高一历史大题

⑴ 高中历史答题技巧及方法

高中历史题都是根据高考导向而出的。一般都是出一段材料，阅读材料，然后根据所学知识回答问题。这就需要首先要读懂材料，然后看看所问的问题，看看与过去所学过的知识怎样应用上。一定要理解题意。做好这种题的前提是要对教材的掌握程度和会对知识的灵活运用。

⑵ 有关高一历史简答题

南京条约

（Nanjing tiaoyue）中国近代史上外国侵略者强迫清政府签订的第一个不平等条约。清政府在鸦片战争中失败，于1842年8月29日（道光二十二年七月二十四日）派钦差大臣耆英、伊里布与英国全权代表璞鼎查在南京江面的英国军舰“皋华丽”号上会谈，按照英方提出的条件，签订了这项条约。条约共13款，主要内容为：①割让香港岛；②赔偿鸦片烟价600万元（银元）、商欠300万元、军费1200万元；③开放广州、福州、厦门、宁波、上海为通商口岸，英国可以派驻领事等官；④英商“应纳进口、出口货税，饷费，均宜秉公议定则例”；⑤废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。1843年7月22日、10月8日，耆英在广东与璞鼎查继续谈判，先后签订中英《五口通商章程》和《虎门条约》（即《通商附粘善后条款》），作为《南京条约》的补充。《五口通商章程》共15款，附有《海关税则》。主要内容：①承认英国享有领事裁判权；②商定海关税率值百抽五。这个章程后来又成为《虎门条约》的一部分。《虎门条约》共16款，附有《小船定例》3款。主要内容：①英国取得片面的最惠国待遇（即今后任何国家和中国签订不平等条约在中国取得侵略权益时，英国均可分享）；②英国人可以在五口租地建屋。《南京条约》及其附件，给中国带来了严重的危害，它破坏了中国的领土完整和关税、司法等主权，初步规定了西方列强掠夺和奴役中国的恶劣制度。从此，中国的门户被打开，逐步沦为半殖民地半封建社会。

《中英南京条约》，又称《江宁条约》，是英国政府与中国清政府在公元1842年（道光二十二年）于南京签署的一个条约。是第一次鸦片战争清政府战败的结果。

背景
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1842年7月，英舰百余艘，官兵约九千人，自吴淞口溯长江西上。进攻长江与京杭大运河交叉点的镇江。意图截断南北交通，阻止漕运。驻守镇江的一千五百八旗兵与英军展开激烈巷战，死伤惨重，全城遭受焚掠，一片废墟。道光皇帝遂决定接受英国的条件议和。对岸的扬州绅商，惶恐万状，给了英军五十万元，作为不占领的交换条件。8月4日，英国军舰驶抵六朝古都南京的下关，于是双方正式签定《南京条约》。

经过
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1842年8月29日（道光二十二年七月二十四日），英国代表璞鼎查，清廷代表钦差大臣耆英在南京江面上的英国“汉华丽”战舰上签署了南京条约。

随后，法国和美国强迫清政府分别与之签定《中法黄埔条约》和《中美望厦条约》。

真确文本现存於台湾外交部，另一份文本则由英国政府保存。

内容
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《南京条约》的主要内容是：

把香港岛割让（文本上用「给予」字眼）大英；

赔偿英国2100万元“商欠和战争赔款”；

增开厦门、福州、宁波、上海，连同原有的广州，共计开放五处通商口岸 ；

两国平等往来。

废除公行制度，可自由选择商人交易。

影响
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政治:丧失主权
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南京条约本身是否不平等条约还有争议。但在其后续订的中英五口通商章程(1843年7月22日)和通商附黏善后条款(虎门条约，1843年10月8日）中，英国人相继取得了协定关税、治外法权(领事裁判权，中外人民诉讼各按本国法律管理)、划定租界、片面的最惠国待遇(利益均沾)、军舰停泊口岸等特权，则明显是不折不扣的不平等条约，损害中国主权达百年之久。
当时清朝政府轻易的放弃这些主权，一个重要原因也是因为不了解国际法，并不认识这些条款损害国家主权的严重性，反以为有许多便利，不失为一种较公道的解决办法。如认为划定租界，可便于防范外人，对中国人的扰乱可以较少；而协定关税使得中国税收实际上比较以往还有所增加，得到了实利。

经济:五口通商
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1843年至1844年，新开的四个条约口岸：厦门、上海、宁波、福州相继开埠。厦门、福州、宁波因地理的限制，商务并不繁盛。只有扼长江口的上海最接近主要出口物资丝绸和茶叶的产地，又位于江、浙富庶之区，同时是国内南北海运的中间站，原在广州的英美商人及其雇佣的买办(多为广东人或宁波人)蜂拥而至，开设洋行。1853年起，上海开始压倒广州，成为全国最大贸易港口。英美法三国相继沿黄浦江设立租界，并不断扩展，形成上海公共租界和上海法租界。后来上海公共租界的中心道路为纪念南京条约开放上海而被命名为南京路。至于割让的香港，本为海盗出没的荒岛渔村。英国人在此凿山填海，大事兴建，成为英国在远东的军事政治和经济中枢，一度还是鸦片和苦力的集散地。

传教与文化
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鸦片战争时，在中国约有三十万的地下天主教徒。基督教(新教)没有公开传教，只有20名英美传教士在澳门进行一些准备工作，如翻译圣经，编写字典。1846年，道光皇帝明诏弛禁天主教，归还原有教堂，天主教于是转而公开活动。耶稣会负责江苏、安徽和直隶东南部的传教工作。遣使会负责直隶的大部分和浙江、江西。多明我会则专门负责福建。来自英美德三国十余个基督教(新教)差会也纷纷在五口设立教堂、学校、医院。其中美国归正会在厦门兴建了基督教(新教)在中国的第一所教堂新街堂，美北长老会的嘉约翰在广州接办中国第一所西医院博济医院

⑶ 高中·历史，答题格式

一、书写到位。

要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、减少连笔、工整清晰，自然爽心悦目；用笔、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色签字笔，因此平时做题训练尽量靠近高考要求，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用；历史客观题目前都采用涂卡答题，我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地掌握这种铅笔的特性，以免上考场出现折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利现象；考试书写中千万不能出现错误字，否则会大煞风景，影响阅卷者对你的印象。

二、格式到位。

文科书写的规格式样是统一的，语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写，不能象做豆腐一样，四四方方一大块，不知头绪；每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号；同时，另一个极端也是错误的：有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这显然是逻辑混乱的表现。

三、层次到位。

层次是说话、作文内容的次序，层次到位是正确分段的前提保证。每个历史问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。一般来说，在第一层次(或每个自然段)内部，只需要将知识要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。

四、语言到位。

例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以，历史学科考试答题，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、历史老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文字要简洁，语言要精练。

⑷ 高一历史大题有什么答题方法或者技巧吗

历史复习策略与重点
在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要在第二轮复习期间进行关于历史知识的整合、迁移和运用的训练，大体上有以下几个方面：

1.总结重要的历史专题

(1)中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。

(2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济开发，商品经济的发展，资本主义萌芽的发展，货币发展。

(3)中国古代民族关系史：历代各少数民族的演变，中央对周边地区的管辖，民族融合的发展，少数民族的重要制度。

(4)中国古代对外关系史：中国古代各个朝代与周边国家的位置关系，交通路线，友好交往的史实，相互间科技文化的影响。

(5)中国古代文化史：中国古代科技史，中国古代思想史（儒家思想发展史），科举制度发展史，文学艺术发展史，政治经济背景对文化发展的影响。

将教材上的知识依据一些专题重新组织起来，最好不要做成流水账的样子，高考不会出那样低水平的问题，应该根据历史发展的内在特点，找到发展的重大阶段和规律性的东西。

也可以把中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史，将世界近现代史部分分为资本主义产生发展、国际关系、国际共产主义史等专题。

2.把握历史发展的阶段特征

在历史发展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶段性呈现给我们一个一个重要的历史横断面，这些横断面既是我们认识历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史知识和对历史现象认识的重要切入点。与考查历史发展的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，同时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题目。

这一阶段的复习主要是要求我们正确划分历史阶段，然后根据中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史的不同特点来确定应该从哪几个领域分析其特征。

中国古代史通常包括政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面。中国近代现代史的近代史部分（中华人民共和国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来分析；建国以后部分主要从政治、经济等方面分析。世界近代现代史部分主要是三条线索：资本主义发展史、殖民地问题和民族解放运动、社会主义运动；而其中的资本主义发展史涵盖了世界近现代史的大部分内容，在每一个阶段，可以根据情况涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。

3.把握热点与历史知识的有机联系

一方面要联系时政热点，以史鉴今，古为今用，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间建立有机联系；另一方面应针对题型变化、能力要求提高的趋势，在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，可以通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。

⑸ 高一历史简答题

在元朝，社会等级地位的划分:蒙古人高于色目人（除蒙古，汉人，南人之外的所有西北民族都算色目人），色目人又高于汉人和南人。而元朝以科举选官，虽说一定程度上对汉人有了进入仕途的渠道，但为了保障蒙古人与色目人，汉族的考试偏难。这也导致蒙古人和色目人失去了对汉族文化的学习和认知。从历史上来看，无疑是失败的科举制度

⑹ 高一历史答题思路

1、先看问题设定的历史时期
2、看材料的出处
3、看材料交代的主题是什么（经济的、政治的等）
4、先看问题，带着问题看材料
5、根据材料的内容联系教材所学 答题时尽量写老师讲过的知识点
6、适当补充

⑺ 高一历史选择题有哪些答题技巧

选择题是一个极具考察学生能力,考察学生严谨思维的题,容不得学生半点疏忽.因此审题的过程显得尤为重要,能否正确审题是做好选择题的关键所在.可以说审题的过程就是做题的过程.
那么该如何审题呢?应该从哪些方面着手、有哪些方法呢?这里笔者根据多年经验,结合实践,便不揣浅陋,浅谈如何审题,希望能对大家做选择题有所帮助.
1、领会主题引导材料：
不难发现,现在的选择题,不管是单个的还是成组的,在呈现问题之前都有一个引导材料.也就是我们通常理解为的背景材料.很多同学都不是很关注这个引导材料,为了节省时间直接去看问题,这其实犯了一个大忌,更是一个不好的习惯,引导材料与选择题构成了一个相对独立的有机整体,引导材料是对题目主旨的引导,让学生通过理解引导材料确定答题范围、思维和着手点.试题也是受引导材料所呈现的主题调控的.主题对驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用.所以要充分重视对引导材料的解读,明确它的时限、范围及所考查的主旨等.
2、仔细推敲题干；
仔细推敲题干就是弄明白题干的内容,找出题干中的关键词,弄清楚问题是什么?一定要把问题看清楚,很多同学考试过后后悔不已,明明能做对的题,就是因为没有仔细看题目中的问题,往往一个字词没有理解或者没有在意,导致作出错误的选择.推敲理解题干,主要注意主干语、条件限定语,并且结合选项来理解,往往选项对题目的理解有很大的引导作用.
3、联系知识；
选择题主要是考查学生对所学知识的再认再现、理解、运用.因此,在审题时,一定要联系相关知识,一是为了对备选项进行筛选,二是为了更准确理解材料的意思.选择题的立意来源于书本,但高于书本,这就是考察学生通过联系知识、理解知识的能力.
4、限定时空范围；
任何历史事件都发生在一定的时空范围内.条件限定语就是对选择项在时间、程度、空间等方面的限定.因此需要根据限定语,注意提取隐性时间信息,明确时限.搞清历史现象在历史空间和阶段的特征,明确题目的时间范围和空间.在历史试题中强调时序概念的题目很多,因此时间概念的判断在审题时至关重要.时间可以是具体的数字年代,如1992年或20世纪90年代,这是比较明确的时间概念；也可能是某个历史时期,如抗日战争时期,第一次工业革命时期；还可能是通过重大历史事件来界定的,如十一届三中全会后,新航路开辟后,后两种情况审题时需要向数字年代作一定的转化,使时间概念更加明确.通过时间往往也能知道空间,通过空间也能获得时间.
5、辨析备选项；
辨析备选项,就是审清备选项中哪些是干扰项.备选项的干扰性主要表现在：史实或观点正确,但与题干时间不符；史实或观点正确,但与题干不是同类知识（如题干要求选择的是经济方面的,但备选项是政治方面的）；史实或观点错误（张冠李戴、不符合实际、以偏赅全、绝对化）；前面正确后面错误（不看完题绝对出错）；与题干基本符合,但不是最佳选项（需要进一步结合限制性条件并从多方面比较,确定最佳选项）.
6、明确理论观点；
选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等,答题时应以这些理论观点为指导,再进行论证和分析.
以上就是做选择题的方法,当然有些选择题并不完全需要这六个方面的思考,对于拿不准的题,最好从以上几个步骤着手选出正确答案.希望能对大家有所帮助.

⑻ 高一必修一历史简答题 解答方法

1.一定要写序号 有关键字 也就是老师常说的答案要点化
例如这个题问：上述两则材料分别体现了什么制度？就要写成——
答：1）材料一体现了分封制 2）材料二体现了三省六部制
例二：材料从哪几个方面体现了宋朝的发展？要写——1）政治2）经济3）思想文化 分角度作答
这样条理清楚老师更容易给分
2.高一的历史题要善于从材料中发掘答案 作答时也应注意结合材料 即史论结合
3.作答一定要看清分值 按所给分值判断答题要点 例如 一道小题表明分值为四分 除非是那种列举题 你能迅速判断出四个小答案 一般都是一个要点两分的。如果给六分 就是至少三个要点 这种判断利于你整理答题的思路 不易丢分 这就是所说的按要点答题

简答题不论是高一高二还是高三基本都是这个思路 一定要在脑海中形成答题的框架 省时又能得分
希望我的回答对你有所帮助！

⑼ 高一历史史料题答题方法求推荐。

一手史料指的是文物史料，那个时代所遗留下来的物品；二手史料指的是，那个时代的人所遗留下来的文字。二者之间一手史料想回来说更可信一些，但也存在作假做旧的可能性，所以要学会甄别判断是作者部分题的关键。如果感觉自己做大题总是没有思路，建议去北京新东方中小学1对1学学思路，做题会感觉好很多。

⑽ 高一历史问答题

“万寿无疆，普天同庆”指慈禧六十岁生日耗费国力,大操大办,奢侈荒淫; “三军败绩”之甲午战争中我国的惨败，“割地求和”指李鸿章被逼无奈,在国运衰败的情况下,不得不签订＜＜马关条约＞＞，割让辽东半岛，台湾岛及澎湖列岛给日本以换取和平这件事

说明了统治者或行政者应以国家利益为重,勤政自勉,勤俭治国,励精图治才是为政者的成功之路,也是国家的兴旺之路