校园功能区

『壹』 湖南工业大学新校区的功能分区

湖南工业大学新校区位于株洲市天元区泰山路，西接西环线，东面与著名的神农城公园、炎帝广场为邻，直通株洲西站（武广高铁株洲站），交通便利、环境优美。建成后，以河西新校区为主校区，以河东校区（原工学院校区）为分校区，以株洲快速环道为纽带，形成湖南工业大学校园链；以全国一流高校为榜样，建设体现学科专业特色、具有丰富文化内涵的现代高校建筑群，建设体现人与自然和谐共处风格的新型生态公园式校园。
新校园大致分为六大功能区：
1、校前区：是校园与社会对话的窗口。主入口校前区以入口广场为中心，分布了行政办公建筑群、包装博物馆，西侧主入口校前区则布置学术会堂。
2、教学区：包括中心围绕中心广场集中布置的公共教学楼群，如具有标志性的高层图书馆和校史馆，依山势布置的教学楼等。学院区则通过轴线组织成三大组团，一系列的户外广场层层递进，为同学们进行学术讨论，专业交流提供了多层次的交流空间。
3、共享生态区：位于教学区与生活区之间，将基地内原有的水系和山林连为一体，形成活体水面和生态走廊，是校园景观主题和学生活动重要场所。
4、学生生活区：生活区分别划分为五个组团，在校园的北部、东北部、西南部、东南部和东部分散布置，每个组团布置相应的学生食堂、生活设施和体育活动设施。
5、体育运动区：主要的体育活动区分为两组，分布为东部的体育中心，包括体育场、体育馆和学生活动中心，以及北部的游泳馆和体育场。学生生活区内则布置了大量的小型运动设施，为同学们日常健身提供充足的运动场地。
6、教工生活区：位于基地的西部，相对独立，有利于社会化建设与管理。
7、产业园区：位于用地西南侧，对外联系方便。
8、专家工作生活区：位于用地西北侧的发展用地内。

『贰』 跪求···学校各功能区标识应该有哪些,最好详细点··谢谢··

这得看学校建设时所规划的有哪些功能区才能配备相应的标识

『叁』 根据《声环境质量标准》GB3096-2008要求，学校声环境质量标准为几类声环境功能区

GB 3096-2008 标准仅是规定了“五类声环境功能区的环境噪声限值及测量方法”，城市声环境功能区的划分则应按照 GB/T 15190-1994《城市区域环境噪声适用区划分技术规范》标准中的规定。

下面以截图形式节选 GB/T 15190 标准中关于噪声区划方法方面的内容。

其中“A类用地含各类居住、行政办公、医疗卫生及教育科研设计用地；”

“B类用地含各类工业和仓储用地；”

“C类用地含对外交通、道路广场和交通设施用地。”

从这些规定中可见，学校（小学）所在地方的声环境功能区的划分，可能是1类、也可能是2类、甚至还有可能是3类。因为这还和学校所在区域其它方面的用地类型有关。

『肆』 校园景观要做的内容有哪些

一、校园景观既是高等教育实施的场所，也是高等院校的标志。
二、校园景观要做的内容：
1、校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。
2、校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
三、校园景观设计原则：

1、功能原则
学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。

2、以人为本的原则
学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

3、突出校园文化特色原则
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

4、体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

5、景观生态规划原则
景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。

6、最高效率原则
最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。

7、多样化原则
开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化；配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

8、 整体性原则
从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。

9、安全原则
安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。

『伍』 学校属于哪一类声功能区,此功能区执行哪一级排放标准

学校（小学）所在地方的声环境功能区的划分，可能是属1类、也可能是2类、甚至还有可能是3类。

『陆』 学校操场和食堂应该归类为几类声功能区

这个要看所在地区，有没有声环境功能规划，再者既然整个校区都是1类声功能区，操场、食堂也不例外。

『柒』 大学行政办公楼的功能分区有哪些

学校党委
行政系统：领导办公室（校长，书记，，，，，，，）校办，组织部，档案室，，，，
后勤资产处，设备处，保卫部，计财处，教务处，人事处，研究生处，科技处，统战处
。。。。。我也做行政楼部分。。。。。。。这是我知道的，祝你好运

『捌』 校园建筑按功能可分为几类

行政
办公
教学
生活服务（食堂、住宿、后勤）活动场地（操场、场馆）辅助设施
希望能帮到你

『玖』 求大学校园设计规划图！总平面图一定要有，功能分区，道路分析图，景观分析图最好也有。适合的话再给加分

我都是在上海市景观学会上面查的，有很多案例，设计理念比较新颖，符合现代的要求，希望能帮到你啊！