校园欺凌问卷调查
⑴ 出一些关于校园暴力的调查问卷题目
北极有一块巨冰，各国穷尽人力物力，终於将巨冰压入水底。一天，只经过了短短一天，巨冰又再次浮出水面，尽情嘲笑。故事教训我们：融化巨冰，需要「温暖」，并非「镇压」。
如何融化？「说之以理」、「动之以情」。
冰封三尺，非一日之寒；破冰三尺，亦不能单单倚靠一日之方。问题严重、棘手，解决校园暴力这一趟「破冰」之旅，断不能一时三刻立即解决。
教育、教育……教育事业任重而道远，我可从未听过任何老师教课的时候说要重速效的哦。莫非今天面对校园暴力，面对万千学子，在座诸君忍心以「速效」挂帅，让教育的意义，让教育的百年基业毁於一旦？不会吧！
刚才来此途中，见到几位崇高的环境保护者正在合力解救一棵枯枝渐现的大树。无知的人们，看看他们的手法吧。一方面剪断枯枝，以「绥靖政策」缓减毒害，一刀切斩断蔓延趋势，令大树病情不致於恶化。另一方面，环境保护者由根本出发，寻其根，究其底，送上久违的祝福。大家闭上眼晴，听听，听听吧——清风慰问、雨水亲吻，然后大树得以重生。
春风化雨，医好大树。同样道理，面对校园暴力同时也面对莘莘学子，莫非我们面前只有「人道毁灭」这一个绝不人道的途径？绝对不是！我们应该学习环境保护者，双管齐下，治标治本。一方面以惩罚达致阻吓作用，减少校园暴力事件的发生和蔓延，先收立竿见影的功效；另一方面春风化雨，循循善诱，以礼仪，以道理，以关怀，以温暖，融化问题学生的冰冷，为迷途羔羊寻找家园——校园。
每次猜拳，我总是出「布」。而「布」一定赢「拳头」。大家又知不知道原因呢？因为，与其伸出「暴戾的拳头」，为什麼我们不选择伸出「关怀之手」？
结束之前，我诚恳呼吁各位，一起离题！对！面对莘莘学子、香港的未来，为什麼我们要「遏止」，而不「解决」校园暴力这个问题？
打个小比喻让各位思考思考。正如面对咱们的董建华董伯伯，你想「遏止」他，还是想「解～～～～决～～～～」他？可见「解决」才能够最彻底地令弊病「人间蒸发」，「解决」才是王道！！！ ！
⑵ 对校园欺凌事件的看法
在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。
⑶ 在中国学校的校园欺凌的现状是什么
网上的信息:北京超越青少年社工事务所去年抽样北京的六所中学做了五百多份内问卷调查发容现，20%左右的学生每学期有多次被排挤、起绰号、被嘲笑、被讽刺的经历。最后这个问卷调查的结论很多，远远高于我们以往对校园欺凌普遍性的认识。
还有一个调查，北师大对北京12所中学进行了一千多个样本的调查，他们把欺凌归纳为三类：第一类身体冲撞，第二类语言类（比起起绰号），第三类是关系类（被孤立排斥等）。调查结果显示21%的学生有被语言欺凌的经历，身体欺凌占29%，关系欺凌占6.7%。他们得出的基本事实判断是：小学生比初中和高中生更容易被欺凌，普通学校比优质学校更容易发生校园欺凌，流动人口比本地学生更容易被欺凌，父母离婚家庭的孩子更容易受欺凌。
其实，校园欺凌在全球是一个普遍现象。根据最保守的估计，每年全球有2.46亿儿童遭受校园欺凌和暴力，大约占所有在校中小学生的20%。 2016年联合国秘书长关于儿童暴力的特别代表，针对全球18个国家的10万名儿童的民意测验显示，三分之二的儿童曾遭受欺凌。
通过问卷可以了解现在教师师德和关于校园欺凌的一些情况。对问卷的分析可以了解现在的一些举措是否有效，一定的措施与调研可以让组织的活动更加有针对性，运用更强。