为支点，以孝心活动为载体，以家校互动为桥梁，开展“孝心献父母”专题活动经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，隆重举行“百名孝心小标兵表彰大会”，编辑《孝心献父母专集》，张榜公布“百名孝心小标兵”事迹，挑选“让爱住我家”班会主题曲，举行“迎新年、献孝心”展示课。家长开放日上，每个学生做到：向自己的父母倒一杯水，说一句感谢话，鞠一个躬，献一支花。各种亲子活动，浓缩了孩子们对父母的爱意和谢意，架起了家长与孩子的心灵之桥。 “孝心献父母”活动得到越来越多家长的支持和赞扬。孝心已逐渐在内化为孩子们的一种心理品质。学生“学孝、行孝、劝孝、送温暖、献爱心”，蔚然成风。 第二个闪光点：剑桥少儿英语考试首战告捷。 初小部本学期126名学生参加剑桥少儿英语一二级考试，成绩骄人。一二年级119名学生参加一级考试，参加考试学生虽然小于世界平均年龄2岁多，但听力和口语成绩，却居世界前列。 初小部使用自编英语教材，坚持“听说领先，读写跟上”教学理念，着重培养学生的英语听说技能、学习兴趣。与那些以指定剑桥少儿英语考试教材为蓝本，进行专门培训的学生有着质的区别。首战告捷，再次证明了，我校英语教学理念先进，自编教材科学，学生英语听说功底扎实。 第三个闪光点：双语文化氛围不断增浓。 本学期，初小部继续加大了双语文化氛围的营造力度。英语坚持“大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得”；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”。推出“英美传统文化”等专题研讨课；开展“英语小明星”和“英语星级班”评选活动；举行“学生听力口语比赛”、“第三届圣诞英语歌会”、“雏鹰英语大放送”、“英语《西游记》系列剧排演”活动；参加广州市“希望之星英语风采大赛”；要求学生每日听英语广播、看英语电视、大礼拜回家进行英语展示。改编《初小部自编英语教材》，增加英语韵文、英语歌曲、英语故事背诵篇目，三年共172篇。目前有一半教师参加全国公共英语考试，过了一级。 坚持开展中文诵读经典活动。除《古诗一百首》、《新三字经》每日诵读外，又增加了《论语——学而第一》的诵读。坚持每天10分钟的写字。举行“诵诗·阅读·识字”期末考试。推出《京剧脸谱》、《千年筷箸千年文化》等“中国传统文化”专题观摩课。分年级举行“诵千古美文，做少年君子”赛诗会；三年级将“诵诗大王争霸赛”搬到“南海影视城”，与秋游活动结合，生动活泼。 三、高小部的闪光点 第一个闪光点：“我能行”，德育品牌深入人心 高小部以“我能行”为突破口，提出了“相信自己行，才会我能行”等八句内容齐全的活动口号，召开了形式多样的“我能行”主题班会，利用学科课堂进行有机渗透，开展了行为习惯专项训练活动，落实“小学生日常行为规范”以及高小部“在家六主动、在校五

『贰』 怎样运用多种教学方法组织物理教学校本教研

一、 ①上级精神传达
②集体备课
③参加市、县级活动
④学习有关理论和实践经验
⑤开展教学研究
⑥学校间、学科间的教学交流活动等
二、1．理论学习
（1）个人自修与培训讲座相结合。
（2）校内培训与校外访问学习相结合。
（3）走出去，就是有计划地安排教师外出学习，尤其让青年教师出去参加一段时间的学习，回校后进行展示。
（4）请进来，就是学校邀请名师、专家，来校进行全校性培训。
2．集体备课
“主题单元合作式备课”，教研组内合作，集体研究，加以优化整合，并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与个性有机结合的教学设计。
3．教学反思
既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，也可以为今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、
4．课例研究
课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。遴选出体现新课程理念、落实新课程三维目标较好的课例，以校内“公开课”、“研究课”和“示范课”的形式组织学习观摩，学校还及时组织执教的老师开展说课活动，让他们就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课，在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是听课教师，其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程，是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。
5．校内合作
在校内，我们着重开展新老教师传帮带活动。（1）采用新老挂钩师徒结对子的方式。（2）成立校学科指导组。校长任学科指导组组长，副校长与教导主任任学科指导组副组长，全面负责各学科的教学指导工作。
6．网络教研
借助网络优势，加强信息交流，资源共享，从而提高教研工作效率。
7．总结提炼

『叁』 姜堰市二附中的学校

一路风雨一路歌
——江苏省姜堰市二附中创建江苏省“最具影响力初中”巡礼
刁 平
该校创建于1942年抗日烽火之中，距今已有70年的历史。更是进入了发展的快车道：学校从一所濒临撤并的学校，已发展成为一所占地100多亩，欧式建筑3万多M,集标准田径场、大型报告厅、学生公寓、图书馆、实验室、微机房、多媒体教室、校园广播电视台、教学网络等现代化设施于一体的新型的现代化学校。现有师生员工3000多人。（校园环境，不要出现诚笃石碑）
多年来，该校秉承传统，以“诚笃”为校训，以“师生共进”作为基本办学理念，以“成就教师今日，造就学生明天”为办学目标，追求建设“诚信为人，认真做事，快乐生活”的师生共同体，努力将学校打造成为具有“特色明显有文化魅力的现代化学校”。
“诚笃”之“诚”就是诚信，做人之根本。“笃”就是笃实。旨在教育师生认认真真做学问，踏踏实实做事情，堂堂正正做真人。
“师生共进”就是要师生共同发展。一般观念而言，学校是以教育培养学生为职能的场所，学校必须全心全意地为学生服务、对学生负责。于是，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的口号，就自然被认为是十分到位、全面的办学理念。但是在我看来，学校是一个以教师（泛指教职员工）和学生为主体、以开展教育和学习活动为基本生活方式的特定社会共同体，教师和学生都是发展中的人，在这里得到教育培养、发展的不光是学生，也包括、而且一定包括教师。因此，当我们以“师生共同体”的视角来观照学校生命意义时，必然会强烈地意识到，学校应当是一个成就教师今日、造就学生未来，即师生共同发展的生命家园。
“诚信为人，认真做事，快乐生活”。诚信为人，指的是做人的准则，认真做事是要求二附中的全体师生不管能力如何，工作、学习都要认真，只有认真才有可能把事做好。“快乐生活”是我们的追求目标，要让我们的教师在这里享受到家的温暖，体验到工作的快乐；要让我们的学生享受到校园生活的美好，体验到学习的快乐。
“特色明显有文化魅力的现代化学校”。特色明显，指的就是该校关注学生的文化成绩，但更关注取得文化成绩的背后（也就是取分数的过程），更关注除了文化成绩而外的其他学生的综合素质的培养，所以我们的科技教育、体育、艺术等等都已成为我们的特色。
文化魅力，就是指我们所有的教育者都已形成教育的自觉，教师、学生在这里都能主动要求发展。
现代化，不仅指教育装备的现代化，更指我们办学思想、行为的现代化，让我们的办学和师生成长，来得更加自如、潇洒、酣畅、大气。
（诚笃石，诚信为人的金字，让认真成为习惯横幅，师生共进的横幅）
在获得江苏省示范初中，江苏省园林式单位、中央教科所德育实验基地，泰州市未成年人思想道德建设先进集体，姜堰市教科研基地、教师培训基地，新教育实验学校，泰州市文明单位等荣誉或称号后，2008年以来，学校又先后获得省文明单位、省实施教育现代化工程示范初中、省素质教育先进学校、省健康促进学校、省平安校园、省“五四红旗团委标兵”学校，省青少年科技活动先进单位，省“巾帼示范岗”学校，省“工人先锋岗”学校，省物理教材建设基地，省物理教学实验基地等荣誉或称号。（各种荣誉）
我们在办理想学校的道路上，主要抓三个关键点：
一、坚持 “知行合一”，德育重在收获“成人、养成、内化”实效。
围绕“立远志、求进取；树典范、扬正气；重感悟、强自律”工作原则，追求德育活动收到“重成人、重养成、重内化”的实效。
1.围绕“八好”常规，培养良好行为习惯
结合学生学习、生活，提出了“写好字、走好路、上好课、做好操、唱好歌、读好书、行好礼、扫好地”等“八好”日常规范要求，并努力养成习惯。通过务实各种细节管理和活动，引导学生“成人”、“养成”，做文明人，形成好习惯。新生进校，即拿到一本学校自编的日常行为道德规范的《学生手册》供学习对照。利用班会课和结合“文明班级体”、“文明学生”评比，检验、推动文明生活、学习环境形成。定期举行班主任例会，交流常规管理经验，分析共性与个性问题，相机开展引导。
例如，扫地该怎么做？俗话说“扫地不到边，一天扫一千（遍）”。我们让学生从培养耐心、方法上做起，学会扫好地。新生进校常常由班主任带头做，在落叶满地时，懂得从上风往下风扫，垃圾多分小堆，合理分工，提高效率。又如写字方面，在教师悉心指导下，学生利用课余时间按照自行选择的范本书写，通过现场学生写字方法分析、书法展览、手抄报展示，激发写好字的积极性培养好的书写习惯。
2.突出“感恩”教育，开展主体德育实践
常年以“感恩”教育为主线，融入其它德育实践，引导学生带着感恩之心去尽好自己的义务，主动为父母、老师、同学乃至国家和社会着想，在积极主动回馈他人的现实生活中，绽放出灿烂的人性文化光辉。
学校2011年在“感恩”活动中先后组织了“爱心无限，感恩永恒”主题演讲比赛，“爱心伴我成长，感恩回报社会”手抄报比赛，母亲节、父亲节期间学生给父母写感恩卡片，“手拉手，关爱留守儿童”结对仪式，少先队员带着礼物零食等到市特殊教育学校向残疾儿童传递快乐、共庆“六一”，参与“红十字博爱万人捐”献爱心捐款活动，组织学生志愿者为社区居民、孤寡老人做家务、送上了器乐演奏、快板、舞蹈等精彩的节目，参与远离网吧、拒绝毒品教育签名仪式。在教师节前举行“我心中永远的红烛”手抄报比赛表达对老师的感谢之情。最让学生受到心灵震撼的是5月5日下午，师生及家长5000余人聆听全国感恩教育心灵成长教育专家孙云老师的现场演讲，让不少学生做人的良知、责任和感恩意识似喷泉流涌，在台下真情互动时，很多孩子在父母、老师怀里泪水涟涟，甚至出现多处母子、母女抱头痛哭的场景，三个小时的活动高潮迭起，扣人心弦，在场的每一位家长和师生感动不已。
3.丰富社会实践，追求情感“内化”成效
德育工作特别强调通过各种社会生活实践，让学生面临真正的而不是虚拟的道德冲突，帮助学生将道德实践活动中形成的情感体验，内化为自觉行为。先后组织开展的“让爱心撑起一片蓝天”、“地球是我们共同的家园”、参观著名企业和“全球生态五百佳”河横村及溱湖湿地、“长大后我就成了你”，以及清除城市“牛皮癣”、学做家务事、向灾区儿童献爱心等活动，都强调将道德活动内化为学生自愿自觉的行动作为最高追求。同时在“成人”、“内化”的引导上，还不断强化榜样的示范作用增强学生自我成长的自信心和自豪感。
打开《姜堰教育网》属于二附中学校的《文集》，每年以全校学生或以年级组为单位组织开展的规模性德育活动，记载都在20次以上，并且注重根据学生的认知、心理水平和行为能力，各年级开展的活动具有层次性。
二、立足“智慧课堂”，在实践反思和研究互助、互动中提高专业化素养。
聚焦以“高度思维、高度注意、高度情感”为特征的“智慧课堂”建设和校本研究，大力推进此策略指导下的各学科“引导生成式”教学，让教师在教学互助互动中，思想和专业能力得到快速、健康成长。
1.课堂引领教学实践和反思
强化教师集体备课环节。在关注书本知识时关注学生的精神世界和可持续发展；使教材整合符合学生学习方式转变的要求，让教材成为开放的资源，成为备课设计的基点，同时又是生长点。
强化课堂教学环节。引领学生与教材文本交流，并从中获得生命成长所需要的精神营养；注重教材整合，让教师所执行的课程成为动态的、生长性的“生态系统”，让学生在学习生成中得到主动发展。
强化教学反思和教学督导。突出做好对教师的“一听、一评、一查”的工作，教学管理人员听课后立即评课，查看被听课的教师日常文案工作，选择典型课例或专题“解剖麻雀”。围绕“高效学习”，引导教师对自己课前把握目标、处理教材和课堂方法展开研讨。
在有效作业设计研究中，注意有利于引导学生自主学习，自主探索，教师加强学习效果的检查反馈，指导学生掌握学习方法。
定期举行“三高课堂论坛”，积极推进“大集体公开评课”的校本研究与培训模式，加强学术交流，不局限于把“高效”仅仅认为是学生会做题目、会应试，引导学生会思考、想象、提问、创造。
2.教学互助促进专业共同成长
教研组集体备课和承担教研任务，都成为教学沙龙会谈形式的活动，人人畅谈感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，而不是来几句“你好，我好，他也好”走过场。不少学科组集体备课时“吵吵嚷嚷”，争论不休，甚至为一个问题争执得面红耳赤，共同研究、参与意识以及集体智慧发挥到了极致。
一个教师上校内、外公开课和赛课，学科组全体教师参与“磨课”，达到一人上课，众人光荣，提高一片的效果。教师中有上百人次承担市（县）、地级市和省级公开课、观摩课、研究课的教学任务，各类课堂教学评比中收获省级奖的有28人次、地市级奖的有31人次，县市级奖的有81人次，在一次次成功中，每个人都不是“独来独往”，而是有一群人为他们出谋划策、鼓劲加油，不辞辛劳、不求回报。该校年级学科组无论有多少教师，都团结得象一个人一样，这种教学文化影响力成了质量不断攀升的根本动因。
正是基于以教学为核心的“亲师爱生、敬业乐群、合作竞争、和谐发展”的校园人文精神形成，使该校所有学科组，都基本建设成为泰州市优秀学科组。学校每年多次承办泰州、姜堰教学研究活动，还先后承办了省初中物理名师大赛、省化学课例展评、省数学综合实践活动、省初中物理考试评价、省写作年会等活动。由该校物理组开发出的物理校本实验教材，成为江苏省初中物理实验教材。
3.教师专业化发展成为自觉
在收获教育教学成功的过程中，该校始终把教师的专业化素质提高放在学校发展的突出位置。定期组织校内各学科“春蕾杯”青年教师课堂教学大赛，组织“青年教师成长论坛”和“人生因事业而精彩”的演讲，每年让名师、优秀教师话成长经历，引导青年教师提高专业、道德素养。可以说，这么多年以来，所有青年教师进入该校都能得到迅速成长，在刚刚结束的青年数学教师解题、说题比赛中，泰州市前10名中该校有3人，分别获得第一、第二和第四名的成绩，显示了较强的专业实力。
在不断丰富的教学实践研究中，不少教师早就看到自己在新课程实施面前存在的“本领危机”，主动参与各种学历层次提高进修学习。教师本科率达99%以上；4人参加研究生班学习已毕业，13人参加在职学习，又有10多人参加了考试等待研究生班入学。该校的“教坛新秀-教学能手-学科带头人-名教师-特级教师”的教师专业成长梯队已经形成。
三、解放教育思想，让学生在多种能力培养和自我展示中持续发展。
我们不断丰富素质教育内涵，涵养学生的综合素质，追求让每个学生在校都至少形成除学习水平之外的一个特长，让学生带着对学校教育的满足感和自豪感，走向高一级学校，健康、充满活力地走向社会。
1.课堂强化素质教育
基础年级坚持语文、英语课前三分钟演讲，各年级一学期三次开展经典诵读活动报告会。在组织学生读书时，让学生轮流领读、自主读，边读边做摘抄笔记、写感悟随笔。持续开展故事会、演讲比赛、手抄报展评、读书笔记展览、经典阅读作文竞赛等活动，引导学生在自主读书的情境中展示自我，克服对老师的依赖性。
音乐、美术、体育课程以及理化生实验、科学活动课，成为二附中学生最喜爱的课程，学生在课堂上和课外充分发挥自主学习的空间，在这里学艺、学技，陶冶情操，增强体质，培养自我发展综合素养。年级集体舞曾多次受到来校检查、视察工作的上级领导的赞扬。学生男、女篮球队多年蝉联泰州市联赛第一，多年连获姜堰市田径运动会总分第一。
2.社团发展自主能力
根据学生特长、爱好，成立了书法、绘画、舞蹈、篮球、乒乓球、车模、围棋等15个学生社团组织，拓展学生成长的广阔天地。小记者站、广播站、校园电视台的活动基本由学生组织，适时播出校园新事和科技、生活常识。“鸣柳文学社”是最大的学生社团组织，学生在这里自主快乐地阅读、思考、写作、展示。学生每年参加省“中学生与社会”作文竞争都能获得奖项，在泰州市初中学校一直处于领先地位。由文学社学生习作为主体编写的《聆听花开的声音》、《总道花开是平常》两本书，成为该校和兄弟学校的校本作文教材。
3.“舞台”展示成长自信
结合诵读活动开展的“卓越口才”培养研究，以能说、会说、善说为评价标准，让学生学会自我展示，大气地面对他人，充分、大方表达，将读、思、说有机统一。以办好间年举行的“艺术节”“英语节”提供实践表演的舞台，每个学生都至少曾经有过一次登上校际舞台展示的机会，学生在泰州市中学生才艺展示中每年都收获较高层次奖项。
利用各种校园文化载体彰显学生精神风貌。学生在各种竞赛和社会公益活动中取得成绩时，通过校园简报或展板及时予以祝贺表扬。校内展板、墙报、黑板报、校园电视台成为学生展示成长成果的基本平台。学校创办的《鸣柳》成为全国“百佳” 学生刊物，不断激励学生向更高目标攀登。
国家级示范高中、省四星级高中姜堰中学和姜堰二中的校长们认为，进入他们学校的二附中学生各方面能力较强。省姜堰中学毕业生中有7名学生党员，4名来自该校；学校获得的全省文、理科第二名学生都是该校毕业的；在25名400分以上的学生中，13人来自该校；在各种竞赛中获奖人数，毕业于该校的学生的比例和层次都是最高的。他们将之称为“二附现象”，正在准备做研究。
该校的办学成效曾经受到媒体的广泛关注。《扬子晚报》先后在显要位置，分别刊载了该校在师资队伍建设、构建和谐学校、质量立校品位办学方面的专题报道；《江苏科技报》《中国教师报》以整版刊登了来自该校的德育、教学方面的报道；《初中教学研究》、《学校党建与思想教育》、《江苏教育》等杂志对该校的发展进行了长篇文字、图片专题报道，《人民教育》则对该校进行了《长风催云帆破浪正有时》的长篇报道。
近几年来，先后有湖南省韶山市3位校长、陕西省宁强县2位校长来该校挂职锻炼，泰州市内知名学校常来该校参观、交流；上海宝山区、湖南省韶山市党政、教育代表团在考察后，对该校发展也表示了高度赞赏。
“有志者，事竟成”。该校将以创建“省最具影响力初中”为新的起点，矢志不渝地追求办出更加理想的学校。

『肆』 校本课程开发有哪些

校本课程开发有课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编，具体内容如下：

1、课程选择：课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。

2、课程改编：课程改编是指针对与原有课程准备对象不同的群体进行的课程上的修改。

3、课程整合：课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。

4、课程补充：课程补充是指以提高国家课程的教学成效为目的而进行的课程材料开发活动。

5、课程拓展：课程拓展是指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动。

6、课程新编：课程新编是指全新的课程单元开发。例如，突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程即我们所说的“乡土教材”以及时事专题课程，就可以归为这一类型。

根据基础教育课程改革的基本要求，学校基于本校实际，推进校本课程建设，值得鼓励，但要科学地完善课程结构，规范有序地开发相关的校本教材，努力构建具有学校特色的校本课程体系。

『伍』 初中物理校本教材如何编写如何编写每章每节的内容

最好能结合本地学生的特点，并且适合学生年龄的特点。可以也分力热声光电章节。

『陆』 初中物理校本课程教学设计

三人行物理网:
http://www.srxe.net/

这里应该有你想要的回东答西

『柒』 高中物理校本教材

你网络，这里没什么用